《6和7的认识》教学反思

百良镇中心小学 段绫娟

6和7的认识是学生已经认识0——5各数之后进行的，是一次数的扩展。认数的内容

教材将人物图，点子图，数，摆小棒等内容。这不仅有利于学生从图中抽象出数，同时还有利于学生发现6和7两个数之间的关系。这节课相对来说知识点还比较多，包括正确地数出数量是6、7物体；掌握6、7的数序、大小，会读、会写6、7；知道6、7表示的基数意义和序数意义。其中知道6、7表示的基数意义和序数意义是本节课的重点，也是难点。而其他几个知识点相对于学生较简单。

由于教材呈现的内容比较多，而对于刚入学不久的的孩子来说，他们注意力集中的时间又相对比较短，所以我设计这节课以教材为中心，通过数宝宝这一条主线，设计了基本的一些教学环节，刚开始利用喊数字宝宝来复习1到5，再利用美羊羊喜羊羊来激发学生学习兴趣。本节课基本上达到了教学设想所期望的目标。但也有不少需要反思的地方：

1、在教学相邻数这个概念是时，我利用学生座位来让学生理解相邻的意思，但用了前后的位置顺序，这里应该让学生看自己左右两边的同学和自己是挨着的，这样更便于学生理解。

2、本节课教学内容较散，感觉知识没有分配好，在后面的时间分配不太合理，应减少一些不必要的部分。

3、练习的方式单一，利用PPT来做习题，可以组织些和知识有关的数学活动，让学生都参与其中。如给数宝宝排队的过程中，学生兴趣就特别高，每位学生都想去积极地参与。

4、 学生的积极性调动还不够，要加强课堂组织能力。一年级学生刚从幼儿园进入小学不久，活泼好动，所以教学时要为学生提供富有儿童年龄特点的活动内容，又因一年级学生的盲目性很强，人云亦云，目标非常容易转移。为了不在课堂上尽量的不出现这种情况，在教学中，我尽量把问题提的简单，明了，这样对于理解能力不是很好的学生比较好，但是对于好的学生就觉得很简单，没有太多的思考机会。

通过这节课，我再次体会到了课堂对一年级学生的重要性，要设计有趣、高效、快乐的课堂，让所有的学生能参与到课堂活动中来，照顾大多数学生，语言要亲切生动，让学生能注意听，认真听，这样的一节课才能达到很好的教学效果。