《秋天在哪里》教学设计 福建省福安市穆云中心校 王赛英
一、教材分析
《秋天在哪里》是人教版二年级上册《品德与生活》第二单元“金色的秋天”中的第一个主题，旨在通过观察秋天的天气、动植物等的变化，感受秋天的季节特征，欣赏秋天的美，培养学生亲近自然、热爱自然的情感。为此，教材中编排了与学生生活紧密相连的插图，首先展现了儿童在秋天的大自然中寻找秋天的活动场景，然后引导学生初步了解不同地域的秋天及大自然景象的差异，最后展示了学生们留住秋天的若干活动。
二、教学目标、重点、难点
1．本课的教学目标是引导学生了解秋天的农作物、天气、花草树木、小动物等的变化；观察认识秋天的季节特征，体验发现秋天的乐趣。感受秋天的美，感受大自然的美。2．培养学生观察、表达、合作的能力和热爱大自然的情感。 3、重点在于了解秋天的农作物、天气、花草树木、小动物的变化，体验发现秋天的乐趣。难点在于培养学生热爱秋天，亲近大自然的情感。
三、教学准备
1、PPT课件，包括校园的风景和孩子们活动的场景图片。视频儿歌，风景短片2．在课前带领学生观察秋天的校园。3、上课时将课桌摆成U形，椅子靠桌子前边，大家围着坐，便于活动的开展。
四、教学过程
活动一 创设情境 ，引出话题 1．学生一边听歌一边赏图。
（小朋友们，我们头上有两个法宝：灵耳朵和亮眼睛，灵耳朵能够听到美妙的声音，亮眼睛能看到美丽的风景。老师要请小朋友们欣赏了，仔细听，注意看哟！）播放动画儿歌《秋天多么美》
2．说说你听到的和看到的都和哪个季节有关？ （1）小朋友的灵耳朵听到了什么呀？ （2）亮眼睛看到了什么呀？
（3）这些声音和风景跟哪个季节有关呢？
3．课前咱们一起在校园里看了看，我发现秋天的校园可真美！你发现了吗？美在哪里呀？
4．咱们从校园里感觉到了秋天，秋天还藏在哪里呢？让我们一起去寻找好吗？（板书课题 ：秋天在哪里）
活动二 引导发现，寻找秋天
1、秋天在哪里呢？我们一起去找找吧，请小朋友们轻轻翻开书本第18页，仔细读读18—19页，找找看秋天在哪里呢？学生看书期间播放音乐《秋日私语》。
2、给足时间让小朋友们自由阅读课文，主要是看擦图。
3、编书的叔叔把书上的内容拍成电影了，我们一起欣赏欣赏吧。）视频欣赏《美丽的秋天》
4．把你发现的秋天轻轻说给同位的小朋友听听好吗？ 5．同桌轻声交流。
6．我知道很多小朋友都找到了，一定想说给大家听，我们来做一个游戏，在游戏中告诉大家秋天在哪里。这个游戏的名字叫《秋风吹》，规则是：老师说：秋风吹呀，你们问：吹到哪呀？吹到谁那儿谁就来告诉大家你在哪儿找到秋天好吗？秋风吹呀！吹到哪呀？吹到穿黄衣服的小朋友身上„„
7．全班交流，随机重点引导感悟。
（1）当学生说田野时：在秋天的田野里你看到了什么？（学生：我看到金黄的稻谷）（出示视频）我们在丰收的田野里找到了秋天！（板书：田野）
秋风吹呀！吹到哪呀？吹到穿红衣服的小朋友„„ 生：秋天在果园里，我看到苹果红红的，黄澄澄的梨子„„ 师：你知道苹果有什么作用吗？（渗透生活常识的教学。）
（2）当学生说到说水果时：说出秋天的不同水果，适时从生活小知识方面去引导。如：石榴籽能助消化、苹果里富含丰富的维Ｃ等。
师：哈哈，藏在水果里的秋天也被你们找到了。（板书：水果）我们一起来读儿歌《秋天到》）课件出示儿歌《秋天到》
（3）当学生说到说动物时：（通过说动物，使孩子知道动物是人类的好朋友，渗透人和动物和谐相处的理念。）联系学生生活实际，引导孩子从蛐蛐、蝉、大雁、小狗等小动物身上去发现。
秋风吹呀！吹到哪呀？ 生：我听到蛐蛐在唱歌
师：你会学蛐蛐唱唱吗？你真能干，从动物身上找到了秋天。还有谁也从动物身上找到了秋天？
生：我看见老奶奶篮子里的螃蟹又肥又大。生：我看见树上有蝉脱下的衣服 师：它叫蝉蜕。生：我看见大雁排着队往南飞„„
师：动物是人类的好朋友，我们要爱护它们。
让我们一起来欣赏一首有关动物的儿歌.播放动画儿歌《一阵秋风一阵凉》 我们继续游戏，秋风吹呀
（4）当学生说到说衣服时：衣服里怎么会藏着秋天呢？（板书：衣着）引导孩子天气渐渐变凉了要及时添加衣服！
（5）当学生说到说花时：1．从桂花、菊花、一串红、牵牛花、鸡冠花中引导发现秋天花之美！（适时出示图片）2．秋姑娘也来到了花园里。（板书：花园）
（6）当学生说到说落叶或山林时： 1．你从树叶里怎么找到的秋天？
2．通过孩子看、摸、闻引导学生从树叶的颜色感受秋天的变化。 3．真要感谢小树叶，他告诉我们，秋天是慢慢来到我们身边，来到我们生活中的！
4．一起送首儿歌给这美丽的秋叶吧！（出示：儿歌——秋叶扁，秋叶弯，就像许多小飞船„„）
小结：小朋友们真是太棒了，你们通过自己的眼睛看，耳朵听，鼻子闻等许多方面都找到了秋天，调皮的秋姑娘还会藏在哪里呢？
活动三 欣赏图片，开拓视野
1．孩子们，知道吗？我们的祖国可大了！当我们这儿秋高气爽、大雁南飞的时候，其他地方的秋天是什么样儿的呢？
2．想知道吗？有什么办法能知道呢？（教给方法：可以看别人旅游的照片、看看语文书、打电话问问、上网查查）
3．老师也从网上搜集了一些其他地区的秋天美景，一起看看吧！（课件出示）
（看着课件，教师用优美的语言进行解说：北京香山的红叶红满天，九寨沟是个五彩的世界，的大枣红又红，葡萄提子甜津津，江南水乡鱼儿，渔民脸上乐开花，祖国的东北此时却是万里冰封，千里雪飘。）
4．引导孩子感受祖国南北气候的差异。 活动四 赞美秋天，留住秋天
1．你想对这美丽的秋天说些什么？可以是一句话、一首诗、一支歌„„ 2．交流展示（提示：想想语文书上怎么赞美秋天的？）
3．这么美的秋天，我真不想让她走！让咱们一起想办法，怎么能留住秋天？（出示图片并介绍：录下秋天的音乐、拍照、画画、做树叶贴画等等。）
4．我知道，小朋友还有很多留住秋天的办法，下节课我们一起举行留住秋天的创意大赛，怎么样？
活动五、小结课文，歌唱秋天
这节课我们学习了秋天在哪里，我们在哪里找到秋天呀？ 生：田野、果园、花园、动物、落叶、衣服。
让我们一起手拉手齐唱《秋天在哪里》，走出教室，走进大自然，再次感受这美丽的秋天吧！
播放音乐《秋天在哪里》，师生边唱边走，结束课堂。 说板书设计
秋天在哪里 田 野 水 果 花 园 动 物 落 叶 衣 着
秋天真美
