教学设计
课题 十以内数的认识 课时 一课时 1、在非常和谐愉悦的氛围中，初步了解儿童认数、数数情况。 2、通过观察等探求活动，使学生初步建立数感，初步培养学生的观察能力和口头表达能力。 教学目标 3、合学生体验与人合作、交流物快乐，初步培养学生的合作参与意识。 4、激发学生的学习兴趣及其对人对物的爱的情感，初步培养学生会听、会说、会补充的良好习惯。 教学重点 初步建立数感，培养学生的观察能力和口头表达能力及合作与参与的意识 初步建立数感，培养学生的观察能力和口头表达能力及合作与参与的意识 教学过程 一、 创设情境，激发兴趣 教师拿出一封一份礼物————金龟子的信，让学生随着美丽的画面和动听的音乐听信： 亲爱的小朋友们，你们好，从今天开始，你们将成为一名真正的小学生了，在学校里，你们将会在老师的带领下，学到许许多多有用的知识，学会许多的本领，会面为一个对社会有着巨大贡献的人，你们高兴吗？数学书里都是一些有趣的游戏和活动，充满了神奇，学好数学非常有用，它可以帮助你解决一些你生活中的困难，你们想学习数学吗？那么，从现在开始，你们的数学陈老师将会把你们带进数学的王国里，让你们学好数学，用好数学，到那时，你们一定会成为一名出色的小学生的，你们有信心吗？ 二、认真观察，小组讨论，了解数数情况 用实物投影仪出示书中第2——5页的画面。 1、这是什么地方？你认为它美丽吗？ 2、请你说一说：这幅图是在哪里？图上分别有多少？（先小组讨论，互相说，教师深入到小组里了解情况，并且在个别组里探讨数数规律，然后再请小朋友说） 教学难点 三、继续观察，小组交流，了解认数情况 用实物投影仪出示教材第4——5页的图画 活动形式同第二个环节一样：观察——交流——汇报——评价，不苛求学生按怎样的模式说，让学生在相互启迪中自我感知怎样说好就怎样说，怎样说适合自己就怎样说 四、操作感知，及时强化 1、数周围的实物 2、数字卡片 3、按方位数数 4、开放性练习 猜一猜，想一想、说一说，验一验 手里最多能拿几根粉笔？ 盘子里最多能放几个苹果？ 笔筒里最多能放几支笔？ 教师引导学生去数一数图上的事物，数的过程中教师除了关注得数是否正确外，还要特别关注学生是否能够利用图中实物有序的数数 研讨反思
教研活动记录表
记录人： 李淑芹 周次 科目 参 加 人 中心发言人 中心议题 第二周 数学 日期 组别 全体数学教师 李淑芹 2015-10-29 数学组 十以内数的认识 的课堂教学 一、创设情境，激发兴趣 教师拿出一封一份礼物————金龟子的信，让学生随着美丽的画面和动听的音乐听信 二、观察，小组讨论，了解数数情况 用实物投影仪出示画面。 1、这是什么地方？你认为它美丽吗？ 教研主要内容记录 2、请你说一说：这幅图是在哪里？图上分别有多少？ 、 三、继续观察，小组交流，了解认数情况 学习内容 四、操作感知，及时强化 、 1、数周围的实物 2、数字卡片 3、按方位数数 教研决议 4、开放性练习：猜一猜，想一想、说一说，验一验 、 建议等 手里最多能拿几根粉笔？盘子里最多能放几个苹果？ 笔筒里最多能放几支笔？ 学习内容：如何上好一年级的数学课 教研决议： 1、养认真听讲的习惯；2、培养学生说的习惯；3、养成动手操作的习 达成共识
一年级的数学教学要侧重于孩子对数学的学习兴趣及听课习惯的培养，侧重于数学思维方法的渗透
