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让兴趣滋润童年！
5《古诗两首》学生学习活动单
四年级（ ）班 姓名__________ 学习目标：
1、认识3个生字，会写4个生字，有感情地朗读并背诵这两首古诗。 2、理解诗句的意思，体会诗中所蕴含的人生哲理。
3、想象诗句所描绘的景象，感受诗人的心境，体会诗人的感情。 一、【课前自主预习】
1、我能正确抄写下列词语，争取会听写。
横看 水复 庐山 只缘 莫笑 丰年 留客 腊酒浑 足鸡豚 柳暗花明 3、比较组词：
豚（ ） 疑（ ）题（ ）腊（ ）壁（ ） 逐（ ） 凝（ ）提（ ）蜡（ ）璧（ ） 二、自主学习 初读感知
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《题西林壁》
_____代 作者_______ 题：____________
______________________ 西林：________________
______________________ 只缘：__________
______________________ 不识：________________ ______________________ 横看： ______________________
2、默写《游山西村》
__________________ ______ 代 作者_________
______________________ , ______________________ . ______________________ , ______________________ .
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三、合作探究 精读品味：
1.《题西林壁》的作者是_____代诗人__________。前两句写了诗人从________、________不同的角度，处在______、______、______、______不同位置观看____________的感觉。这两句诗的意思是_____________________________________________________________
2.
_____________________________________________________________
3.我从《题西林壁》这首诗中得到的启发是：
4.《游山西村》这首诗，“________________________，________________________。 ”蕴含深刻哲理。 这首诗表达了作者_________________________________ 思想感情。
四、拓展延伸 检测评价
1、把下面的词组织成句，句子要通顺 来了 果子 野的 早已 秋天 满山
__________________________________________________________ 这个 想到 心惊 有点 一 就 肉跳
__________________________________________________________ 2、读读诗句，用自己的话写出诗句的意思。
莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。
山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 3、小练笔： 1）、同样的一件事物，可是在不同的角度却有着不一样的样子，你们有过和作者一样 的感受和经历吗？（生结合实际举例）
2）、 我们在什么情况下会产生“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的感觉，你能 举 个生活实际中的例子吗？
自我评价： （ ） 组内评价：（ ） 教师评价： （ ）
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