关注幼儿健康

保健室

提起孩子健康，可能许多家长首先想到的是，只要孩子能吃、能睡、能玩就是个健康的孩子。其实不然，要想成长为一个健康的人，不仅要有一个健壮的体魄，还要有一个健全的心理。

现在的孩子差不多都是家里的独生子女，是父母的掌上名珠，孩子要什么都尽量去满足，不管要求是否合理。所以，孩子从小就养成以自我为中心，好的东西都是自已的，根本不懂得互相谦让。孩子入托后，突然间离开父母羽翼的保护，来到陌生的环境很不适应，又哭又闹。有的抢小朋友的玩具；有的整天抱着自已的小被子或小书包躲在角落里不声不响；有的拉着老师的衣角哭着找妈妈。经过老师耐心、细致的照顾，孩子们很快适应了幼儿园的生活，也开始喜欢这种集体生活。他们渐渐懂得与他人分享的快乐，要团结友爱、互相帮助，自己能做的事情自己做；知道除了家、爸爸妈妈，外面还有更精彩、更美丽的天空。

丰富多彩、充满乐趣的生活有利于孩子性格的培养，那些胆小、内向、不爱说话的孩子变得活泼、开朗、大胆。去年我们幼儿园来了一个典型的父母溺爱型孩子，入园二个多月还一直哭闹不止。三岁多了不会用勺子吃饭，老师喂一口吃一口，不喂就不吃；不会穿衣服（前后不分）；不会用一句完整的话表达自己的意思，只会说一二个字；与小朋友不和群，整天一个人玩；老师上课他乱跑，要不就是东张西望注意力不能集中。针对这样的孩子我们建立了个案，保健医和班上老师配合，首先取得家长的理解、支持。训练意识，培养孩子生活自立能力，学习与人交流的技能，在一个放松的环境下做游戏，在游戏中寓教于乐。老师每天手把手教他吃饭、穿衣，拉着他和小朋友一起做游戏，和他耐心地交流，让他完全溶入集体中来。保健医配合老师每周记录下孩子一点一滴的进步，结合实际情况制定出新的方案。就这样在大家的共同努力下，这个孩子越来越健康。不仅是长高吃胖了，关健是他和同龄孩子一样每天快乐玩耍、学习、交流。从他的眼睛里流露的不再是茫然，而是属于孩子的天真烂漫。

在这个飞速发展的社会，竞争和压力越来越大，如果孩子没有一个健全的心理，很难适应社会。我们不仅要让孩子健康、快乐，还要注意基本能力的培养、良好行为习惯的培养，多方位挖掘幼儿的潜能，培养幼儿自然、自由、自主；好奇、好问、好做；会想、会思、会悟的良好品质和健全的人格，促进幼儿身心健康和谐发展。