2016年上半年浙江省小学《教育教学知识与能力》：直观性
原则考试试题
一、单项选择题（共27题，每题的备选项中，只有 1 个事最符合题意） 1、教师职业劳动的实质是（） A：爱心奉献 B：脑力劳动 C：爱岗敬业 D：依法执教
2、未成年人享有，国家、社会、学校和家庭尊重和保障未成年人的。 A：学习权 B：受教育权 C：集会权 D：人身权
3、有意义保持与遗忘的心理机制是当新的意义出现后，还在继续进行（）。 A．顺应 B．同化 C．转换 D．更新
4、以下各选项中加下划线的语词表达非集合概念的是。 A：只有人民群众才是历史的创造者 B：中国女排队员又获得了世界冠军 C：鲁迅的书不是一天可以读完的，《祝福》是鲁迅的书 D：我国的高等院校分布在全国各省市
5、家园联系中最快捷也最灵活的方式是____ A：家长会 B：咨询活动 C：电话联系 D：书面联系
6、某教师时常关注“学生喜欢我吗?”，“同事们如何看我?”“领导是否觉得我干得不错”等问题，反映出其成长处于____ A：发散思维训练 B：推测与假设训练 C：自我设计训练 D：头脑风暴训练
7、教师在上完一节课后总要有个结束语。这是教学评价中的（） A：形成性评价 B：诊断性评价
C：个体内差异评价 D：总结性评价
8、我国教育目的制定的指导思想和理论基础是__。
A．社会本位价值取 B．个人本位价值取向
C．马克思主义关于人的全面发展学说 D．政治本位价值取向
9、列关于九年义务教育的说法不正确的是__ A．是国家予以保障的公益性事业 B．学校免收学费，可以适当收取杂费 C．施行以当地教育局为主的管理
D．义务教育阶段学校没有开除学生的权利 10、在关于掌握知识和发展智力的相互关系上，一般认为智力发展是掌握知识的条件，而掌握知识则是发展智力的__。 A．唯一选择 B．内容 C．途径 D．基础
11、朱华一向安静稳重踏实，反应性低，交际适度，自制力强，朱华属于（） A：多血质 B：粘液质 C：胆汁质 D：抑郁质 12、”利用红色可以做什么”属于__发散思维。 A．用途扩散 B．结构扩散 C．方法扩散 D．形态扩散
13、在控制条件下对某种行为或者心理现象进行观察的方法称为____ A：测量法 B：观察法
C：实验室实验法 D：实验法
14、中国最早采用班级授课制始于1862年清开办的__。 A．京师同文馆 B．京师大学堂 C．南洋工学 D．洋务学堂
15、中学生的体育兴趣____ A：具有广泛性但缺乏深刻性 B：具有深刻性但缺乏广泛性 C：既无广泛性又缺深刻性
D：既具有广泛性又具有深刻性
16、影响少年儿童品德形成的因素有很多，其中起主导作用的因素是____ A：所有学生
B：有特殊才能的学生
C：对教学内容“吃不饱”的学生
D：对教学内容“吃不了”的学生
17、强调人生成功因素中____的决定性，使“智商决定论”成为历史。 A：智力 B：个性 C：情商 D：智力
18、以持久的心境低落为特征的神经症称为（） A：强迫症 B：焦虑症 C：恐惧症 D：抑郁症
19、德育应坚持正面引导与纪律约束相结合，所以。 A：只采用说服教育法即可 B：可以采用适当体罚
C：说服教育为主，辅以纪律约束 D：纪律为主，说服为辅 E：重视个别差异 20、”学而不思则罔，思而不学则殆”的学思结合思想最早出自。 A：《学记》 B：《论语》 C：《孟子》 D：《中庸》
E：重视个别差异 21、《学记》中提出的”道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”，体现了教学的____ A：直观性原则 B：巩固性原则 C：启发性原则 D：循序渐进原则 22、《学记》中要求：“不陵节而施”，体现的教学原则是（） A：巩固性原则 B：循序渐进原则 C：因材施教原则
D：理论联系实际原则 23、作为推动个体由自然人向社会人转变的动力的矛盾运动，是个体和客观现实之间相互作用的反映，是通过个体的__实现的。 A．生理活动 B．心理活动
C．社会实践活动 D．学习活动 24、机体某一方面的机能受损甚至缺失后，可通过其他方面的超常发展得到部分补偿，这体现了个体的身心发展具有__。 A．顺序性 B．阶段性 C．不平衡性
D．互补性
25、思维发展成熟的阶段是__。 A．形式运算阶段 B．具体运算阶段 C．前运算阶段 D．感知运算阶段
26、根据一节课所完成的任务，课的类型可以分为____ A：理论课和实践课 B：讲授课和练习课 C：新授课和巩固课 D：单一课和综合课 E：自习课和辅导课 27、（）是教育改革和发展的战略主题，是贯彻党的教育方针的时代要求。 A：坚持以人为本，全面实施素质教育 B：坚持以人的全面进步和发展为本。 C：坚持以满足人民群众的需要为本 D：关注人人接受教育机会的公平性
二、多项选择题（共27题，每题的备选项中，有 2 个或 2 个以上符合题意，至少有1 个错项。）
1、1903年出版了第一本以教育心理学命名的专著《教育心理学》的心理学家是__
A．桑代克 B．斯金纳 C．布鲁纳 D．巴甫洛夫
2、教育科学研究的基本方法有哪些__。 A．观察法 B．调查法 C．实验法 D．个案法 E．比较法
3、学校的基本功能是____
A：为社会政治、经济制度服务 B：为繁荣文化服务 C：能实现人口的控制
D：培养社会所需的合格人才 4、思维的主要特征为__。 A．间接性和概括性 B．分析性和概括性 C．间接性和整合性 D．分析性和整合性
5、马斯洛的需要层次理论包括（）。 A．生理的需要 B．安全的需要
C．归属和爱的需要 D．尊重的需要 E．自我实现的需要
6、加涅关于学习的八种阶梯类型中，最低层次的学习是（） A：刺激一反应联结 B：信号 C：概念学习 D：问题解决
7、顿悟说的奠基人是__ A．考夫卡 B．魏特默 C．苛勒 D．托尔曼
8、学校教育按照特定教学目标组织教学的过程中，起关键作用的是（） A：学生 B：教学内容 C：教师
D：教学环境
9、当代世界教育改革趋势__。 A．教育民主化 B．教育多元化
C．教育技术现代化 D．教育全民化 E．教育终身化
10、著名的瑞士心理学家皮亚杰认为儿童认知发展的形式运算阶段是在。 A：0—2岁 B：2—7岁 C：7—11岁 D：11—15岁
11、在个性中具有核心意义的是__ A．能力 B．气质 C．性格 D．动机
12、被称为“教育学之父”的教育家是__。 A．赫尔巴特 B．裴斯泰洛齐 C．布卢姆 D．夸美纽斯
13、热爱学生的基本要求有（）。 A．深入了解学生 B．充分尊重学生 C．始终信任学生 D．严格要求学生
E．平等对待学生
14、心理学家提出了发展关键期或最佳期的概念,这说明了个体身心发展的__。 A．顺序性 B．阶段性 C．不平衡性 D．个别差异性
15、下列归因因素中，属于不稳定因素的是__ A．能力 B．努力 C．任务难度 D．运气 E．心境
16、狭义的德育专指__。 A．思想教育 B．道德教育 C．法纪教育 D．政治教育
17、以下不属于问题解决的基本特点的是。 A：操作性 B：认知性 C：序列性 D：目的性
18、中医“望闻问切”的诊断方法体现了思维的。 A：间接性 B：抽象性 C：概括性 D：观念性 19、社会环境对个体的客观要求所引起的需要与个体的发展水平之间的矛盾运动，是推动个体由自然人向社会人转变的。 A：动力 B：动机 C：条件 D：基础
20、被称为“现代教育学之父”的是__ A．赫尔巴特 B．康德 C．洛克
D．夸美纽斯
21、教育目的对教育工作的作用表现在__。 A．导向 B．辅助 C．评价 D．激励 E．督导
22、布鲁姆提出的学习理论是【】 A．掌握学习 B．认知学习 C．情感学习 D．行为学习
23、孔子的教育思想集中地反映在__中。 A．《学记》 B．《大学》 C．《论语》 D．《中庸》
24、下列哪一种因素不是影响课堂气氛的主要因素? A：教师的领导方式 B：教师的情绪状态 C：教师对学生的期望 D：教师的教学水平
25、按照中华人民共和国教育法的规定，对在校园内结伙斗殴，寻衅滋事。扰乱学校及其他教育机构教育教学秩序或者破坏校舍、场地及其他财产的，由来处罚。 A：学校
B：教育主管部门 C：家长
D：机关
26、根据一节课所完成的任务，课的类型可以分为____ A：理论课和实践课 B：讲授课和练习课 C：新授课和巩固课 D：单一课和综合课 E：自习课和辅导课 27、（）是教育改革和发展的战略主题，是贯彻党的教育方针的时代要求。 A：坚持以人为本，全面实施素质教育 B：坚持以人的全面进步和发展为本。 C：坚持以满足人民群众的需要为本 D：关注人人接受教育机会的公平性
