增强信心、克难攻坚、 全力做好后阶段冲刺
赵旭
一个学校的核心就是教学质量，而毕业班则是反映质量的窗口，也是上级主管部门评价学校教学质量的重要依据。因此，毕业班工作是学校教学工作的重心、中心、核心。在这里，我们再次齐聚一堂，共同来面对我校两级毕业班的现实，并针对现实研讨两级毕业班最后两个月的复习，最大极限地发挥集体潜能，工作很有必要。下面，我就毕业班工作谈以下几点：
一、基本情况：
1、两级毕业班成绩现状分析。
2、各学科成绩发展不均衡；学生存在厌学的状态。
3、学习困难比例太大，学习氛围差，老师、学生缺乏信心。
二．策略建议：
(一)正视问题，提高认识，是提高毕业班教学质量的前提。
我校教学质量不高是不争的事实，我们在质量分析会上也分析了，老师们也曾自己分析过，相互交流过，有的老师可能找了许多客观原因，而未去找主观原因，但这能解决问题吗？能改变现状吗？目前我们能够做的和必须做的是不为问题找借口，要为问题想办法。只要我们不去太计较客观原因，把更多的精力花在办法上，多挤时间，多想点子，多点付出，调整后期的复习思路和方法，我相信一定会有进步，一定会有收获！
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(二)、抓好组织管理，是提高毕业班教学质量的保证。
1、加强组织领导，落实责任。学校成立毕业班工作领导小组。由校长亲自挂帅任组长，分管教学工作的领导任副组长，其他领导为成员，形成分工协作，两级毕业班齐抓共管的良好局面。
2、实行领导包年级和包班制度。学校主要领导包班、跟班、深入班级，了解学生，了解教师，加强毕业班工作的督促、指导，对所分的班负责。学校主要领导至少每周深入所带班级两次以上，进行教育、教学视导，为毕业班教师献计献策，为毕业班教师加油鼓劲。领导包年级包班情况安排：李奎主任负责九年级质量提升的一切安排与指导，挂包九一班；张德吉校长挂包九三班；赵旭主任负责六年级质量提升的一切安排与指导并挂包六年级二班；赵鹏挂包六年级一班。
（三）、抓好教育教学常规管理，重视教学过程，是提高毕业班教学质量的关键。
1、对毕业班教师的总体要求是：“把眼光盯在质量上——坚持质量第一，把工夫用在复习设计上——认真构思复习设计，把关键放在训练与评讲的改进上——认真研究训练题型与数量，把目标放在差生的辅导和优生的培养上——高度重视基础复习与训练的基础，对个别学生分层安排和要求。把效果显现在督查完成与纠错上——强化学生完成情况督查，强化考点知识的基础训练”。
两级毕业班老师务必明白：毕业班要做大量的习题这倒无可厚非，但关键是选题。选题贵在“精”败在“滥”，贵在“路”败在“乱”。
2、加强毕业班工作的视导。学校领导不定时深入毕业班，指导毕业班工作。采取推门听课、查复习计划、查教室、查教师、访学生、查作业批改等形式，督导毕业教学工作。
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3、制定切实可行的质量目标，逗硬落实奖惩。
严格执行六、九年级质量提升考核方案。
4、落实好督导组的三会制度。班主任每周牵头的情况通报碰头会，教导处组织的牵头的半月一次分析研究交流会、校长牵头的每月一次总结整改会。
5、做好阶段性学习效果检测和分析。
六年级分别在4月15日、5月15日、6月15日前进行三次质量检测和会诊。九年级在4月30日前、5月20日左右各进行一次复习效果检测和中考适应性考试。考试的整个组织和会诊分析，六年级由赵旭主任负责，九年级由李奎主任负责。
（四）、抓好学生管理，是提高毕业班教学质量的根本。
1、抓德育，抓管理，德管促学。
坚持对毕业班学生进行理想教育，引导他们学会做人。小学六年级的学生，由于各种原因，一部分学生品行较差，一部分学生出现了厌学的情绪。针对这种情况，班主任、科任教师要抓好每位学生的思想工作，找准原因，对症下药；对违纪学生，要用纪律、制度来加以约束，同时也要对他们进行情感教育，坚持实行操行评分、个别谈话、适当惩罚、家访等制度，力争收到较好效果。班上要建好制度，健全班委会，选好班干部，用好班干部。班干部既能协助助班主任管理班级，又起到学习行为表现的示范作用。
2、抓合作，促整体质量提升。同学科老师要合作，资源共享。科任老师要和班主任一道，同心、同心、同力，对接近合格、接近优秀的学生要进行重点培养，有目标、有针对性地培优
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补差，对每一位后进生不放弃，全面提升合格率、优生率和平均分。
3、抓中等生，鞭打毛驴。
不少中等生具有“不骑马不骑牛，骑头毛驴居中游”的思维定势。为此，我们的老师采取各种措施加强对其转化。一是让中等生明白，他们不是“毛驴”，而是“千里马”，希望他们不甘示弱，奋起直追。二是针对不同个性的学生，与家长一道达成共识提出不同要求。帮助孩子克服惰性心理。积极投入最后阶段的复习中。
4、抓后进生，炼铁成钢。
每届个毕业班都有后进生，我们必须像做中职春招工作一样，通过个别交流，做大量艰苦细致的工作，把“恨”变成“爱”、“弃”变成“引”。一是给后进生鼓劲，帮助他们树立“我能行”的思想。要看到他们的进步，哪怕只是一点点，也要表扬。二是提高后进生的知识水平，适当降低作业的难度，多给他们补差补缺，个别辅导，小学六年级可以开展一帮一和小组帮组员活动，发扬互助精神。三是对他们持之以恒地实施养成教育，使他们养成良好的行为习惯和学习习惯。
5、加强毕业班的安全教育和心理健康教育。
两级毕业班后期学习任务重、学习压力大，各班主任和学科老师千万不要忘记对学生的安全教育与提醒，要适时给学生心理疏导，要做好个别谈心与交流，为学生减压。要注意教育的方式和语言，要舍得自己温和的态度和激励的语言，不讽刺、不羞辱、不体罚学生，防止学生因自尊和压力、心理问题产生过激行为。学习任务再重，也不能占用音乐、体育、美术课，要给学生适当的放松、调整、释放时间。班主任要根据科任老师反映的情况和自己掌握的学生思想动态，有针对性开展相关的教育活动和班会活动，要充分发挥好自己信任的卧底式情报员的
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作用，要做好个体学生的沟通与交流。六年级一班李娟老师、六年级二班袁瑞芬老师、方山六年级罗桂老师、九年级一班田景琼老师、九年级三班赵媛老师要每月对女生进行一次生理、心理、自尊、自爱的教育。
老师们，毕业班工作千头万绪，任重道远。汗水催绿千棵树，心血浇红万朵花。只要我们发扬时不我待、只争朝夕的精神，坚定信心，团结一心，踏实苦干，开拓创新，就一定会取得进步，再创辉煌！
2019年4月11日
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