实施素质教育既要尊重教育现实 又要注重教育发展战略 口 石山 世纪之交，我国教育发展面Ｉ临着前所未有的机 第一．只面对少数升学有望的学生．使多数的 遇和挑战：党、明确提出并着手实施 人成为“失败者”，以“失败者”的心态进入社 “科教兴国”战略；科技、经济的迅速发展和社会 会。 的进步对教育提出巨大的需求。必须承认，我国的 第二，我国的传统教育大多注重知识的传授和 传统教育对国家经济、社会、文化的发展是有重要 灌输，而对获得知识的方法注重不够。 贡献的。然而．只有敢于面对问题，我们才能进 第三，我国的传统教育对如何培养人的全面素 步，才能跟上时代发展的步伐。进入２１世纪，迈上 质和实际能力注重不够，培养出来的学生“高分低 新的现代化的征程．其中最重要的准备，就是人才 能”“重知轻能”。 的准备。问题的重要性使我们不得不去审视我们的 第四，我国的传统教育就是致力于把知识灌输 教育观和人才观。目前在基础教育界已形成了共 给学生，而不大强调使学生创造出新东西，不去自 识，素质教育势在必行。实施素质教育的主渠道是 觉地注重培养学生的创新能力。 课堂教学，而且必须发挥学生的主体作用。但是， 第五，学生读书学习多是为了应付考试、升 在具体实施过程中存在着大量的形式主义、表面文 学．但对所学的知识的实际应用和对这些知识的反 章，究其原因，我认为实施素质教育既要尊重教育 思注重不够。 现实也要注重教育发展的战略。 第六，在知识的学习、巩固和提高上采取违背 教育规律的“加班、加点、加压”的办法对待学 一、传统教育与素质教育有着本质的区别。 生、摧残学生。 这就需要认真地研究我国的传统教育理论．了 从以上分析就可以明确的告诉我们传统教育是 解它的局限性： 不能完全适应我国社会主义市场经济和现代化建设 业人员的要求高，就业更加不易。 教学质量的优劣关系到学校的前途，实际也就 其次，由于要求就业的人多，用人企业选择范 是关系学校全体职工的利益，没有学校的前途就谈 围大，所以，就业者的学识，技能的要求更高，这 不上学校职工的利益。所以，教育全校职工树立教 就需要我们每一个人要更加努力的学习。用优异的 学质量意识尤其是教师的质量意识就显得尤为重 成绩．迎接用人单位的选择．在将来的竞争中取 要，要让大家明白，努力工作，精益求精，对教学 胜。 工作负责，对学生负责，实际就是对我们自己负 接着学生们又对自己的学习成绩进行了分析， 责。所以，对教师的工作加强考核和督导就成了管 经过分析使许多学生看到了自己学习方面的差距， 理工作的重中之重了。对教师的教学工作在思想上 明确了学业与就业的关系。只有搞好学习．才能顺 加强教育，工作上经常检查，效果上加强考核、报 利就业，反之就会在激烈的竞争中处于不利的地 酬上拉开档次，是我们提高教学质量的一个有力保 位，从而使大家认识到搞好学业的紧迫感．树立了 障。 就业的危机感．提高了学习的积极性。 总之．只要我们在提高教学质量上做到软、硬 通过以上活动，使我们认识到德育工作，应该 件“两手都要抓．两手都要硬”，那么我们的教学 贴近学生的生活实际，从他们所关心的实际问题人 质量的提高就会大有希望。 手，就能收到较好的效果。 （作者单位：河北省张家口北方机电工业学校） 三、教师要有质量意识 需要的。ｌ９９９年年初由华东师范大学主办的“素质 加点．这就是和要求上的自相矛盾产生的恶 教育研讨会”上，各地的学者、专家对如何界定和 果。第三，升学压力的问题。一方面，中高考升学 理解素质教育有着各自不同的观点，但都一致认 率是学生、家长、社会评价学校和教师的最主要标 为，现代的教育观和人才观已由重知识向重能力和 准，是学校真正的生命线。另一方面，就是学校减 素质转移，把知识的提高同能力和素质的发展联系 负，家长增负现象。第四，部分教师自身科学文化 起来，把知识转化成能力和素质．重视创新能力的 素质和教学水平达不到要求的问题和教师教学成果 培养是新旧教育观和人才观的根本区别。而传统教 如何及时评价的问题。 育的本质是“应试教育”，即以应付考试、取得好 部分农村中学甚至于代课教师、民办教师占教 的考分为教育目的，并为达到这个目的而开展各种 教育教学活动。素质教育的目的是要使教育面向全 体学生，提高每个学生的全面素质。教育目的的根 本不同是传统教育和素质教育的本质区别。但更重 要的是要充分认清传统教育即“应试教育”的危害 性．增强实施素质教育的自觉性。 二、实施素质教育过程中要尊重教育现实。 素质教育是一种符合教育规律和学生身心发展 规律的更高层次、更高质量的教育。 实施素质教育是牵扯整个的系统工程，是 重大改革，绝非有些人认为的只是中小学的事，或 是让学生玩玩乐乐的事，这是副家重大历史时期的 重大改革，用新的教育观、人才观培养人，全国人 民都要转变观念。但是实施起来，还有很多盘根错 节的问题要解决和完善。第一，巾小学课程教材内 容、难度问题。六天工作制改为五天工作制，而课 程设置不但未改，相反学科教材难度增加，广度增 大，分量加重，内容增多，每周３ ０多个课时排得 满满的，高年级一节自习课都没有，尽管教育部已 决定适当删减教学内容，适当降低教学要求层次， 把部分教学内容改为选学内容，适当缩小考试内容 的范围，但至今并未见太大成效。第二，中小学课 程设置问题。除以前实施的课程设置方案未做太大 修改外．而且增加了健康教育、计算机教育、劳技 教育、三防教育、人口教育、环境教育、科普教育 等等，其中前三、四项已要求列入正式课程，排人 正式课表。课程设置总量已超过周总课时量。一方 面， “开足开齐课程”足教育行政部门检查督导学 校工作的重要指标之一；而另一方而，开设“选修 课”“活动课”的多少，开展第二课堂活动的好 坏，又是上级评价学校工作的重要内容之一。并未 注重学生的个性教育和学校的自主办学、特色办 学，学校和学生自由活动的空问没有了，只好加班 师比例过大，而教师学识水平无法达标，教学水平 无法保障。无论从师资的继续教育还是师资的选派 上都一时无法解决这个问题，因为继续教育是面对 在职专任教师的且在提高实际教学能力上所起的作 用极为有限；而师资的选派也存在着大中城市过剩 与边远地区极度缺乏的问题。另一方面教师教学成 果的评价本身就具有滞后性，面对全体学生的全面 发展的最终评价是学生进入社会后．才能得以充分 体现的，然而对于教师教学成果的评价应该是及时 的、有效的，才能充分调动他们的：亡作积极性。从 教育的目标出发，对教师教学成果的评价应是对教 育对象进行全面考查的结果，这就需要尽快地组织 专家制定出可作参考的指导性意见来，以供学校参 照执行。第五，教师继续教育的形式主义。内容陈 旧．方式死板，学习对口性差，对教学水平促进不 大，而多以完成任务为主的问题。教师继续教育的 培训内容应紧紧贴近巾小学教学的课程、教材、教 法、教研、科研的实际，要严格要求、严格管理、 严格考核。而广大教师也要切实认识到继续教育的 深远意义，自觉参与．结合自身的教育教学实际， 通过培训，提高教育教学水平和教育科研能力，使 继续教育起到真正教育的作用。第六，中小学教育 经费严重不足的问题。虽然教师的工资有了基本保 障，但部分城镇中小学和农村的多数学校（尤其是 贫 地区），［ｎ于公用经费的严重不足，造成大部 分实验学科不能开足开齐，文体活动器材匮乏等 等。发展中国家办大教育，要加大投入的力 度。建立保障教育经费稳定增长的机制。并要建立 和完善教育经费的分担机制和多渠道筹措教育经费 的机制，实现教育投资的多元化。只有在承认以上 问题和困难的基础上，实施素质教育应落实在教学 方法和课堂教学这个主渠道上来，更重要的是，教 师教育观念的转变，要真正认识到学生的个体差 ｓ ｔ ｊ Ｚ ｜ ；｛Ａ（ ｔ』 Ｉ． 异，而学生创新意识的体现、能力的培养，关键在 的精神，培养他们的创新能力。而学校校园的绿 教师。我相信随着以上问题的逐步解决和完善，我 化、美化、厢化、硬化建设，为学生的学习、生活 们教育事业的前景是美好的，学校实施素质教育的 提供了优美的环境，可以陶冶他们的情操，培养他 步伐会更大、更深入，尤其是把教育已经看成了一 们热爱生活、热爱大自然、热爱国家的情感，促进 个新的经济增长点以来，对教育的进一步“松 身心健康，自觉地规范自己的行为，起到环境育人 绑”。为教育向产业化方向发展提供了前所未有的 的作用。 有利条件，可以说是为实施素质教育注射了一支强 “软件”，即学校的师资、教学体系和教学管 心剂。 三、教育发展战略是实施素质教育的根本保 障。 中国党第十四次全国代表大会在建设有中 国特色社会主义理论的指导下．明确提出“必须把 教育摆在发展的战略地位，努力提高全民族的思想 道德和科学文化水平，这是实现我国现代化的根本 大计”。为了实现党的十四大所确定的战略任务， 指导教育的改革和发展，使教育更好地为社会主义 现代化建设服务，、制定了《中国 教育改革和发展纲要》，为教育的改革和发展提出 了具体的要求，指明了方向。 在《中国教育改革和发展纲要》的六大指导纲 领中明确提出了“中小学要由‘应试教育’转向全 面提高国民素质的轨道，面向全体学生，全面提高 学生的思想道德、文化科学、劳动技能和身体心理 素质，促进学生生动活泼的发展，办出各自的特 色。”“必须走建设一支人员精＝Ｆ，素质优良、待 遇较高的师资队伍的路子。”和“逐步提高国家财 政性教育经费支出占国民生产总值的比例，本世纪 末达到４％”等条文，为实施素质教育提供了人 员、经费和的保障。随后在制定和发布 《未成年人保》和《义务教育法》的基础上， 又通过和公布了《教育法》和《教师法》，为教育 的进一步发展，为依法治校、依法治教，提供了根 本保障。 四、全力以赴做好学校的“硬件”和“软件” 建设，为实施素质教育打下坚实的基础。 这里所谈的“硬件”，即学校的各种教学设 施、装备以及所有的配套设施和校园的美化、绿 化、厢化、硬化。 学校“硬件”建设是实施素质教育的突破口， 尤其是教学手段的现代化，可以提高课堂教学的效 益，能够激发学生的求知欲望，诱发学生求新求异 理。而其中师资力量。也就是教师的教学能力、教 学水平和敬业精神的总和。教师素质的培养和观念 的更新是实施素质教育的着眼点。教师是一种知识 面广博、懂得教育、善于育人的复合型人才，对其 要求更高。需热爱学生，能为人师表。教师的劳动 带有很强的综合性、实践性。而教师教育观、人才 观的更新、转变是非常重要的，也是实施素质教育 的根本之所在。在今天这样一个学生自我意识越来 越强的时代，作为一名教师应以高尚的师德感召学 生，以高超的教学技艺引导学生．以严谨的行为教 育学生．以广博的学识、全新的知识结构吸引学 生。 （作者单位：陕西省柞水县中学）
