小小的船音乐教学设计

小小的船音乐教学设计1 一、教学目标 【情感态度价值观】

通过学唱《小小的船》，学生能够乐于参与音乐表演，享受音乐带来的愉悦，并充分发挥音乐中的想象力。 【过程与方法】

通过对《小小的船》的演唱，并配以仿照、合作等方法，提高音乐表现能力。 【学问与技能】

能够用轻柔的声音完成有感情地演唱歌曲。 二、教学重难点 【重点】

能够用轻柔的声音完成有感情地演唱歌曲。 【难点】

把握一字多音的唱法，感受歌曲中三拍子的韵律。 三、教学过程 (一)新课导入

老师使用课件播放星星和月球的图片，并提问：你们看月亮像什么?

学生自由回答。

老师总结：月亮像镰刀、像香蕉还像小小的船，今天老师就邀请

你坐上小船，伴着歌曲到天空看看吧。 (二)初步感知

1.老师引导学生倾听音频，并提问学生：歌曲的情绪是怎样的? 学生自由回答。

老师总结：歌曲的情绪是美丽、抒情的'。

2.再次倾听音频，并提问学生：结合歌词，说一说你想到了什么? 学生自由回答。

老师总结：想到了太空中的星星，是否居住着外星人，小小的船是月亮，带我们来到了蓝蓝的天空、银河和云朵国，带给我们梦一般的画面。 (三)学唱歌曲

1.发声练习：采用趣味发声的方法：跟着伴奏唱：火车火车来了，呜呜呜。

2.老师范唱歌曲，学生轻声跟着哼唱。

3.学习一字多音的唱法，老师示范演唱，学生跟唱，再跟伴奏演唱完整的一句。

4.播放三拍子韵律的视频，复习三拍子的强弱规律，带领学生跟着音乐进行身体律动，感受三拍子的节奏韵律。 5.老师播放音频，带领学生完整的演唱歌曲。

6.学生进行分组展示，并要求展开联想，依据想象和三拍子的律动感受歌曲的摇曳。

老师给出鼓励性的评价：同学们的表演特别出彩，每个组表现都

很精彩，演唱也是特别的胜利，感受到了歌曲带给大家的想象力，只要大家英勇的迈出表演这一步，都会有所收获。 (四)巩固提高

画出你想象的小小的船的画面，时间为5分钟。 学生踊跃共享。

老师给予鼓励性的评价并总结：同学们通过这首歌曲都想象到了

自己心目中太空的样子，乘坐小小的船遨游自己的太空，特殊 是大家画出来的画面，极具想象力，期望连续保持。 (五)小结作业

本节课我们一起学唱了歌曲《小小的船》，学会了一字多音的演唱方式，并且感受到三拍子的韵律，期望大家都能够有一双想象的翅膀，带你们自由的飞翔属于自己的太空。

布置课后作业：回家把这首唱歌给爸爸妈妈听。 四、板书设计 小小的船音乐教学设计2 教学目标：

1、能学会唱《小小的船》，并能用轻柔，美丽的声音，有表情地进行歌表演。

2、能随三拍子的音乐节奏，用肢体语言做出反应。 教学重难点：

重点：有感情地演唱歌曲《小小的船》 难点：体验三四拍子的'特点

教具预备： 白纸口琴 教学过程： 一、创设情境。

师：同学们喜爱猜谜语吗？今天老师带来了一个谜语想让同学们猜一猜。

猜谜语：有时落在山腰，有时挂在树梢。 有时像个圆盘，有时像把镰刀。 谜底：（月亮） 师：同学们真聪慧。

师：你们能画出你心中的月亮吗？ 生：能。

（学生动手画月亮、抽作品展示）同学们真棒！ 现在老师给你们出两个题，同学们能完成吗？ 生：能。 问题：

1、弯弯的月亮像什么？ 2、圆圆的月亮像什么？

（学生依据自己四周的事物来回答）

师：看来同学们对月亮很了解，那么今天老师就带大家一起来学唱一首与月亮有关的歌曲：《小小的船》。 播放音乐《小小的船》

二、导学明理，主体探究：

师：多么美丽的歌曲呀，我们再次随音乐动一动吧！（再放音乐，学生闭上眼睛感受）

1、提问：同学们这什么什么拍子的歌曲呀？（生：四三拍子） 2、你们认识歌词吗？让我们来齐诵一遍。 3、听朗读录音。

4、再次有节奏、有感情地朗读。 5、老师范唱歌曲，学生倾听。 6、学唱歌谱，（老师分句教唱乐谱）。 7、老师唱谱，学生填词。 8、有感情地演唱歌曲。 三、创新实践。

1、学生用不同的方式演示四三拍子的节奏。

2、小组合作给歌曲创编舞蹈动作自由练习后表演展示。 四、小结：

师：今天我们学习了一首三拍子的歌曲《小小的船》，还体验了四三拍歌曲的韵律感。今后还要学习更多有关四三拍子的歌曲，大家连续努力吧！