特 追 新的学期开始了，我再次担：友开个追悼会，送送它们，让它们一路走好。”同学：同学们在窗明几净、地面整洁的教室里用心听 江 任班主任工作。第一天开完会：们糊涂了，更不清楚我的葫芦里卖的是什么药。 ：讲、刻苦学习，就会感到无比欣慰。而今，我们失 銎 后。我来到本学期班级所在的教： 我随即将扫帚们的“尸首”放置于讲台桌：去了这样的朋友，心里多么悲痛。我们五（２）班 孽 室整理环境。走进教室，看见教：上，让学生看一看我们今天要送行的朋友，大家：同学将化悲痛为力量，珍惜扫帚们的劳动成果， 藩 室比较脏，准备扫地，可当我走：这才明白是怎么回事 课堂教学有条不紊地进：好好关心、爱护新上岗的扫帚，做关心集体、爱 到放置洒扫工具的角落一看，不：行着，我组织学生为今天要送行的朋友拟一篇：护公物的好学生。 悼词，经过老师的引导，学生的讨论，一篇别致： 要 禁无奈地叹了一口气：“唉，惨 “尊敬的扫帚们，你们安息吧！” 拟好悼词后，要求同学们先自由地渎一读。原 。 筚 啦！竟没有一件完整的洒扫用 的、富有教育性的悼词出现了： ・ 参 拳 具。”看到躺在地上的洒扫工具 。’ “扫帚，性别不详，劳动工具族，生于２００９： 先热闹的课堂气氛逐渐变得沉静下来了，学生在 因在参加劳动过程中，有同学不爱护，： 自由读“悼词”时，我看见他们的表情是凝重的，读 圳 被前任班级学生所破坏成的样 年１月，会 对 力，于同年６月停止生命，享年０．５岁。对于它： 悄看，同学Ｉｆ门已经从内心扬煅周会课之前，我做了精心准 们的失去，我们深感痛心。 ！ 出来的语调是低沉的，从学生朗读“悼词”时的表 使其残缺， 并终成残疾，直至完全丧失劳动能： 到了毫睛。 在接下来的几周中，我有意对学生爱护洒 备。周会课到了，我在黑板上写上了“特别追悼 它们生前非常敬业，一不怕苦，二不怕累，： 扫用具方面进行观察，通过观察发现，学生对洒 会”几个大字。学生们见了后都十分诧异，纷纷 三不怕脏，是同学们打扫卫生的好朋友、好助： 扫工具保护得都很好，没有破坏洒扫工具的行 还是刮风下雨，它们都毫ｔ 为。可见。以特殊的形式爱护洒扫工具的教育， 议论起来：“特别追悼会？为谁？ ‘这一节课不 手。无论是阳光明媚。是周会课吗？”…… 已经在学生 无怨言地工作着，为我们拥有清洁美好的学习： 灵深处扎根了，无需老师再费 我不慌不忙，用低沉的语调说道：“同学们。 环境，贡献它们的青春和热血。每当我们上课： 口舌就能起到良好的教育效果。事实证明，这样 的周会课比口头说教效果要好。 今天我们利用这一节周会课时间为我们的好朋 时，它们总是默默无闻地呆在教室的一角，看着・让课堂充：蓠生命的着力 山东省邹平县孙镇第一小学张春燕 “一切为了每一个学生的发展”是课程改革： 师：你觉得太阳是从哪里出来的？ 这时孩子们已经迫不及待地跃跃欲试。 理解还不够深刻，但在孩子们的世界里，有他们 自己的游戏规则和判断是非的标准。因此，成年 的核心理念，新课程要求教师重新思考学生，把・ 学生作为学习的主体来看待。孩子们具有探求： 极的学习态度。如何让学生在不知不觉中去探： 究、去学习，实现新课程改革的目标。 一生：太阳是火箭冒出来的，因为我看到火箭 人尤其是我们从事教育工作的，用儿童的角度 看待问题，用儿童的思维方式来解决问题，用儿 《小猫的梦》一课中小鱼做了很多美妙的 ’ 做梦”，他给自己出了一个题目，何不让大家一 新知的好奇心，具有主动探求知识的愿望，有积・上天时下面会冒出很多火０ ・定了他的答案。 好家伙，把自己的想法说出来了，于是我肯 童的标准来要求他们。 教师：你真是个会动脑筋的孩子，你不仅想 梦，上课时。一个孩子站起来，“老师，我现在想 话音刚落，大家都迫不及待地把自己的答 块去做呢？我于是用孩子的口气说：“让我们一 、给学生一个空间，让他们自己往前走 ： 有人说：北师大版义务教育课程标准语文 象的好，而且把理由都说出来了。 实验教科书是“一本有趣的童话书”。这话一点： 们觉得百读不厌，会不断受到课文的启发，产： 也不假，捧着这样一本有意思的语文书。学生・案告诉大家。 块做梦，一块睡觉，开始！ｒ”不一会儿，孩子们说 生：太阳是飞机拉出来的。太阳是被爸爸的 起了自己的梦：老师，我梦见和春姑娘一块跳 生奇妙的联想和想象，例如在教学《太阳和月ｔ拖拉机吵出来的。太阳是早操的哨声吹出来的。 舞。我梦见大鲨鱼把我吃了。我梦见乌鸦没喝瓶 亮》一课，孩子们对太阳和月亮产生了许多大：太阳是被妈妈的切菜刀吵出来的。 胆的想象。 三、给孩子一个权利。让他们自己去选择 子里的水，它喝了我给它准备的水。我梦见我长 了翅膀。我梦见我又尿床了，妈妈没有打我。 师：学了《太阳和月亮》一课，大家还有什么： 问题要问吗？ 跨人新的千年，我们时常提到把学生当作 总之，语文课程改革呼唤教师应尊重学生 ：完整的人来看待。有人曾这样说过：回归人，把 的自主权，只有这样，语文课堂才会“充满生命 生：老师，为什么白天的太阳到了晚上就成：人置于教育的中心，要想做到这一点，我们必须 的活力”。 了月亮？它们是双胞胎吗？为什么太阳在早晨是：把权利还给学生。这样学生的素质会提高的更 红色的而到了中午又成了白色的呢？ ：快，学生的思维会更活跃，在教学过程中使课堂 教师给孩子一个空间，促使孩子们展开了：真正成为学生自己的天地。在一次识字课上，对 热情奔放、毫无拘束、无限快乐的想象，从而使：于那些陌生的方块字，我用了浑身解数，有些孩 他们活跃了想象思维，拓宽了想象空间，同时又：子还是对它无动于衷。我想，为什么不给他们一 在想象中感受到了学习语文的愉悦。 ：个权利，让他们自己去选择该怎么学，用什么方 二、给学生一个问题。让他们自己找答案 ：法去学呢？于是，我让孩子们自由组合，形成小 教师在教学过程中要充分体现出教学民：组。十几分钟后，当我再去检查孩子们的识字情 主，肯定并欣赏学生对教科书的质疑和超越，使：况时，他们竟奇迹般地认会了。这种办法不是老 学生在宽松、和谐、・愉快的学习氛围中积极动：师“教”的，而是他们自己想出来的。学生们正是 脑，主动思考，全身心地投入到语文学习中。在：在这种“权利回归”中提高了自己思考和与 学习《太阳》一课时，课文中讲到太阳是雄鸡叫：他人合作的能力。 出来的，太阳是从大海里跳出来的等，我引导学： 生结合自己在看日出时的具体体验，给学生设： ‘四、给孩子一个题目，让他们自己去创造 每个孩子都有自己的生活、自己的理想，虽 置了这样一个问题，让学生自己去寻找答案。 ：然他们现在年龄还小，对事物的认识不够全面、
