作者： 陶咏梅[1];康宇[2]
作者机构： [1]吉林大学商学院,长春130012;[2]东北师范大学人文学院,长春130024出版物刊名： 工业技术经济页码： 131-134页年卷期： 2010年 第9期
主题词： 管理仿生学;组织学习;分工;生态学
摘要：知识经济带来瞬息万变的市场环境,组织学习成为组织获取竞争优势的重要来源。然而在组织学习的过程中,一些组织一方面不能及时识别市场中新的机遇与挑战,并根据内外环境的变化迅速调整既定的战略、方针和假设;另一方面又存在不能及时将新的方针、有效实施以改善组织效益的问题。本文基于管理仿生学的视角,提出在组织内部由于资源的,不同的管理层级所拥有的权力、信息不同,且从事工作的内容和性质也不相同,每日大量的重复训练必将发展其各自不同的思维模式、行事方法和学习模式,因此在组织学习过程中应当通过分工来提高个体及组织的学习能力和学习效果,即管理层级越高,其双环学习任务的比重越大;而越往基层,则单环学习的工作内容越多,这种科学的分工能够充分发挥组织学习的系统功能。
