甘肃省2016年小学《教育教学知识与能力》：教育基础模
拟试题
一、单项选择题（共26题，每题的备选项中，只有 1 个事最符合题意） 1、认为学习个体的理解过程是通过“顿悟”过程实现的理论是（） A：认知发现理论 B：认知同化理论 C：认知建构理论 D：顿悟学习理论 2、”洪堡式”大学的传统是由____传承的。 A：促进教师教的过程
B：老师教学生认识世界的过程 C：学习直接经验的过程 D：形成操作技能的过程
3、为了防止考试焦虑症的发生，学校咨询人员提前对这些学生进行集体指导，讲授自我放松、缓解紧张的方法属于____ A：早期干预 B：缺陷矫正 C：发展指导 D：问题预防
4、小学生在饮食安全方面做法不妥当的是。
A：购买和食用定型包装食品时，要查看有无生产日期，保质期、生产单位 B：餐具要卫生，要有自己的专用餐具
C：在外就餐时，选择较为便宜的无证无照的“路边摊” D：养成良好的个人卫生习惯
5、以下选项中，不属于经典性条件反射现象的是__。 A．望梅止渴 B．画饼充饥 C．谈虎色变 D．叶公好龙
6、教学评价应着眼于学生的进步与发展，这符合。 A：巩固性原则 B：指导性原则 C：发展性原则 D：客观性原则
7、教学工作的基础是教学工作实施的（）环节。 A：上课
B：布置和批改作业 C：备课
D：课外辅导
8、参加教师资格考试有作弊行为的，其考试成绩作废，不得再次参加教师资格
考试的年限是（） A：1年内 B：2年内 C：3年内 D：5年内
9、作为传统教育学派的代表人物，提出了教育的最高目的是道德和性格的完善的教育学者是。 A：杜威 B：卢梭 C：赫尔巴特 D：夸美纽斯 E：重视个别差异 10、就儿童发展整体而言，生理的成熟先于心理的成熟体现了儿童身心发展的特点。__ A．顺序性 B．不平衡性 C．个别差异性 D．阶段性
11、在构成教育活动的基本要素中，主导性的因素是。 A：教育者 B：受教育者 C：教育措施 D：教育内容
12、教育目标一般分为三大类，即包括认知领域、能力领域和（） A：情意领域 B：心理领域 C：审美领域 D：思想领域
13、德育过程有许多矛盾，其中主要矛盾是____ A：陶行知 B：蔡元培 C：杨贤江 D：陈鹤琴 E：张雪门
14、教师要关注，促进学生的全面发展。 A：优秀学生 B：单亲家庭学生 C：每一位学生 D：智障学生
15、在心智活动的研究上，最早进行心智活动系统研究的是（） A：兰达 B：赫钦斯 C：加里培林 D：库恩
16、课程目标具有下列规定性（） A：时限性、抽象性、预测性和操作性 B：时限性、具体性、预测性和操作性 C：时限性、抽象性、反思性和操作性 D：延展性、具体性、预测性和操作性
17、地方方言影响学习普通话，这是一种____ A：正迁移 B：负迁移 C：顺向迁移 D：逆向迁移 18、根据埃里克森的心理社会发展理论，发展任务是获得自我同一性克服角色混乱的阶段是__。 A．学前期 B．婴儿期 C．学龄期 D．青年期
19、对于小学生正式群体而言，其内部成员间在价值取向上保持较高的（），而非正式群体之间在价值取向上存在着较多的（） A：同质性差异性 B：一致性差异性 C：一致性性 D：同质性性
20、班级授课制的特点可以概括为。 A：班、课、时 B：师、生、课 C：师、生、时 D：班、课、室 E：重视个别差异
21、19世纪有一位英国改革家说，每一个勤劳的农夫，都至少拥有两头牛。那些没有牛的，通常是好吃懒做的人。因此，他的改革方式便是国家给每一个没有牛的农夫两头牛，这样整个国家就没有好吃懒做的人了。这位改革家明显犯了一个逻辑错误。以下哪项论证中出现的逻辑错误与题于中出现的类似?（） A：天下雨，地上湿。现在天不下雨，所以地也不湿 B：这是一本好书，因为它的作者曾获诺贝尔奖 C：你是一个犯过罪的人，有什么资格说我不懂哲学 D：因为他躺在床上，所以他病了
22、气质与性格的区别主要体现在__方面。 A．特性与共性
B．包含与被包含的关系 C．能力与人格 D．生理与社会
23、影响态度和品德学习的外部条件，不包括。 A：家庭教养方式 B：道德认知
C：社会风气 D：同伴群体 E：重视个别差异
24、儿童学习概念的主要方式是____ A：通过生活实践 B：自己总结 C：向成人学习 D：通过阅读
25、我国农村发展学前教育的一种重要形式是（） A：托儿所 B：亲子班 C：学前班 D：幼儿园
26、兴趣维持时间的长短称为____ A：兴趣的指向性 B：兴趣的广阔性 C：兴趣的稳定性 D：兴趣的效能性
二、多项选择题（共26题，每题的备选项中，有 2 个或 2 个以上符合题意，至少有1 个错项。）
1、教师提高研究技能的三种途径是____ A：自主、合作、探究 B：阅读、合作、行动研究 C：学习、讨论、创新 D：兴趣、发现、研讨
2、主张让儿童在实际生活中学习，提出“教育即生长”、“学校即社会”的教育家是__。 A．卢梭 B．杜威 C．赫尔巴特 D．夸美纽斯
3、1868年，教育家乌申斯基出版了____，对当时的心理学发展成果进行了总结，乌申斯基因此被称为“俄罗斯教育心理学的奠基人”。 A：幼儿阶段 B：小学阶段 C：初中阶段 D：高中阶段 4、”教书”和“育人”的关系是____ A：并列的 B：递进的
C：相互联系、相互促进的辩证统一 D：互补的
5、维果斯基认为个体现有的发展水平与即将达到的水平之间的差异是__ A．最近发展区
B．平衡发展区 C．关键发展区 D．独自发展区
6、对学生进行学习方法指导的前提是（） A：实施指导
B：制定计划，做好准备 C：了解学情 D：反馈控制
7、下列心理评估方法中，属于标准化方法的是____ A：反例 B：变式 C：抽象 D：概括
8、学习的主体因素是。 A：教师 B：学生 C：教学内容 D：教学媒体
9、某学生为了避免回家受到父母的责骂而努力学习，这种努力学习的行为是因为____ A：正强化 B：负强化 C：惩罚 D：奖励
10、一般说来，态度和品德的形成过程经历三个创优，即依从、认同和__ A．内化 B．行为 C．实行 D．反馈
11、如果一个家长想用看电视作为强化物奖励儿童认真按时完成作业的行为，最合适的安排应该是__
A．让儿童看完电视以后立即督促他完成作业 B．规定每周看电视的适当时间 C．惩罚孩子过分喜欢看的行为
D．只有按时完成家庭作业后才能看电视 12、”以僧为师”、“以吏(书)为师”成为古代__教育的一大特征。 A．印度 B．中国 C．巴比伦 D．埃及
13、Some people hold that the more conservative the world becomes，____ have old furniture，old houses and old paintings． A：the smarter is to B：the smarter it is to
C：is it the smarter so D：is one to the smarter
14、提出学校和家庭的联系是完美教育的基础观点的教育家是____ A：福禄倍尔 B：丁?布露丝 C：蒙台梭利 D：约翰?鲍尔比
15、高水平学生在测验中能得高分，而低水平学生只能得低分，说明该测验下列哪种质量指标高? A：效度 B：信度 C：区分度 D：难度
16、以下哪种理论中，体现的学习是刺激一反应的联结? A：完形一顿悟说 B：尝试一错误说 C：意义学习
D：建构主义的学习理论
17、高中阶段思想政治教育的一个特殊任务就是要解决____ A：情感问题和学业问题 B：认识问题和价值问题 C：学业问题和人际问题 D：价值问题和学业问题
18、对学生指导、引导的目的是促进学生的____ A：生动活泼发展 B：个体发展 C：自主发展 D：人格发展
19、根据韦克斯勒智力测验量表，被称为天才的人，其智力必须超过__ A．100 B．120 C．140 D．130
20、按学生掌握技能、技巧的进程，练习可分模仿性练习、性练习和____ A：口头练习 B：创造性练习 C：书面练习
D：实际操作练习
21、马克思主义认为,造就全面发展的人的根本途径是__。 A．从事智力劳动 B．从事体力劳动 C．接受教育
D．教育与生产劳动相结合 22、教学策略的类型有__。
A．内容型 B．形式型 C．方法型 D．综合型
23、下列关于物业管理的日常运作阶段的特点，说法不正确的是__。 A．物业管理的日常运作是物业管理最主要的工作内容
B．系统外部环境条件主要是物业管理企业与业主关系的协调
C．物业管理的日常运作包括日常的综合服务与管理、用户入住、系统的协调3个基本环节
D．系统外部环境条件主要是物业管理企业与业主大会、业主委员会的相互关系的协调
E．系统内部环境条件就是与相关部门及单位相互关系的协调
24、人们的生活经验证明．人们由于长期进行某一方面的训练，就可以使脑的某一方面反应能力提高。如印染工人可以比一般人具有较强的颜色鉴别能力．酿酒老工人具有较敏锐的鉴别酒质的能力。这种现象说明。 A：遗传是人的身心发展的生理前提
B：遗传素质的发展过程制约着年青一代身心发展的年龄特征 C：遗传素质的差异性对人的身心发展有一定的影响作用 D：遗传素质具有可塑性
25、在下列教学组织形式中。有利于高效率、大面积培养学生的是____ A：个别教学 B：班级授课制 C：分组教学 D：道尔顿制
26、兴趣维持时间的长短称为____ A：兴趣的指向性 B：兴趣的广阔性 C：兴趣的稳定性 D：兴趣的效能性
