五上语文课内语段

我（ ）进店门，暗喜没人注意。我（ ）起脚尖，从大人的腋下（ ）过去。哟，把短发弄乱了，没关系，我总算（ ）到里边来了。在一排排花花绿绿的书里，我的眼睛急切地寻找，却找不到那本书。从头来，再找一遍，啊！它在这里，原来不在昨天的地方。

急忙打开书，一页，两页，我像一匹狼，贪婪地读着。 我很快乐，也很惧怕-------这种窃读的滋味！

1.括号中所填的都是表示 的词，体现了书店的 ，更表现出了作者 的心情。

2.第2自然段中，用 比喻 ，写出了作者强烈的 。句子运用了 的修辞手法，体现了作者阅读时的如饥似渴。

3.“我很快乐，也很惧怕---------这种窃读的滋味！”

我的快乐来自 我的惧怕来自

2《小苗与大树的对话》

1.课题“小苗与大树的对话”是指（ ）

A“小苗”指苗苗，“大树”指季羡林，以他们的名字为题。 B他们在谈论树苗与大树的问题。

C“小苗”指苗苗在求学路上犹如需要汲取各种营养的小苗，而季羡林先生学识渊博，恰似一棵根深叶茂的大树。他们交流的是小苗如何茁壮成长为参天大树。 2.文中“闲书”具体指哪些书？季羡林先生主张看闲书的理由是什么？联系上下文写一写。

3《走遍天下书为侣》

1.将下面的句子换一种说法，不改变原意。

A你不会因为以前见过你的朋友就不愿意再见到他们了吧？

B你不会因为熟悉家中的一切就弃家而去吧？

2.作者在文中将书比喻成 和 ；那么在你的心目中，喜爱的一本书又可以比喻成 和 。 3.读句子，选择恰当的解释，在括号里填序号。

（1）我愿意读上一百遍，我愿意读到能背诵的程度。（ ） （2）你总能从一本书中发现新东西，不管你看过多少遍。（ ）

A温故而知新 B百读不厌，熟读成诵

4《我的“长生果”》

1.写一写带有“心”字的词语。

醉心 （ ）心 （ ）心 （ ）心 （ ）心 2.课文把书比作长生果，是因为（ ）。

A长生果是吃了可以使人长生不老的果子哦，读书也可以使人长生不老。 B长生果，即吃了可以使人长生不老的果子，营养很丰富。这句话将书比喻成“长生果”，是指书是人类的精神食粮，是人类文明延伸的营养，表明了书与人类发展前行的关系。

3.从文中找到作者写作悟得的道理，抄到横线上，再说说什么是“与众不同的‘鲜味’”？

5古诗词三首

（一）泊船瓜洲 宋 王安石 京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。 春风又绿江南岸，明月何时照我还。

1.这首诗中有几个地名？圈一圈。其中 是王安石的故乡。

2.“泊船”中的“泊”读 ，它的另一个读音是 ，可以组词 3.“一水间”是指 ，“数重山”是指 。“一水间”“数重山”，作者这样写究竟是形容路远还是路近？谈谈你的理解。 4.这首诗中哪句最能表达作者的思乡之情？请摘录下来。

（二）秋思 唐 张籍

洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。 复恐匆匆说不尽，行人临走又开封。

1.诗句中的“行人”指 ，在“临发”之际作者又将 ，这一举动说明 。 2.试着写一写。

在书信中，作者可能会问候 ；可能会关心家中的 ；可能会勉励自己的孩子 ；还会说起自己在异乡的 ，表达自己深深的 。

（三）月夜忆舍弟 唐 杜甫

戌鼓断人行，秋边一雁声。 露从今夜白，月是故乡明。 有弟皆分散，无家问死生。 寄书长不达，况乃未休兵。

注释 舍弟：对他人称呼自己的弟弟。 戌鼓：战鼓。 断人行：指鼓声响起后，就开始宵禁。 秋边：也作“边秋”，秋天的边地，边塞的秋天。 况乃：何况是。 未休兵：战争还没有结束。 1.诗句中描写的是 （季节），从诗歌中的 、 、 等词可以看出。这首诗表达了作者 的情感。 2.用“波浪线”画出这首诗中的名句。 3.用自己的话解释第3、4句诗的意思。

6梅花魂

外祖父家中有不少古玩，我偶尔摆弄，老人也不甚在意。（ ）书房里那一幅墨梅图，他（ ）爱惜，家人碰也碰不得。我五岁那年，有一回到书房玩耍，不小心在上面留了个脏手印，外祖父顿时拉下脸来。有生以来，我第一次听到他训斥我妈：“孩子要管教好，这清白的梅花，是玷污得的吗？”训罢，便用保险刀片轻轻刮去污迹，又用细绸子慢慢抹净。看见慈祥的外祖父大发脾气，我心里有害怕又奇怪：一支画梅，有什么稀罕的呢？

1.在画横线句子的（ ）中填入合适的词，并说说这些词语说明了什么。 2.语段中除了画横线句子，还有哪些地方可以看出外祖父对墨梅图的珍惜？用波浪线画一画，并选择一句摘抄下来。

3.根据课文内容判断下列说法的对错，对的在（ ）里打勾。 A课题“梅花魂”，“魂”是指精神，“梅花魂”即梅花的精神。（ ） B“看见慈祥的外祖父大发脾气，我心里又害怕又奇怪„„”“害怕”是游鱼外公训斥妈妈，“奇怪”是游鱼外公因为一幅画而发脾气。（ ） C外公对墨梅图的爱惜，是因为它也很值钱。（ ）

7桂花雨

桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后十几家邻居，没有不浸在花香里的。桂花成熟时，就应当“摇”。

摇花对我来说是件大事。所以，我总是缠着母亲问：“妈，怎么还不摇桂花呢？”母亲说：“还早呢，花开的时间太短，摇不下来的。”可是母亲一看天上布满阴云，就知道要来台风了，赶紧叫大家提前摇桂花。这下，我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲地摇。摇呀摇，桂花纷纷落下来，我们满头满身都是桂花。我喊着：“啊！真像下雨，好香的雨啊！”

桂花摇落以后，挑去小枝小叶，晒上几天太阳，收在铁盒子里，可以加在茶叶里泡茶，过年时还可以做糕饼。全年，整个村子都浸在桂花的香气里。 1.语段中有两个“浸”字，请找到并圈出来。这两个“浸”字各有什么含义？ 2.把文中画横线的句子改写成肯定句。

3.为什么“摇花对我来说是件大事”？根据你的理解，选择下列正确的意思打钩。 A．因为摇下来的桂花比风雨吹落的要香。（ ） B．“摇花乐”是作者童年最喜欢做的事，摇桂花不仅好玩，也意味着可以吃桂花做的食品。（ ）

C．因为台风要来了，得赶快摇下桂花，所以是大事。（ ）

8小桥流水

天旱的时候，这条小溪就会干涸。村民平时靠它来灌溉田园，清洗衣物，点缀风景。有时，它只有细细的流泉，从石头缝里穿过。我和一群六七岁的小朋友，最喜欢扒开石头，寻找小鱼、小虾、小螃蟹。我们并不是捉来吃，而是养在玻璃瓶里玩儿。

一条小小的木桥，横跨在溪上。我喜欢过桥，更高兴把采来的野花丢在桥下，让流水把它们送到远方。

我的家离小桥很近，走路五六分钟就到了。沿着溪岸向东行，还有一座长石桥，那是通到茶山去的。我曾经随着采茶女上山摘过茶叶，我喜欢欣赏树下面紫色的野花和黄色的野菌。至今一看到茶树，脑海里立刻浮现出当时的情景来。 1.写出下列词语的近义词。

干涸（ ） 点缀（ ） 浮现（ ） 2.小桥、流水带给作者哪些美好的回忆？下列表述正确的打钩。

A家乡美好的景色。（ ） B童年玩耍的情景。 （ ） C故乡求学的经历。（ ） D人们安定太平的生活。（ ）

3.“至今一看到茶树，脑海里立刻会浮现出当时的情景来。”这“当时的情景”指怎样的情景？从这句话中可以体会到什么呢？

9鲸

鲸的身子这么大，它们吃什么呢？须鲸主要吃虾和小鱼。它们在海洋里游的时候，张着大嘴，把许多小鱼小虾连同海水一齐吸进嘴里，然后闭上嘴，把海水从须板中间滤出来，把小鱼小虾吞进肚子里，一顿就可以吃两千多公斤。齿鲸主要吃大鱼和海兽。它们遇到大鱼和海兽，就凶猛地扑上去，用锋利的牙齿咬住，很快就吃掉了。有一种号称“海中之虎”的虎鲸，常常好几十头结成一群，围住一头三十多吨重的长须鲸，几个小时就能把它吃光。 1.这段话主要写了（ ）

A须鲸主要吃虾和小鱼。 B齿鲸主要吃大鱼和海兽。 C鲸的进食。 2.在语段中，用圆圈标出须鲸进食时的动作，用三角形标出齿鲸进食时的动作。 3.在语段中，你一定发现了多种说明方法，请摘录相关的句子。

（1）说明方法是（ ），例句： （2）说明方法是（ ），例句：

10松鼠

松鼠是一种漂亮的小动物，乖巧，驯良，很讨人喜欢。它们虽然有时也捕捉鸟雀，却不是肉食动物，常吃的是杏仁、榛子、榉实和橡栗。它们面容（ ），眼睛闪闪发光，身体（ ），四肢轻快，非常机警。（ ）的小面孔，衬上一条帽缨形的美丽尾巴，显得格外漂亮。尾巴老是翘起来，一直翘到头上，自己就躲在尾巴下歇凉。它们常常直竖着身子坐着，像人们用手一样，用前爪往嘴里送东西吃。可以说，松鼠最不像四足兽了。 1.根据课文内容，在文中的（ ）里填空。

2.读了这个语段，可以知道它和《鲸》一文的写作风格不大一样。

《鲸》采用了多种说明的方法，如（ ）、（ ）、（ ）。而《松鼠》主要是采用比喻、拟人的手法来进行描写。《鲸》的语言精练平时，而《松鼠》的语言则（ ）。所以我们把像《松鼠》这样知识性、科学性、趣味性很强的文中称为（ ），又叫科学小品。

3.“松鼠是一种漂亮的小动物，乖巧，驯良，很讨人喜欢。”这一句话在文中的作用是（ ）。

A承上启下 B总起全文 C埋下伏笔

11新型玻璃

噪音像一个来无影去无踪的“隐身人”，不像烟尘和废水那样可以集中起来处理。尽管这位“隐身人”难以对付，人们还是想出了许多制服它的办法。“吃音玻璃”就是消除噪音的能手。临街的窗子如果装上这种玻璃，街上的声音为40分贝时，传到房间里就只剩下12分贝了。 1.语段中介绍的是（ ）的特点，它能（ ）。你还知道的新型玻璃有：（ ）、（ ）、（ ）等。 2.读文中画横线句子，完成下面的填空。

（1）这个句子运用了（ ）、（ ）的说明方法。

（2）除了临街的房子适合装上这种玻璃，（ ）、（ ）等地方也是适合的。

3.你在哪些地方见过新型玻璃呢？写下来与大家分享一下吧！

12假如没有灰尘

灰尘大多具有吸湿性能。空气中的水蒸气必须依附在灰尘上才能凝结成小水

滴。这样，当空气中的水蒸气达到饱和时，分散的水汽便依附着灰尘而形成稳定的水滴，可以在空中长时间地漂浮。假如空中没有灰尘，地面上的万物都将是湿漉漉的。更严重的是，天空中难以形成云雾，也难以形成雨=雪来调节气候。从地面蒸发到大气中的水汽逐渐增加，大气中的相对湿度不断上升，就会影响生物的生存。此外，由于这些小水滴对阳光的折射作用，才会有晚霞朝晖、闲云迷雾、彩虹日晕等气象万千的自然景色。假如空气中没有灰尘，大自然将多么单调啊！ 1.语段围绕灰尘具有（ ）这个特点来写的。 2.给下列词语中加点的字选择正确的意思。

依附（ ） A挨近 B附带，另外加上 C依傍，依从 饱和（ ） A足，充分 B事物发展到最高限度 C满足 3.阅读课文选段，把句子补充完整。

（1）假如没有灰尘，地面上 。 （2）假如没有灰尘，天空不可能有 ，也不可能形成 。

（3）假如没有灰尘， 4.想象一下，如果地面上的万物都是湿漉漉的，那么我们的生活将发生哪些变化？

13钓鱼的启示

转眼间三十四年过去了。当年那个沮丧的孩子，已是一位著名的建筑设计师了。我再没有钓到过像三十四年前那个夜晚所钓到的那样大的鱼。但是，在人生的旅途中，我却不止一次地遇到了与那条鲈鱼相似的诱惑人的“鱼”。当我一次次地面临道德抉择的时候，就会想起父亲曾告诫我的话：道德只是个简单的是与非的问题，实践起来却很难。一个人要是从小受到像把钓到的大鲈鱼放回湖中这样严格的教育的话，就会获得道德实践的勇气和力量。 1.照样子写出几个表示时间迅速的词语。

转眼间 2.写出下面词语的反义词。

沮丧（ ） 简单（ ） 严格（ ） 3.文中两个加点的“鱼”各有什么含义？

（1） （2） 4.你能通过具体的事例来解释文中画横线句子的含义吗？

14通往广场的路不止一条

有一次，父亲带着我，爬上教堂高高的塔顶。脚底下，星罗棋布的村庄环抱着罗马，如蜘蛛网般交叉的街道，一条条通往城市广场。

“好好瞧瞧吧，亲爱的孩子，”父亲和蔼地说，“通往广场的路不止一条。生活也是这样，假如你发现走这条不能到达目的地的话，就可以走另一条路试试！” „„

后来，我计划举办一次大型时装展，但在离展出只有十三天的时候，缝纫姑娘们在另一家时装店的挑拨下抛光了。这回该从哪儿找到一条出路呢？看来，我的时装展不得不推迟了——不然，就只有展出未缝成的衣服了。对呀！我为什么不可以搞一个不是成衣的时装展呢？ 1.读句子，在括号里填入正确的选项。

“看来，我的时装展不得不推迟了——不然，就只有展出未缝成的衣服了。”句子中破折号的作用是（ ）。

A说明，解释 B表示转折或递进 C表示声音的延长 2.按要求改写句子。

（1）看来，我的时装展不得不推迟了——不然，就只有展出未缝成的衣服了。 改成肯定句： （2）对呀！我为什么不可以搞一个不是成衣的时装展呢？

改成陈述句： 3.根据语段内容填空。

短文中有三个“路”字，第一个指 ，后面两个指 。 4.文中父亲的话对你有启发吗？请简单写一写你的理解或感受。

15落花生

父亲说：“花生的好处很多，有一样最可贵：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。”

我们都说是，母亲也点点头。

父亲接下去说：“所以你们要像花生，它 ， ” 我说：“那么 ，不要做 ，而 ” 父亲说：“对。这是我对你们的希望。” 1.根据课文内容，在语段中的横线上填空。 2.读语段，填空。

（1）“有用的人”是指 的人。生活中 、 、 等都是像花生一样有用的人，他们的共同特点是 。 （2）这篇课文的作者是 ，他的笔名为 。作者采用了 的写作方法，告诉我们一个深刻的道理： 。 3.下面说法有误的一项是（ ）。

A父亲不喜欢桃子、石榴、苹果，因为它们只是外表好看，而没有花生好处多。 B父亲的话告诉孩子们花生的品格，即无声无息，不急于表露，却大有用处。 C桃子、石榴、苹果并非不好，如果能追求内在与外在的和谐美，那是好上加好。

16珍珠鸟

渐渐它胆子大了，就落在我的书桌上。它先是离我较远，见我不去伤害它，便一点点挨近，然后蹦到我的杯子上，俯下头来喝茶，再偏过脸瞧瞧我的反应。我只是微微一笑，依旧写东西。它就放开胆子跑到稿子上，绕着我的笔尖蹦来蹦去，跳动的小红爪在纸上发出“嚓嚓”的响声。 „„

白天，它这样淘气地陪伴我；天色入暮，它就在父母再三的呼唤声中，飞向笼子，扭动滚圆的身子，挤开那些绿叶钻进去。

有一天，我伏案写作时，它居然落到我的肩上。我手中的笔不觉停了，生怕惊跑它。待一会儿，扭头看，这小家伙竟趴在我的肩头睡着了，银灰色的眼睑盖住眸子，小红爪刚好被胸脯上长长的绒毛盖住。我轻轻抬一抬肩，它没醒，睡得好熟！这咂咂嘴，难道在做梦？ 我笔尖一动，流泻下一时的感受： 信赖，往往创造出美好的境界。 1.读语段，填空。

画横线部分作者采用了 的修辞方法，使珍珠鸟有了人的 和 ，表达了作者对珍珠鸟 的感情。 2.选择合适的词语填空。 忽然 竟然 居然

（1）过不多久，（ ）有一个更小的脑袋从叶间探出来。 （2）这可爱的小家伙，（ ）把我当成了它的朋友。 （3）有一天，我伏案写作时，它（ ）落到我的肩上。 3.照样子，写句子。

信赖，往往创造出美好的境界。

信赖， 信赖，

综合性学习：遨游汉字王国

仓颉造字

传说仓颉创造了文字。仓颉在野外的泥地上看到了鸟的足迹，它们有直有斜有交叉，富有变化，而且每个线条都那么均匀、那么优美。于是他模仿 鸟的足迹创造了字的笔画。这是造字的开始。后来，他又根据龟纹、虫蛇、黍稷、山川、草木等的形状或动态，创造了文字。 1.根据语段内容填空。

仓颉模仿 创造了字的笔画，又根据 、 、黍稷、山川、 等的 或 ，创造了文字。 2.把下面的形声字归归类。

蚂 茅 清 空 管 瓢 瓶 想 编 斧 阁 圆 问 风 左形右声： 右形左声： 上形下声： 下形上声： 外形内声： 内形外声：

赞汉字

中华汉字，生动形象。传播文明，盖世无双。 连缀成句，顿挫抑扬。书法字体，各具特长。 篆书隶书，古色古香。行书流畅，正楷端庄。 狂草奔放，凤舞龙翔。对联形式，汉字独创。 左右工整，能简能详，既便言志，有供观赏。 1.简单写一些汉字的演变过程和各种汉字的特点。

过程：（ ）——金文——（ ）——（ ）——楷书—— （ ）——行书

特点：楷书 行书 小篆、隶书 2.你能填入最后一组字，将下列对联和绕口令补充完整吗？ （1）冬去山明水（ ），春来鸟语花（ ）。

（2）妈妈骑马，马慢妈妈骂（ ）；妞妞轰牛，牛拧妞妞拧（ ）。 3.用《赞汉字》中的诗句来夸夸下面书法家的作品。

王羲之的《兰亭序》： 柳公权的《玄秘塔碑》：

我爱你，中国的汉字

真的，它们可不是僵硬的符号，而是有着独特性格的精灵。你看吧，每个字都有不同的风韵。看到“太阳”这两个字，你能感触到热和力，而望见“月亮”，眼前却又闪着清丽的光辉。“轻”字使人有漂浮感，“重”字一望而沉坠。“笑”字令人欢快，“哭”字一看就像流泪。“冷霜”好像散发出一种寒气，“幽深”两个字一出现，你似乎进入森林或宁静的院落。当你写下“人”这个字的时候，不禁肃然起敬，并为祖先的创造赞叹不已。这些用笔画组成的美妙图画，这些由横竖撇捺构成的奇妙组合，同人的气质多么相近。它们在瞬间走进想象，然后又从想象流出，在记忆中留下无穷的回味。这是一些多么可爱的小精灵啊！在书法家的笔下，它们更能生发出无穷的变化，或挺拔如风，或清亮如溪，或浩瀚如海，或凝滑如脂。它们自身就有一种智慧的力量，一个想象的天地，任你尽情飞翔与驰骋。在人类古老的历史长河中，有哪一个民族能像中华民族这样拥有如此丰富的书法瑰宝？

1.文中的“它们”是指 ，“精灵”是指 ，“书法瑰宝”又是指 。 2.照样子，仿写句子。

（1）看到“太阳”这两个字，你能感触到热和力；而望见“月亮”，眼前却又闪着清丽的光辉。

看到“森林”，你能 ；而望见“ ”， 。

（2）“轻”字使人有漂浮感，“重”字一望而沉坠。“笑”字令人欢快，“哭”字一看像流泪。

3.好词积累。

（ ）如峰 （ ）如溪 （ ）如海 （ ）如脂 （ ）如雨 （ ）如柴 （ ）如镜 （ ）得水

17地震中的父与子

他挖了8小时，12小时，24小时，36小时，没人再来阻拦他。他满脸灰尘，双眼布满血丝，衣服破烂不堪，到处都是血迹。挖到第38小时，他突然听见瓦砾堆底下传出孩子的声音：“爸爸，是你吗？” 是儿子的声音！父亲大喊：“阿曼达！我的儿子！” “爸爸，真的是你吗？” “是我，是爸爸！我的儿子！”

“我告诉同学不要害怕，说只要我爸爸活着就一定会来救我，也能救大家。因为你说过，不论发生什么，你总会和我在一起！”

1.用“ ”画出选段中对父亲外貌描写的句子，这么写突出了什么？ 2.比较下面的两句话，你欣赏哪句，为什么？ （1）他挖了36小时，没人再来阻拦他。

（2）他挖了8小时，12小时，24小时，36小时，没人再来阻拦他。 3.“我告诉同学不要害怕，说只要我爸爸活着就一定会来救我，也能救大家。因为你说过，不论发生什么，你总会和我在一起！”从阿曼达的这句话中，你感受到了这是一个怎样的儿子？

18慈母情深

我穿过一排排缝纫机，走到那个角落，看见一个极其瘦弱的脊背弯曲着，投和缝纫机挨得很近。周围几只灯泡烤着我的脸。 “妈——” “妈——”

背直起来了，我的母亲。转过身子，我的母亲。褐色的口罩上方，一对眼神疲倦的眼睛吃惊地望着我，我的母亲„„ 母亲大声问：“你来干什么？” “我„„”

“有事快说，别耽误妈干活！” “我„„要钱„„” „„

母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指数着。 „„

母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入了忙绿„„

1.语段中有多处有关母亲的外貌和动作的描写，用“ ”画下来，并有感情地朗读。

2.说说语段中省略号的作用，将正确的序号填在括号里。

A 引文的省略 B列举的省略 C说话断断续续读 D表示语意未尽 （1）“有事快说，别耽误妈干活！”“我„„要钱„„” （ ） （2）母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入了忙绿„„ （ ） 3.注意最后一句4个重复的“立刻”，句中采用了一种怎样的写法？这样写的作用是什么？

19“精彩极了”和“糟糕透了”

现在我已经有了很多作品，出版了一部部小说、戏剧和电影剧本。我越来越体会到我当初是多么幸运。我有个此项的母亲，她常常对我说：“巴迪，这是你写的吗？精彩极了！”我还有个严厉的父亲，他总是皱着眉头，说：“这个糟糕透了。”一个作家，应该说生活中的每一个人，都需要来自母亲的力量，这种爱的力量是（ ）和创作的（ ）。但是仅有这个是不全面的，它可能会把人（ ）。所以还需要警告的力量来平衡，需要有人时常提醒你：“小心，（ ），总结，（ ）。”

这些年来，我少年时代听到的两种声音一直交织在我的耳际：“精彩极了”，“糟糕透了”； “精彩极了”，“糟糕透了” „„ 它们像两股风不断地向我吹来。我谨慎地把握住我生活的小船，使它不被哪一股风刮倒。我从心底里知道，“精彩极了”也好，“糟糕透了”也好，这两个极端的断言有一个共同的出发点——那就是爱。在爱的鼓舞下，我努力地向前驶去。 1.根据课文内容，在文中的（ ）里填上合适的词语。 2.在括号里填上恰当的关联词语。

（1）（ ）我的诗写得很糟糕，（ ）母亲仍一如既往地鼓励我。 （2）（ ）母亲一直在鼓励着我，（ ）我一直在写作。

（3）我们（ ）要有来自母亲的爱的力量，（ ）要有来自父亲的严格要求。

（4）（ ）父亲对我的评价是那么的不同，（ ）他们的出发点是共同的，那就是对我的爱。

3.“我越来越体会到我当初是多么幸运。”作者为什么这样说呢？

4. “我谨慎地把握住我生活的小船，使它不被哪一股风刮倒。”“哪一股风”具体可能是什么情况？“我谨慎地把握住我生活的小船”具体指什么？来说说你自己将怎样正确对待那“两股风”，把握好“生活的小船”？

20学会看病

时间艰涩地流动着，像沙漏坠入我忐忑不安的心房。两个小时过去了，儿子还没有回来。虽然我知道看病是件费时间的事，但我的心还是疼痛地收缩成一团。 虽然我毫无疑义地判定儿子患的知识普通感冒，如果寻找适宜锻炼看病的病种，这是最好的选择，但我还是深深地谴责自己。假如事情重来一遍，我再也不让他独自去看病了。这一刻，我只要他在我身边。 „„

我看着他，勇气又渐渐回到心里。我知道应该不断地磨炼他，在这个过程中，也磨炼自己。

孩子，不要埋怨我在你生病时的冷漠。总有一天，你要离我远去，独自面对生活。我预先能帮助你的，就是向你口授一张路线图，它也许不那么准确，但聊胜于无。

1.词语巧搭配。

深深的（ ） 艰涩的（ ） 习惯的（ ） 熟悉的（ ） 瞬间的（ ） 狠心的（ ） 2.读语段，填空。

（1）文中画横线句子中，用 比喻 ，体现了“我”当时 的心情。 （2）儿子独自看病，“我”内心经历了复杂的煎熬，先是（ ），接着（ ），接着（ ），最后见儿子回来了，（ ），充分体现了母亲对孩子发自内心的爱。

A担心 B后悔 C勇气回到了心里 D自责

3.选文中为什么说让孩子磨炼的过程，也是对母亲的磨炼呢？

21圆明园的毁灭

1860年10月6日，英法联军入侵北京，闯进圆明园。他们把园内凡是能拿走的东西，统统掠走；拿不动的，就用大车或牲口搬运；实在运不走的，就任意破坏、毁掉。为了销毁罪证，10月18日和19日，三千多名侵略者奉命在园内放火。大火连烧三天，烟云笼罩了这个北京城。我国这一园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华，就这样化成了一片灰烬。 1.根据语段内容填空。 英法联军闯进圆明园，先是 ，运不走的就 。 为了销毁罪证，三千多名侵略者 。 2.选词填空。

宏伟 雄伟 （1）圆明园不但建筑（ ），还收藏这最珍贵的历史文物。 （2）绵延的海底蕴藏这数不尽的（ ）。 3.你认为语段中画横线的词语能去掉吗？为什么？

22狼牙山五壮士

为了拖住敌人，七连六班的五个战士一边痛击追上来的敌人，一边有计划地把大批敌

人引上狼牙山。他们利用险要的地形，把冲上来的敌人一次又一次地打了下去。班长马宝玉沉着地指挥战斗，让敌人走近了，才下命令恨恨地打。副班长葛振林打一就大吼一声，好像细小的口喷不完他的满腔怒火。战士宋学义扔手榴弹总要把胳膊抡一个圈，好使出浑身的力气。胡德林和胡福才这两个小战士把脸绷得紧紧的，全神贯注地瞄准敌人射击。敌人始终不能前进一步。在崎岖的山路上，横七竖八地躺着许多敌人的尸体。

1.在语段中找出五位战士的名字，工整地写一遍。

2.根据意思写词语。

（1）形容气概豪迈，可以压倒山河。（ ） （2）仰着头挺着胸，无所畏惧的样子。（ ） （3）处于高处，俯视下面。形容处于有利的地位。（ ） （4）全部精力集中在一点。形容注意力高度集中。（ ） 3.根据语段内容填空。

五位战士在痛击敌人时各有特点，班长 ，副班长 ，战士宋学义 ，两个小战士 。语段通过对战士们 、 的描写，突出了他们 的精神。

23难忘的一课

这位老师指导这礼堂两面墙上新画的几幅中国历史伟人像，说：“这里原来画的都是日本人，现在‘光复’了，画上了我们中国自己的伟人。”我看到上面有孔子，有诸葛亮，有郑成功，还有孙中山。看着看着，我的眼睛不觉湿润了。这是多么强烈的民族精神，多么浓厚的爱国情意啊！ 我紧紧地握着这位年轻的教师的手，激动地重复着他刚才教给孩子们的那句话：“我是中国人，我爱中国。”还有什么别的话比这句话最简单的话更能表达我此时的全部感情呢？ 1.填上合适的词语。

强烈的（ ） 强烈的（ ） 深厚的（ ） 深厚的（ ） 2.根据语段内容填空。

（1）还有什么别的话比这句话最简单的话更能表达我此时的全部感情呢？ 改成陈述句 其中“这句最简单的话”是指 。 （2）中国历代的伟人，除了语段中提到的，你还知道 、 、 等。

3.你能搜集相关资料，来介绍上述其中一位中国伟人吗？

24最后一分钟

最后一分钟 是旗帜的形状，

是天地间缓缓上升的红色，

是旗杆——挺直的中国人的脊梁， 是展开的，的土地和天空， 是万众欢腾中刹那的寂静， 是寂静中谁的微微颤抖的嘴唇， 是谁在泪水中一遍又一遍 轻轻呼喊这那个名字： ，，我们的心！ 1.根据语段内容填空。

“最后一分钟”指 最激动人心的时刻。语段所描写的是 的场面，表达了诗人 的情感。 2.“是谁在泪水中一遍又一遍轻轻呼喊着那个名字：，，我们的心！”这时的泪水是指谁的泪水，怎样的泪水呢？

七子之歌 澳门

你可知“Macao”不是我真姓？ 我离开你太久了，母亲！ 但是他们掳去的是我的肉体， 你依然保管者我内心的灵魂。 三百年来那梦寐不忘的生母哇！ 请叫儿的乳名，叫一声“澳门”！ 母亲！我要回来，母亲！

1.根据语段内容，你知道“他们”、“肉体”、“灵魂”、“生母”等词的含义吗？请左右对应连一连。

他们 指澳门的土地 肉体 指葡萄牙殖民者 灵魂 指祖国

生母 指澳门人民的文化和感情 2.根据自己的了解填空。

澳门是在 年 月 日回归祖国的。澳门最著名的建筑有 、 等。 3.在括号里填入不同的词语，并用“梦寐不忘”写一句话。

梦寐不忘的（ ） 梦寐不忘的（ ）

25七律长征

红军不怕远征难，万水千山只等闲。 五岭逶迤腾细浪，无梦磅礴走泥丸。 金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。 更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。 1.哪句诗是统领全文的？用“ ”在文中画出来。 2.根据诗的意思填空。

红军长征经过的地方有 、 、 、 、 。其中“细浪”比喻 ，“泥丸”比喻 。这两处比喻体现了红军战士 的精神。

3.圈出诗中的一对反义词，并说说分别表达了红军战士怎样的情感。

4.有感情地朗诵整首诗，全诗的朗读分别表达了红军战士怎样的情感。（ ） A深沉 B激昂 C悲伤 D欢快

26开国大典

秘书长林伯渠宣布典礼开始。、副、各位委员就位。乐队奏起了中华人民共和国国歌——《义勇军进行曲》。正是这战斗队声音，曾经鼓舞中国人民为新中国的诞生而奋斗。接着，宣布：“中华人民共和国在今天成立了！”

这（ ）的宣告，这（ ）的声音，使全场三十万人一齐欢呼起来。这庄严的宣告，这雄伟的声音，经过无线电的广播，传到（ ），传到（ ），使全中国人民的心一齐欢跃起来。

接着，升国旗。毛亲自按动连通电动旗杆的电钮，新中国的国旗——五星红旗徐徐上升。三十万人一齐脱帽肃立，一齐抬起头，瞻仰这鲜红的国旗。五星红旗升起来了，表明中国人民从此站起来了。

1.根据语段内容，先在文中完成填空，再简要回答这“宣告”、这“声音”使什么？

2.选择合适的词语填空。

诞生 出生

（1）小明是在19年6月（ ）的。

（2）1949年10月1日，中华人民共和国（ ）了。 肃静 站立

（1）三十万人一齐脱帽（ ），一齐抬起头，仰望着鲜红的国旗。 （2）他（ ）在那儿，一动不动。 3.正确理解句子的意思。

“三十万人一齐脱帽肃立，一齐抬起头，瞻仰这鲜红的国旗。”句子中的“一齐”说明了什么？类似的句子还有吗？用“ ”在文中画出来。 4.照着语段的样子，试着扩写。

这庄严的宣告，这雄伟的声音，经过无线电的广播，传到 ，传到 ，传到 ，使全中国人民的心一齐欢跃起来。

27青山处处埋忠骨

秘书将电报记录稿交签字的一瞬间，下意识地踌躇了一会儿，那神情分明在说，岸英难道真都不在了？父子真的不能相见了？黯然的目光转向窗外，右手指指写字台，示意秘书将电文稿放在上面。

第二天早上，秘书来到毛的卧室。毛已经出去了，放在枕头上的电文稿写着一行醒目的大字：青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还。 电文稿下是被泪水打湿的枕巾。 1.写出下面词语的近义词。

踌躇（ ） 醒目（ ） 分明（ ） 2.在括号中填入恰当的量词。

一（ ）电报 一（ ）大字 一（ ）枕巾 一（ ）战斗 一（ ）卧室 一（ ）飞机 3.根据语段内容填空。

“青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还。”这是 代 的名词。“忠骨”意思是 ，在语段中指 。“何须马革裹尸还”的意思是 。毛引用这句诗是想表达 。 4.读句子，正确理解。

“电文稿下是被泪水打湿的枕巾。”读读这句话，你仿佛看到了什么？又仿佛听到了什么？

28毛在花山

1948年的春夏之交，毛转移到了花山村。在临时借用的农家房舍里，他夜以继日地为全中国的事业操劳着。

一天早晨，毛正在看地图，忽然抬起头，问警卫员：“昨天这个时候，门口花椒树下的碾子有碾米声，现在又到了碾米的时候，怎么没动静了呢？” 警卫员说：“报告，为了不影响您的工作，我和村长商量了，要他请乡亲们到别处碾去了。”毛皱了皱眉，把拿起来的香烟又放下了。“这怎么行？”他严肃地说，“这会影响群众吃饭的，不能因为我们在这里工作，就影响群众的生活。昨天傍晚，我们一起散步，你也看见了，这个村只有两台石碾，让乡亲们集中到一个碾子上碾米，就会耽误一半人的正常吃饭。” 1.写出下面词语的近义词。

操劳（ ） 影响（ ） 严肃（ ） 耽误（ ） 2.“这怎么行”中的“这”指什么？你对这句话是怎么理解的？

3.这个语段主要向我们展现了一个（ ）是毛。（填上正确一项的序号） A为了党的事业忘我工作。

B关心群众生活，把群众利益放在第一位。 C时刻牵挂人民群众的疾苦。 4.选择正确的关联词语填空。

因为„„所以„„ 不但„„而且„„ 如果„„就„„ 只要„„就„„

（1）（ ）全国人民团结一心，（ ）能战胜一切困难。

（2）毛（ ）为全中国的事业操劳着，（ ）还关心普通群众发日常生活琐事。

（3）（ ）没有老百姓的支持，我们的国家（ ）没有今天这样一个好的政治局面。