第43卷第4期2022年4月赤峰学院学报渊哲学社会科学版冤冤JournalofChifengUniversity渊Soc.SciVol.43No.4Apr.2022新时期高校强化野四史冶教育的价值意蕴与路径优化渊1.辽宁师范大学宣传部曰2.辽宁师范大学李孝君1袁全继续教育学院袁辽宁大连颖2116029冤摘要院新时期高校强化野四史冶教育是落实立德树人根本任务的重要环节袁具有重大的现实意义遥高校要以方法导向为出发点袁从顶层设计尧课程协同尧网络媒体尧校园文化尧社会实践等方面袁进一步探讨新时代高校强化野四史冶教育路径优化策略袁有效形成野四史冶教育工作的新矩阵遥关键词院野四史冶教育曰高校曰价值意蕴曰路径优化中图分类号院G1文献标识码院A渊2022冤04-0090-04文章编号院1673-2596党的以来袁以**同志为核心的党站在党和国家事业发展的战略全局高度袁以非凡的政治智慧袁宽广的政治胸襟袁结合当前国内外形势袁对加强党史尧新中国史尧改革开放史尧社会主义发展史教育渊以下简称野四史冶教育冤多次做出重大决策部署遥2020年1月袁**总在讲话中指出袁要把学习贯彻党的创新理论作为思想武装的重中之重袁同学习马克思主义基本原理贯通起来袁同学习党史尧新中国史尧改革开放史尧社会主义发展史结合起来袁注重思想建党尧理论强党[1]遥关于野四史冶的学习袁在我们党的历史学习教育中是第一次被系统地提出来遥2020年10月29日袁党的十九届五中全会审议通过的叶关于制定国民经济和社会第十四个五年规划和二〇三五年远景目标的建议曳袁提出要推动理想信念教育常态化制度化袁加强精神遥2021年缘月袁印发了叶关于在全社会开展党史尧新中国史尧改革开放史尧社会主义发展史宣传教育的通知曳中明确指出袁要深入学习领会**总关于野四史冶的重要论述袁加深对党的历史的了解和把握袁加深对党的理论理解和认识遥因此袁在新时期高校开展野四史冶教育过程中袁必须深刻认识开展野四史冶教育的重要意义袁切实强化野四史冶教育袁积极探索尧不断优化野四史冶教育的收稿日期院2022-01-06实践途径遥一尧新时期高校强化野四史冶教育的价值意蕴**总在党史学习教育动员大会上指出院野在庆祝我们党百年华诞的重大时刻袁在耶两个一百年爷奋斗目标历史交汇的关键节点袁在全党集中开展党史学习教育袁正当其时袁十分必要遥冶[2]2021年是中国党百年华诞袁初心如磐尧风华正茂袁站在两个一百年的历史交汇点袁**总的这一重要论述袁为全党上下深入开展野四史冶学习教育活动提供了遵循尧指明了方向遥高校进行野四史冶教育不仅是党对高校提出的要求袁更是高校对学生进行思想政治教育的强烈呼声遥从高校野四史冶教育的现实情况来看袁高校在人才培养尧文化传承尧社会服务和科学研究等方面具有独特优势袁因此袁高校更应将野四史冶学习教育扎实地融入学校的各项事业之中袁推动野四史冶学习教育取得更加丰硕的成果遥渊一冤引导大学生树立正确历史观的迫切需要野四史冶教育袁弘扬党和人民在奋斗中所形成的伟大历史观是人们对历史现象的认识立场尧根本看法及哲学概括遥历史是最好的教科书遥著名历史学家白寿彝认为院野历史教育从根本上说袁是历史前途的教育遥冶[3]野四史冶主要反映中国党的奋斗与发展历程袁讲述中国人民的政治探索与选择历程袁是中华民族最可宝贵的政治财富遥野四史冶教育中蕴含作者简介院李孝君渊1979-冤袁男袁辽宁营口人袁辽宁师范大学宣传部副袁博士研究生袁研究方向院党建尧思想政治教育研究遥基金项目院2020年辽宁省理论研究立项课题野新时代铸牢少数民族大学生中华民族共同体意识路径研究冶-90-教育教学改革论坛着丰厚的史学智慧与哲理遥只有深入学习尧全面客观地把握野四史冶袁才能在学习中掌握科学的历史研究方法袁逐步确立科学史观袁在实践中汲取历史力量袁以行动落实历史担当遥只有尊重历史袁客观看待尧分析和处理问题时才会更加全面尧更加接近事物本身的客观规律遥**总十分重视历史教育袁多次强调必须警惕和抵制历史虚无主义的影响袁始终坚定马克思主义信仰遥在高校中强化野四史冶教育袁有助于大学生把握历史发展脉络袁牢固树立科学的历史观念袁认清历史真实袁有效抵制各种错误思潮的冲击袁从而更加坚定党的领导袁筑牢意识形态主阵地遥渊作为中国教育工作的根本大法二冤贯彻党的教育方针的内在要求袁新修订的叶中华人民共和国教育法曳经第十三届全国常委会第二十八次会议通过袁并于2021年4月30日起施行遥叶教育法曳的颁布袁将党的教育方针落实为国家的法律规范袁标志着我国的教育工作已进入全面依法治教的新阶段袁明确提出野教育必须为社会主义现代化建设服务尧为人民服务袁必须与生产劳动和社会实践相结合袁培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和人冶袁使培养什么人尧怎样培养人尧为谁培养人的方向更加鲜明袁其中的野德冶即道德修养袁更是对祖国的忠诚尧对中国特色社会主义的坚定信念遥野四史冶教育不仅仅是让学生掌握历史知识袁更重在通过传授历史知识过程中达到育人的目的袁让他们在思想上获得最好的滋养袁促使他们知史爱党尧知史爱国袁增强民族自豪感袁厚植爱国情怀袁坚定大学生对中国特色社会主义的野四个自信冶袁增强投身社会主义伟大事业的责任感和使命感遥野四史冶教育是落实立德树人根本任务的必然要求袁关乎思政教育实效袁关乎培养时代新人的目标导向遥要载体渊三冤中国特色社会主义先进文化进课堂的重中国特色社会主义先进文化袁积淀着中华民族最深层的精神追求袁彰显中国特色社会主义治理的文化自觉和文化自信遥从文化本身来讲袁中华优秀传统文化尧文化尧社会主义先进文化所形成的精神价值体系袁共同凝聚起了中国特色社会主义的野根冶与野魂冶遥文化自信不是一种抽象的精神状态袁是更基础尧更深厚尧更广泛的自信遥通过野四史冶的学习和再研究袁将进一步坚定大学生的文化自信和增强文化自觉袁对增强道路自信尧理论自信和制度自信同样具有重要作用遥铸魂育人是高校思政课的目标袁野四史冶学习教育要与高校思想政治理论课深度融合袁与高校的各类专业课程有机融合袁知之愈深袁信之愈坚袁使学生在学深悟透的基础上袁进一步坚定理想信念袁大力弘扬和培育伟大的民族精神和扎根于历史深处的时代精神袁厚植大学生的文化自信袁从而形成坚如磐石的文化认同和文化自信遥因此袁在各级各类学校中持续深入推进野四史冶教育袁具有极其重要的现实意义遥渊在建党百年的背景下四冤新时代大学生担负历史使命的时代之需袁将野四史冶学习教育作为重要抓手袁促进新时代青年学生成长成才袁为党的千秋伟业积蓄发展动能遥中国的发展有特色但不特殊袁我国教育人才的培养目标和方向计划是与我国的具体国情相结合遥党的十九大将野担当民族复兴大任冶用于界定野时代新人冶袁将能否担当民族复兴大任作为时代新人的评价标准遥**总在纪念五四运动100周年大会上强调院野青年是整个社会力量中最积极尧最有生气的力量袁国家的希望在青年袁民族的未来在青年遥冶[4]青年一代是建设社会主义现代化强国和实现中华民族伟大复兴的主力军袁是见证者更是参与者袁他们信仰什么袁走什么道路袁关系着国家的前途和民族的命运遥野四史冶是百年来党和人民集体智慧的结晶袁是一部践行党的初心和使命的历史袁是党人砥砺前行的奋斗史遥通过强化野四史冶教育袁使青年学生在历史中感悟党的初心使命尧将理想信念内化于心尧外化于行袁真正做到知行合一袁勇于担负起时代的责任袁在实现中华民族伟大复兴的实践中实现人生价值遥二尧新时期高校强化野四史冶教育的路径优化高校要充分利用好建党百年的历史教育契机袁发挥自身优势袁积极探讨新时代高校强化野四史冶教育的优化路径袁实现野四史冶教育与高校育人使命的深度融合袁引导青年学生坚定理想信念袁树立良好的思想道德品质袁提升思想政治教育的实效性袁不断推动野四史冶教育高质量发展遥障机制渊一冤抓好顶层设计袁构建高校野四史冶教育的保-91-教育教学改革论坛各高校要强化顶层设计和统筹规划袁结合本校实际袁科学建立野四史冶教育的保障机制遥从学校领导层面袁要高度重视大学生的野四史冶学习教育工作袁将该事项纳入学校年度党政工作要点袁学校领导要带头学习袁形成自上而下全员参与尧主动学习的良好氛围遥同时学校调配各方面的资源力量袁保证各项学习教育任务落到实处遥在促进学生全面发展的目标指引下袁要科学规划尧合理布局袁着力创设整体尧有效的野四史冶教育体系遥为推进野四史冶教育课程常态化袁高校要根据不同年级学生特点和需求袁认真谋划教学模块袁开设野四史冶教育相关必修或选修课程袁重点关注高校思政课尧历史学专业的相关课程尧各门专业课程中有关史学类教育内容的课程袁不断加强不同课程之间的协同性袁实现野四史冶教育的全课程覆盖遥鼓励师生积极参与相关学术交流和研讨活动袁提供配套经费保障袁可在年度预算中把野四史冶教育所需经费列入经费计划袁做到专款专用袁高校思政课承担部门尧各院系应在相关经费中预留一定比例的学习经费袁保障野四史冶教育活动顺利开展遥程协同育人渊二冤以思想政治理论课为主渠道袁促进各类课作为教学主体袁思政课教师要遵循大学生历史认知的内化规律袁坚持以马克思主义唯物史观引导青年袁加大对大学生野四史冶学习的方法指导袁不断提高青年对历史事实的掌握袁加强理论辨析袁让大学生学会辨别历史真伪袁通过野四史冶教育袁正确看待历史现象和历史进程袁客观评价历史人物和历史事件袁澄清青年学生对一些重大历史问题的模糊认识和片面理解袁真正做到正本清源袁这有助于青年坚定党的领导袁听党话尧跟党走遥马克思指出院野凡是把理论引向神秘主义的神秘东西袁都能在人的实践中以及对这种实践的理解中得到合理的解决遥冶[5]野史实为切入点四史冶教育要发扬求实精神袁从而实现野四史袁尊重史实冶教育的科学性袁要坚持以尧针对性和有效性遥思政课重在价值引领袁思政课教师不仅要讲得透彻袁还要讲出温度和情怀袁这就需要创新教学方式方法袁探索构建野四史冶教育与高校思政课的深度融合机制遥高校推进野四史冶教育袁更需要多课联动袁推进专业课与思想政治理论课同行同向袁形成各类课程的协同育人效应袁专业课教师要-92-积极探究专业课程与野四史冶教育的内在关联性袁不断提升野四史冶教育的实践效能遥渊**总指出三冤借助网络新媒体袁野袁要运用新媒体新技术使丰富野四史冶教育载体工作活起来袁推动思想政治工作传统优势同信息技术高度融合袁增强时代感和吸引力冶[6]新媒体时代做好大学生野四史冶教育提供了重要的袁这为我们在方向指引遥野四史冶教育应打造野互联网+耶四史爷教育冶的新模式袁构建全媒野四史冶教育合作机制袁采取青年学生喜闻乐见的方式袁增强青年学生对野四史冶教育的吸引力遥结合当代青年人手一机新特点袁高校教师要充分重视运用新媒体和互联网技术袁拓宽野以通过学校学院官网四史冶学习的广度袁营造尧野两微一端野四史冶教育浓厚氛围冶等网络平台开设遥可动交流野四史冶遥教育专题栏目在教学上袁利用好袁增加野野翻转课堂四史冶教育与学生的互冶野AR实景教学冶野超星学习通冶野学习强国冶等载体袁打造野四史冶教育网上课堂袁形成网上网下同频共振的教育局面遥组织学生参与野四史冶网络知识答题活动袁以激发学生学习野四史冶的兴趣袁增强学生学习实效性遥文化育人功能渊四冤推动野四史冶教育融入校园文化建设袁提升校园文化是高校开展野四史冶教育的重要载体袁具有以文化人尧以文育人的重要作用遥高校在校园文化建设中要以育人为目标导向袁充分发挥校园文化在野四史冶教育中的价值引领作用袁营造浓厚的文化育人氛围遥一要深入挖掘校园内的思想政治教育元素遥高校可以在教学楼尧宿舍区尧活动广场尧文化展廊尧学生食堂等学生相对集中的场所设立红色历史校园景观尧开展历史和精神等主题展览袁使学生近距离地感受历史尧文化曰以野LED四史显示屏冶学习为宣传主题袁在不断宣传中培养大学生的历史素养袁善于运用宣传栏尧条幅尧和历史情怀遥二要依托校史馆尧大学生思想政治教育中心等校内资源袁拓宽野四史冶学习教育覆盖面遥挖掘校史尧校训尧校歌中的红色教育资源袁将校史学习与野四史冶教育有机融合袁每年定期组织在校学生到校史馆进行参观学习袁引导学生了解学校的发展历程和辉煌成就袁从而增强爱国爱校情感遥三是开展丰富多彩的社团文化活动袁营造浓厚的校园文化氛围遥可以邀请野四史冶教育宣讲团成员袁邀请资深教育教学改革论坛专家学者尧思政课教师尧老红军尧老战士尧模范人物等袁以专题报告等形式讲好中国故事袁增强野四史冶教育的感染力遥学生在社团活动中袁可以表演历史剧尧红色话剧等袁传颂红色经典尧弘扬先烈精神遥渊五冤聚焦社会实践活动袁野四史冶教育入脑入心往心里走尧往实里走遥要要要要要要要要要要要要要要要要要要要参考文献院也1页**.在野不忘初心尧牢记使命冶主题教育总结大会上强调01-09.以主题教育为新的起点持续推动全党不忘初心牢记使命[N].人民日报袁2020-在党史学习教育动员大会上强调也2页**.学社会实践活动是高校开展思想政治教育的重要载体遥**总曾指出院野党的以来袁我到地方考察袁都要瞻仰对我们党具有重大历史意义的圣地尧红色旧址尧历史纪念场所冶袁野每次都是怀着崇敬之心去袁带着许多感悟回遥冶[7]高校必须坚持理论与实践相统一袁将课堂教学与社会实践紧密结合袁不断深化实践育人遥高校应发挥各自的专业优势袁将野四史冶教育引入社会实践中袁创造形式多样的野行走课堂冶袁组建以野四史冶为主题的讲师团或实践团袁让大学生在实践中加深对野四史冶的理解袁将内化的野四史冶知识外化为行为实践遥积极组织大学生开展社区服务尧助老助残等活动袁构建高校学生思想教育新课堂遥高校要充分利用学校所在城市的红色资源袁在遗址尧纪念馆尧博物馆建立实践教学基地袁将野四史冶教育课堂开进历史档案馆尧展览馆尧红色遗址等袁使其成为学校的第二课堂和大学生社会实践的重要平台遥通过定期组织参观学习袁让大学生真正理解马克思主义理论及其中国化的意义袁去深切感悟中国党的伟大遥高校应利用好学生野第二课堂冶袁把野思政小课堂冶同野社会大课堂冶结合起来袁推进高校野四史冶教育往深里走尧党史悟思想办实事开新局以优异成绩迎接建党一百周年[EB/OL].2021-02-20.http院//cpc.peo鄄ple.com.cn/n1/2021/0220/c094-32032918.html.也3页尤学工.20世纪中国历史教育研究[M].北京:中国社会科学出版社,2014:101,246援也4页**.**谈治国理政(第猿卷)[M].北京:外文出版社,2020:333.马克思也5页马克思恩格斯列宁斯大林著作编译局.135-136援恩格斯选集渊第1卷冤[M].北京:人民出版社,2012:也6页**.在全国高校思想政治工作会议上强调把思想政治工作贯穿教育教学全过程开创我国高等教育事业发展新局面[N].人民日报,2016-12-09.在政治局第三十一次集体学也7页**.习时强调用好红色资源赓续红色血脉努力创造无愧于历史和人民的新业绩[N].人民日报,2021-06-27.渊责任编辑徐阳冤TheValueImplicationandPathOptimizationofStrengthening\"Four-History\"EducationinCollegesandUniversitiesintheNewPeriodLIXiao-jun袁QUANYing(LiaoningNormalUniversity袁Dalian116029袁China)Abstract:Inthenewperiod,theessentiallinktocarryoutthefundamentaltaskincollegesanduniver-sities,fosteringvirtuethrougheducation,istostrengtheningthe\"Four-History\"education,whichpossessesthegreatpracticalsignificance.Settingthemethodsorientedasthestartingpoint,collegesanduniversitiesoughttofurtherexploretheoptimizationstrategyofstrengthening\"Four-History\"educationpathfromthefacetsoftop-leveldesign,curriculumcoordination,networkmedia,campuscultureandsocialpracticeinor-dertoeffectivelyformthenewmatrixof\"Four-History\"educationworkincollegesanduniversities.Keywords院\"Four-History\"Education曰Colleges曰ValueImplications曰PathOptimizations-93-
