时间：二O二一年七月二十九日
年夜学青年教师五年职业发展规划之阿布丰王创作
时间：二O二一年七月二十九日
(2017年12月12日)
职业生涯是个体职业发展的历程,是指一个人终生经历的所有职业发展的整个历程,人的一生主要是在职业生涯生活中渡过的,职业生涯的成败对一个人有着重要的影响,对高校教师也是如此.因此,我从以下几个方面就近五年的时间做一职业发展规划.
一、自我认识
作为高校的青年教师,在教育教学中,深刻地认识到了自身的缺乏与弱点,教学过程中理论知识仍显缺乏,专业著作的阅读欠缺,尤其是学科领域内最新的研究功效.教学任务中,在平时思想上呈现惰性,不能很好借鉴、运用一些名家的教法及观点解释教育现象.写作水平要不竭提高,很少能抓住教学灵感等写出高质量的教学论文.在教学中对教材的开发和利用缺乏等.对教师职业的认识,虽感觉到责任重年夜,但由于工作中的波折,发生了一定的职业倦怠感,也在自己的人生发展路途上呈现了困惑.
二、岗位认知
教师岗位是指具有教育教学、科学研究工作职责和相应能力水平要求的专业技术岗位.以教学为主,长期在教学第一线,并承当一定科研工作,任务重,责任年夜.根据我校与今年七月份的教师岗位设置,作为讲师,（1）要承当二门（至少承当一门全校性通识选
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修课）以上课程的讲授工作,承当课程辅导、批改作业等教学工作,指导学生实验、实训、实习、社会调查、结业设计(论文)等,完成288学时/学年的教学工作量,教学效果较好；（2）介入科学研究、技术研究、教学研究、教育教学改革和社会服务,积极介入校级及以上的科研、教研项目,介入编写教材或教学参考书等工作,发表学术论文或教学研究论文；（3）承当实验室的建设工作,充分实验内容,革新实验手段,组织和指导实验教学工作,编写实验课教材及实验指导书等工作；（4）聘期内完成科研业绩积分（按《吕梁学院科研业绩量化考核标准》计分）：十级须6分以上；（5）积极介入学科专业、课程等方面的建设和管理工作以及其它公益活动,根据需要担负班主任、学生导师等工作；（6）积极介入优秀教学团队和学术立异团队建设工作.
教师工作的核心是教书育人.作为班主任,要积极配合学校系部尽最年夜可能把我们的学生培养成为对社会有用的人.
三、目标定位
学习为重心,树立终身学习的观念,抓住平时的点滴时间念书不止,进行长期的有效的学习,增强理论底蕴,成为学习型教师.用心思考,凡事多思多想,反思失事物发展的内在规律,总结得失,找出生长的方向,做个反思型教师.专心写作,不竭提升教科研水平,在实践中总结,在总结中实践,做个科研型教师.全心教育,关注学生的课堂生命,在立异中构建良好的教学战略,在发展中形成共同的教学风格,做个研究型反思性教师.汲取名家教学特长,形成自己
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的教学风格.细而言之,认真备好每一课,备好每一个学生,上好每一节课,善于请教,及时总结.积极介入课题研究,坚持写教学反思、随笔.研读教学理论专著,按期阅读本学科专业刊物,做好念书笔记,尤其写好深刻的学习心得,每年很多于1万字.作为班主任,学习先进的班级管理理念,紧跟时代法式,紧握教育脉搏.注重自身的修养,发挥典型的潜移默化作用.构建科学的管理模式,学会用心爱惜学生,用民主和智慧赢得学生的敬爱、家长的信赖和社会的肯定.
四、五年规划具体目标 第一年（2013年）
循序渐进,有的放矢,阅读教育专著,完成可以实施的五年规划的第一个目标.
1、认真研读教材,坚持在电子教案上写有质量的批注；并每周一整理,写一篇教学反思.2、疏通相关的教材,教学能掌控教学重点.注意教育课堂教学的有实效.3、利用好网络资源,带给学生有用资讯.4、每天坚持读30页专业著作或非专业书籍.5、结合系部发展做好昔时的班主任工作.6、每日坚持为孩子朗读一篇美文.
第二年（2014年）
阅读专业和教育书籍；加强听课、说课、评课等教学基本功的熬炼；教学学素养不竭提高；教育机智能在生成性的课堂闪现出光芒.
1、积极介入各种培训活动,并做好笔记.2、认真备课、上课,
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及时总结教学中的得失.3、认真介入教研活动,与同事进行教学及科研具体内容的探讨.4、撰写至少一篇科研论文.同时,考虑自己研究著作的思路框架5、考虑找准研究方向,申请课题.
第三年（2015年）
能涉及其他方面的书籍,扩年夜自己的视野；在教育教学上能有自己的独到见解,自己的课堂有特色；教科研功效显著.
1、介入各种培训活动,作好师训工作.2、认真备课、上课,写好教学反思,在反思中进步.3、认真进行课题研究.4、发表有质量的论文至少1篇.5、确定著作框架并着手写作.6、教学研究进入课题开发阶段.
第四年（2016年）
教学上有良好的语言素养；努力地驾驭多种课型,逐渐形成自己的课堂特色.
1、认真研读教育理论专著,有系统的理论基础.认真总结教育经验. 2、积极乐观的心态,面对生活.3、上课做到有效、简明、趣味.4、发表有质量的论文一篇.5、著作写作顺利进行,争取年底完成初稿.6、教学专题研究有实质性成效.
第五年（2017年）
顺利完成副教授职称评定任务.
1、坚持写作与阅读.2、完善教学中的细节,课堂教学获得学生认可.3、论文发表到达职称评定要求.4、著作定稿并顺利发表.
五、目标实施
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1、加强自身的不竭学习,为教师的专业化生长提供支持与帮手.
终身学习是教师专业化的殊途同归.念书学习是知识分子的显著特征,在学习中立异是教师的职业需要.因此,我在教师专业化发展的过程中,关注自己的学习,使自己处在知识发展和更新的前沿,处在教学改革的前沿,坚持自己的职业青春,使自己的劳动成为活水之源,永不枯竭,时时更新.这样,才华享受劳动的愉悦,战胜职业倦怠,成为学习型教师.
学习教育理论著作,拓展自己的专业方向,使自己能运用教育心理学的观点去分析学生的学习,分析教学中所在的问题,提高对课程、教材的研究与实践能力,能有效指导年夜学生进行自主学习课题的探索与实践.2、教育教学工作
丰富自身的教育、教学经验,使自己具有扎实的教学基本功与娴熟的教学技能.了解学生的基础和学习态度；激发学生学习数学的兴趣.授课中,形成了自己共同的教育、教学风格；要注重激发学生学习兴趣,提高学生学习积极性,培养学生自力思考问题的能力.形成问题意识,围绕教学内容中的热点、焦点组织引导学生展开讨论,逐步激发学生的立异思维,希望发生显著的教学效果.
教学中,要摆正心态,保证做到精心备课、上课等.备课中,不单掌控准确的教学重点和难点,而且备资料,备学生,注重以人为本的教学理念.课堂中注意发挥学生主体位置,把课堂真正还给学生.要用自己的教学风格、教学风度、内涵修养感化学生,让学生喜欢
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你.注重年夜学生学习特点,营造自主学习的情境,增进学习方式的改变,增进学生思维发展,强化训练、养成习惯,抓好课堂教学,重视学习环境的建设.
3、教研教学工作
培养善于总结、反思能力,在教学实践中提高教研、教科研能力,做学者型教师.积极介入每周的教研室活动,与同行进行有效交流探讨,能发生问题,形成观点.每年发表1-2篇论文.积极介入课题组研究,主动寻找课题,形成课题团队.
以上是我今后五年中的个人发展设想,在今后的五年中,我会依照以上的设想不竭地学习、不竭地实践、不竭地提高、不竭地总结,经常对比自己的五年发展规划,时刻提醒自己,使自己在教育教学工作中不竭提高！
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