瓜州县第二中学集体备课练习设计 （八）年级（语文）备课组
练习设计人：潘海鹰 备课组长签字： 学科组长审核签字：
《梁思成的故事》课堂练习
夯实基础：
一、给下列加点字注音 勘察（ ）黯淡（ ）古刹（ ）轩昂（ ）
二、给“塞”注上三个不同的读音,并给每个读音的字组词。 ① （ ）② （ ）③ （ ）
三、根据课文内容，回忆填空：“古建筑在他的眼中，永远是有生命的物体。 ， ， ， ，都是活生生的存在。当他 ，当他 ，当他 他绝不是一个冷静的旁观者，而是 ， 。
同步训练：
1.根据拼音写词语。 （1）站在（wēi é） 的古塔里面，我很自然地想到当年前来（kān） 察这座千年木塔的梁思成林（huī） 因夫妇一行。 （2）一砖一瓦，一根立柱，一处（dǒu gǒng） ，一副（diāo xiàng） ，都是活生生的存在。
2.根据要求答题。 （1）梁思成和林徽因都是现代 家。梁思成对保护日本的 （建筑）不受第二次世界大战破坏做出过贡献。
（2）中国的古建筑具有轩昂的外象。这里“轩昂”的意思是： 五、疑难探究
1、本文与《人民科学家的精神风采》相比，二者有什么异同？
2、梁思成考察应县古塔的情景，作者没有亲历却写得生动传神，作者采取 了什么手法？
3、作者没有亲眼看见梁思成的所作所为，所以许多地方运用了想象的手法，但是我们并不觉得虚假，都和作者一样，“相信他是真的”，这是为什么呢？
4、文章中，作者说梁思成拥有了建筑的灵魂，请你谈谈“建筑的灵魂”的具体内涵是什么呢？
5、房子与建筑之间的区别是什么呢？
