八 十三岁的际遇
★教材简析
十三岁便进入北京大学英语系的田晓菲，为了纪念北京大学建校９０周年而写这篇文章时，她已经是三年级的“老生”了。在这篇诗意盎然的文章中作者回顾了自己与北大的渊源，特别是在北大两年学习与生活的感受，表达了热爱北大、赞美北大以及为了北大而必将离开北大的复杂感情和渴望自由飞翔、渴望创造的精神。文章看似无迹可求，但以对北大感情为线索贯穿全文，作者精心组织材料，详略得当，构思精巧，层次井然。本文并采用了叙述、抒情、议论相结合的手法，以抒情为经，叙述为纬，议论为点，组成了浑然一体的篇章。本文对学生有启发和导引意义，鼓励学生渴望自由飞翔，渴望创造，渴望进取。
★教学目标
⒈能梳理文章结构，能用自己的话概括各部分大意和中心思想。
⒉能通过品味精彩句子，体会作者对北大既依恋又决心自由飞翔的复杂感情，体会和学习作者渴望创造的精神。
⒊能掌握抒情、叙述、议论相结合的方法以及适当运用比喻和反问的修辞的写作方法。
★教学重点
作者的思想感情变化、发展、升华的轨迹。
★课时安排 ★教学设计
两课时
一、创设情境，导入新课。
⒈激趣：北大是中国的著名学府，也是每一个学子梦寐以求的地方，为什么北大有着常人难以抗拒的严肃、庄重的力量？究竟北大能给人什么样的影响？我们先来看一段展示北大风光的短片和一组图片。
北京大学历来是莘莘学子魂牵梦绕的地方，1985年，一个13岁的小女孩有幸被这座神圣的学习殿堂破格录取。大家知道这位幸运的小女孩是谁吗？（田晓菲）十三岁能进北大，说明她学识非同一般。你们想了解她吗？
⒉作者介绍。
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田晓菲，天津人。五六岁时，在家长的引导下读了很多诗和其他文学作品，是个不折不扣的“小书呆子”，后来，又学写作，初中出了她的第一本诗集，她的诗作还获得“世界儿童诗歌比赛”的国内奖，十三岁时，她在天津十三中读初中时，被北京大学英语系破格录取，后来，她有考取了出国留学，现任美国哈佛大学教授。今天，我们就来一起学习田晓菲16岁时为纪念北大建校90周年而写的一篇散文《十三岁的际遇》。（出示课题）
⒊解题。
“际遇”的含义是“遭遇”（多指好的），田晓菲“十三岁的际遇”是指什么呢？（进北大）
⒋检查预习：读准下列词语。（课件出示）
课前，同学们预习了课文的词语，根据对词语的理解，预读了课文。同学们能否说一说，本文的主要内容是什么？
明确：本文叙述了作者幼年时对北大的向往和在北大两年学习与生活的感受。
二、初读课文，整体感知。
请同学们速读课文，看看本文分几部分，为什么这样划分，各部分的段意是什么？ ⒈学生快速阅读课文。 ⒉同桌互相讨论。 ⒊全班交流。
明确：第一部分（1—5）：初识北大和到北大的感受。
第二部分（6—12）：北大为我展示了一个动人的新世界。 第三部分（13—17）：抒发我对北大的热爱之情。
三、再读课文，体会感情变化、发展、升华的轨迹。 ㈠学习第一部分。
⒈认真听朗读，以田晓菲的口吻，用第一人称，按时间的顺序，以“我与北大的故事”为题，讲述田晓菲与北大的故事，然后用最简洁的语言概括“我”与北大结下不解之缘的历程。
明确：
7岁 见到一张泛黄的北大照片，第一次知道世界上存在着一个“北大”。 初知北大 10岁 过北大校门而不顾，坚信自己会成为北大的学生，要保持新鲜感。 初见北大
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13岁 成为北大的学生 进入北大 16岁 已是来到北大的第三个秋天了。 感悟北大
⒉画出表达作者思想感情的语句，说出作者进入北大两年来的思想感情变化。 7岁 一些莫名的惊奇、喜悦与感动，悄悄升起在孩子的内心。 向往
10岁 现在若看了，以后再来上学就“不新鲜”了。 自信 13岁 “一脑子浪漫念头”，“对什么都充满了兴趣与好奇” 自信 16岁 “心情不胜凉意”，看到新生，感到有些茫然若失。 茫然若失 齐读4、5两段。
⒊小结第一部分在全文中的作用。
每一阶段的生活片断都紧紧扣住“我”与“北大”的“尘缘”，引出对13岁际遇的叙述。 第一部分最后一句“北大，两年里积攒下来的那么多话，竟全部悄悄沉淀了下来”，就是为了引出下文对13岁际遇的集中的叙写。
㈡研读第二部分。
听朗读，思考：北大从哪些方面给了“我”巨大的影响？ 明确：北大图书馆，即书；北大的人（同学、老师）。 ⒈理清这一部分的写作思路。
第一层（6－9）：写北大图书馆给“我”的影响。 第二层（10－11）：写北大的人：同学与老师。
第三层（12）：总结来到北大两年来的感受：难以用“得失”二字来衡量这一段因浸
透了汗水、泪水与欢笑而格外充实的时光。
⒉提问：作者在谈到北大图书馆时，回忆了“1983年在青岛夏令营时发生的一件事”， 这属于叙述顺序中的 。请你概括内容，再谈写这件事有什么作用？ 明确：插叙。一个女孩因自己的无知而哭泣的事情。以小女孩因知识浅薄而抽泣来类比自己读过的书的数目与北大图书馆400多万册数字相比后的绝望心情。（在知识和真理面前，承认自己的无知是获得知识、取得进去的前提。）
⒊细读6—11段，填写下表，理解北大对“我”产生的巨大影响。
北最初的感觉 后来的感悟 对学校的评价 个人的成长 大个人“誓言”苍开始“进行探寻”，“真理之光”为四个“开始”，三个的白无力，心中感逐渐变得“沉静、学生打开神奇之“渴望” 书 到“近乎绝望”。 愉悦、安详” 窗，展示新世界。
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学生 北大的人 肖 “专注而入像 迷” 品 “敏感”“纯 洁”“犀 利”“机智” 质 “生机勃勃” 师长 “绅士风度” “谈笑风生” “和蔼可亲”“平易近人”“严谨治学”“诚恳做人” 对学校的评价 “一条生命饱满的河流……向那充满希望的未来流淌。” 个人的成长 “因浸透了汗水、泪 水与欢笑而格外充 实” ⒋作者通过读北大的书和北大的人，形成了对北大的评价，试把这些精彩的语句和语段找出来。
明确：①北大为一个渴望以有限的生命拥抱永恒的小女孩打开了一扇神奇的窗子，从这微风吹拂的窗口，透进纯洁的真理之光。……北大为我展示一个动人的新世界……
②吸引我的……是北大特有的敏感，特有的纯洁，言谈到犀利与机智，……为的是永不厌倦地感受北大清新自由的气氛。
③北大就是一条生命饱满的河流，它从90年前的源头出发，向那充满希望的未来流淌。
概括：北大拥有纯洁的真理之光，清新自由的气氛，是一条生命饱满的河流。 这一评价折射出北大90年来在中国现代史上的启蒙和先驱意义，也揭示了北大对于未来的意义，立意非常深刻。
⒌怎样理解“我不仅为北大感到骄傲，也要让北大为我感到自豪”这句话？ 明确：这是作者入学之初的一句颇为雄壮的誓言。上下两句相辅相成。上句是作者对北大在学术界、思想界、教育界地位的高度肯定，下句则表达了要为北大创造更辉煌的业绩的雄心壮志。正是这颗雄心、这份壮志推动作者去创造。同是提到这两句誓言，作者刚进入北大读书和两年后心境不同。参观北大图书馆时，这句誓言“骤然显得苍白无力”，作者“心头涌起一种近乎绝望的感觉”，可见此时此刻，作者并没有“自信”，只觉得自己非常渺小。随着学习的深入，作者的心情渐渐变得和那些图书一样“沉静、愉悦、安详”， 北大为她“展示了一个动人的新世界”，作者觉得大学两年的生活“因浸透了汗水、泪水与欢笑”而“格外充实”。并在第三部分中重提誓言，表现出充分的自信。学生与学校互以为骄傲，这是最理想的教育境界，社会因此而进步。有志气的学生，都应该立下如作者一样的誓言。
⒍品味9、11段语句。
①如何理解“以有限的生命拥抱永恒”？
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明确：生命有限，知识无限，摄取无限的知识，创造辉煌的业绩。
②“开始思索，开始怀疑，开始摒弃，开始相信”能否颠倒？排比的作用？ 明确：不能，四个动词，存在逻辑上的先后关系。表达作者追求成功的强烈愿望，扣击读者心扉，充分表现作者对北大的热爱。
③“不管两岸风景变换，河上却始终有着渴望拥抱未来的船客，有着代代相传的辛勤的舵手与船工。”你是如何理解“风景”“河”“船客”“舵手与船工”的？
明确：“风景”：比喻北大的社会和时代背景
“河”：比喻北大前进的轨迹 “船客”：比喻莘莘学子 “舵手与船工”：比喻北大的老师 ㈢学习第三部分。 ⒈反复朗读。
⒉作者说“我是不系之舟”，这个“不系之舟”在文章里是什么意思？运用了什么修辞手法？
明确：比喻不受环境的束缚，始终勇往直前，驶向理想的彼岸的精神。 ⒊作者为什么说自己是一只“不系之舟”？
明确：作者运用这一形象的比喻，表达了自己依恋北大，热爱北大，又必然要离开北大，去发现新，去海洋深处撷取最灿烂的珍珠这样的复杂而深邃的思想感情。
四、全文总结。
⒈中心：作者回顾了自己与北大的渊源，特别是在北大两年学习与生活的感受，表达了热爱北大、赞美北大以及为了北大而必将离开北大的复杂感情和渴望自由飞翔、渴望创造的精神。
⒉写作方法归纳。
①详略得当。略写进北大前的感受，详写进北大后的感情的发展变化。在详写部分中，又分详略，详写图书馆，略写北大的人。
②构思精巧，首尾呼应。
③叙述、议论、抒情相结合。叙述自己同北大的渊源与际遇是为了抒发对北大的感情，而对北大既依恋又决心自由飞翔的复杂感情正出于对创造的渴望。全文以抒情为经，以叙述为纬，以议论为点，组成了浑然一体的篇章。
结束语：
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同样是处于梦一样的花季年龄，田晓菲渴望生活，渴望创造，渴望有一副轻灵的翅膀，那么你们渴望什么呢？（各抒己见）大家知道我渴望什么吗？老师希望你们都能在“清华园里写春秋”，到“未名湖畔竞风流”。（齐读此对联）最后让我们在北大学子自己创作的歌曲中张开理想的翅膀，让我们的不系之舟起航吧。
未名湖是个海洋
这真是一块圣地， 今天我来到这里， 阳光月光星光灯光在照耀， 她的面孔在欢笑和哭泣。
这真是一块圣地， 梦中我来到这里， 湖水泪水汗水血水在闪烁， 告诉我这里没有游戏。
未名湖是个海洋， 诗人都藏在水底， 灵魂们都是一条鱼， 也会从水面跃起。
未名湖是个海洋， 鸟儿飞来这个地方， 这里是我的胸膛， 这里跳着我的心脏。
6
就在这里
让那些自由的青草滋润生长， 让那泓静静的湖水永远明亮， 让萤火虫在漆黑的夜里放把火， 让我在烛光下唱歌。 我的梦，就在这里。
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