二年级劳动与技术教案

——二年级教案

班 级： 辅导老师：

1.杯套

——二年级劳动与技术活动方案

一、活动背景

家中来客人是一种常见的生活情境，本课通过自制杯套这一简单实用的生活用品，引导学生在完成杯套制作的过程中，学会根据需要选择合适的材料进行合理的加工。以创设“客人来了”这一情境为出发点，选择学生生活中的劳动与技术项目，营造温馨的家庭生活氛围，既有利于学生礼貌待客良好习惯的养成，又有利于培养学生自己动手解决力所能及的日常问题的意识，同时，通过动手制作让学生学习到相关的技术知识和技能。 二、活动目标

1. 知道瓦楞纸的特点。 2. 初步学会利用模具描绘纸样。 3. 养成礼貌待客的良好习惯。 三、教学重难点 1、动手制作完成杯套 2、了解瓦楞纸的特点和功能。 四、活动准备

1、纸杯、玻璃杯、普通纸、瓦楞纸 2、布、毛线、皮革 五、活动过程 一、导入课题

1、出示各种杯套，师：瞧，今天我给大家请来了好朋友——杯套。你们还见过哪些杯套呢？

2. 如何制作这些漂亮而又实用的杯套呢？让我们一起去探索！ 二、实践探索

1、采用多种方式，帮助学生了解不同纸张的特性

师：纸的种类有很多，除了瓦楞纸、卡纸、铜版纸以外，还有吹塑纸、皱纹纸、牛皮纸等，大家一起通过观察、触摸、弯折等多种方式，了解不同纸张材料的特性。 2、大家一起来说一说各种纸张的特点。

三、讲解技术要点，帮助学生掌握使用模具绘制图样的方法 1、实用纸杯做模具绘制纸样。

2、使用剪下的纸样做模板在瓦楞纸板上绘制图样，使用模具绘制图样的技术要点是模具和纸张要尽可能地紧密贴合，不能相互移动，这样才能描绘出较为准确的图样。

四、拓展思维，巧做杯套模具

1、除了使用薄纸包裹纸杯绘制图样以外，想一想能否用其他方法制作杯套模具。 2、直接将纸杯剪开作为模具也是一种方法。剪开纸杯之前，还要使用橡皮筋套在纸杯上，画出杯套的边缘线，然后剪开纸杯，并沿线剪下杯套图样的模具。 五、补充与扩展

手工自制杯套，除了用纸以外，还可以选择布、毛线、皮革等材料，工业生产的杯套则常选择塑料、硅胶等材料。 六、布置作业

制作各式杯套（杯套大比拼）

2.杯垫

——二年级劳动与技术活动方案

一、活动背景

本课是“客人来了”单元的第二课，继续设定为客人来访的作的杯垫利用了纸张的物理特性，将纸条卷成纸柱，增加强度，以实现承托茶杯和隔热的功能。情境，选取的项目也是制作生活中的常见物品－杯垫。本课在巩固以前所学技术的基础上，着重培养学生的工作规划意识，即引导学生在制作前通过观察思考或计算，对后面的制作做一个规划，包括材料数量、工作流程等，并通过让学生自由排列纸柱、制作不同样式的杯垫来训练创新思维。 二、活动目标

1、了解纸张能承重的结构特点。 2、能根据步骤图完成杯垫的制作。 3、提高工作规划意识和创新意识。 三、教学重难点 1、动手制作完成杯垫

2、发挥想象制作出不同样式的杯垫。 四、活动准备

1、纸木、硅胶、塑料、布、吸管 2、剪刀、胶水 五、活动过程

一、激趣导入，开门见山

1、同学们，课前收集的杯垫带来了吗？谁来把它介绍给大家。（板书：杯垫） 2、今天，老师也带来了一个与众不同的杯垫（出示吸管杯垫），它是用什么材料制作的（学生用手摸并回答）。

3、它是由使用过的吸管捆扎而成的。有人曾经说过“世界上没有垃圾，只是放错地方的宝贝”。我们何不用这些即将丢弃的宝贝学习模仿制作杯垫呢？（板书：模仿制作）

二、自学制作、解决难点

1、师：请快速观察杯垫，你看出了什么可以直接说出来，有什么疑问也可以提出来。 师：你可以根据自己茶杯的重量，增加或减少吸管的根数 生：这个杯垫是如何制作呢？中间的小圆圈会怎么出来的？

2、师：想要解决问题，模仿制作出漂亮的杯垫，就要仔细观察，深入研究，通过看书和观察杯垫，你能不能发现它是怎样制作的吗？制作时需要几步完成？当你遇到

困难时可以和同桌商量，还可以拿吸管试一试。 3、小组交流，教师巡视 4、全班交流

①、你学会了什么？遇到什么困难吗？

②、师、你能不能把你学会的制作步骤演示给大家看 学生回答、边说边演示

第一步对折，取出两根吸管为一组，从中间对折。

第三步捆扎另一端，一四根吸管为一组，我发现杯垫都是相同颜色捆在一起，我 第四步，边缘不齐的地方用剪刀剪平

③、师：╳╳同学说得清楚，做得也很仔细。谁来帮助他解决难点呢？

学生回答：我发现中间捆扎的时候，都是想靠近的蓝色半组和红色半组捆扎在一起，扎的位置是吸管对折的地方，还要按一定顺序捆扎，这样中间就会出现圆圈。 师：╳╳同学知道中间为什么会有小圆圈了吗？捆扎的时候，还要稍稍用劲，要不然杯垫中间就不会牢固，小圆圈就也不会圆的。

生：最后封口的时候，将两头的吸管每两根为一组扎好，用剪刀将线头剪掉，但是捆扎的时候，手不好拿吸管。 师：如果不好拿，可以两人合作完成。 三、制作

1、我发现许多同学早已跃跃欲试了，在制作前老师送给你们两个友情提示。（出示投影）

2、制作时你可以采取两人合作方法，也可以完成，既可以采用书上的方法，又可以有自己的创意，比一比看谁或哪一组又快又好的做出杯垫。 3、学生制作，教师巡视。放背景音乐。 四、评价作品，取长补短

1、师：一个个杯垫已经悄悄的诞生了，谁愿意从美观、牢固、平整三个方面谈谈自己的作品，也可以谈谈你在制作时的小窍门、小创新，也可以评价其他同学的杯垫相比，哪些地方还可以再改进。 2、学生交流。 五、总结延伸

生活中，有许多貌似平常，微不足道，甚至即将丢弃的塑料（出示吸管），经过大家环保眼睛去发现，聪明大脑去思考，灵巧的双手去制作，让塑料制品再次利用，点石成金，变废为宝（出示杯垫）

3.水果模型

——二年级劳动与技术活动方案

一、活动背景

家中来客人是一种常见的生活情境，本课通过延续客人来访是主题，设计了招待客人时应该准备果盘的情境，激发学生用纸黏土学习制作果盘上常见水果的兴趣 。首先，可以让学生学习到新的技法，丰富纸黏土的表现内容，其次，可以让学生不断增强图样表达和物化能力。

二、活动目标

4. 学会按照图样或参照实物用纸黏土捏出模型。 5. 学会根据水果的形体特征进行捏塑。

6. 熟练使用揉、搓、捏、塑等技法，掌握压凹槽、擀平面的技法。 7. 提升审美能力、物化能力。

三、教学重难点

1、重点：用纸黏土捏出水果的模型。

2、难点：熟练掌握揉、搓、捏、塑、压凹槽、擀平面技法。

四、活动准备

1、辊筒、塑型工具 2、纸黏土

五、活动过程

（一）导入课题

1、 师：大家好，我是水果大师，我的技术可高超了，我能做成各种各样的水果，这些水果既漂亮又......能不能吃？现在我给大家欣赏一下我做的水果（出示各种水果或者纸黏土模型或者图片视频 ）。

2、如何制作这些漂亮的水果呢？让我们一起去探索！ （二）实践探索

1、采用多种方式，帮助学生了解纸黏土的特性 2、讲解本节课所需要的工具并介绍新工具“辊筒”。 （三）讲解技术要点，帮助学生制作水果模型的方法

1、说说各种水果的特征，并画出几幅特征明显的水果简笔画。

2、“百宝箱”里出示本项目需要用到的材料和工具，用来将纸黏土制作出不同的形状，需要的时候也可以自己发明新工具。

3、学习新技术“压凹槽”、“擀平面”。

4、作品展示。 （四）布置作业 制作各式水果模型

4.折彩粽

——二年级劳动与技术活动方案

一、设计原因：

现在随着我们生活水平的不断提高，孩子们接触到现代化的娱乐工具日渐频繁，像电视、电话，尤其是电脑和手机，可以说是如影随形，还有不少的学生迷失其中，少儿近视眼、青少年网迷也就慢慢产生了。自然而然，也在不知不觉中，错失了很多学习我国传统文化的机会，更错失了本应该学习到的基本的生活技能与文化知识的机会。通过制作“五彩香包”这样的活动，一则可以让我国的传统文化文化继续传承发扬下去，二则培养学生的劳动技能，使学生养成良好的劳动习惯，同时培养学生的合作意识和创新精神。所以，我特设计了这样的劳技课。

二、教学目标：

（一）知识与技能：

1、完成手工粽的制作，学会绕线。

2、根据个人喜好，制作出自己喜欢的五彩手工综，拥熟练掌握折、包、绕、组装等技法。

（二）过程与方法：

1、通过讲解示范，让学生明确制作一个完整的手工粽，手工粽如何缠线，以及在制作过程中要注意的的问题，学会制作手工粽。

2、在学生制作手工粽的过程中，教师要进行巡视指导，对于学生在制作过程中出现的问题，教师要及时的引导学生解决问题。

（三）情感态度与价值观：

1、制作手工粽的过程中，培养学生合作意识，创新精神，组内合理分工，为更好的作品齐心协力。

2、在进行作品展示的过程中，培养学生实事求是、尊重他人意见的态度，以及在活动中认识自己的优点和不足，能够有意识地去完善自我，做生活的小主人。并为传承、发扬我国的灿烂古典文化，做出自己的贡献。

三、教学准备:

1、教师准备：

制作好的手工粽、没有缠线的粽子、毛线、双面胶、剪刀。 2、学生准备：

手工粽制作材料、毛线、双面胶、剪刀。 3、教学时间：一课时

四、教学过程：

1、导入。

由即将到来的端午节引入，农历五月初五，风俗习惯等。自古以来端午节便有划龙舟及食粽等节日活动

板书课题：五彩香包。

上节课，我们各小组的成员通过小组合作，也做出了香包，但是你们手中的香包和老师手中的香包一样吗？（生：不一样）相比起来，谁的更漂亮呢？（生：老师手中的香包）那你们想不想让你们手中的香包也变得和老师手中的香包一样漂亮。（生：想）那我们这节课就继续制作五彩香包，完成最后一个步骤——缠线。（板书：缠线）

一、五彩香包——缠线

师： 缠线也是一门技术活，只有抓住技巧，才能缠出精美的五彩香包。 师：俗话说得好，青出于蓝而胜于蓝。你们要是想比老师做的还要好，大家学的时候可要认真哟！

1、教师示范讲解---五彩香包的制作方法： A 教师边示范边讲解制作五彩香包的方法

师：请同学们往老师这儿看，老师拿出我们上节课制作的五彩香包半成品。 首先用食指和中指上下拿着香包，在香包的棱角边缘，贴上双面胶，并把双面肩上的白色部分撕掉。

接着，开始产毛线，可以一次用一条线，也可以同时用两条线来缠。缠的时候，将彩线末端粘在粽子顶端的缝中，用左手拇指和中指捏住粽子上下两端右手将彩线依次缠在1、2、3三个角上一直缠下去，在缠的过程中，线条并排走，不交叉，中间不留缝隙，自由更换颜色，可用也可打结或用双面胶进行链接，缠的时候毛线不留在外面，缠完后把线剪断，末端粘上双面胶，用针塞入粽子的缝里。）

B传授秘诀——合作的技巧与效果

师：在老师这里还有一个可以把五彩香包作的又快又好的秘诀。大家想不想知道？（生：想）

就是在五彩香包的缠线的时候仍然要进行分工合作。可以两个人两个人缠线，两个人换线，可以把不同颜色的线连在一起，从而不耽误缠线的时间。这样通过小组成员的分工合作，就可以在有效的时间段节约人力和时间，制作出最完美的五彩香包。

师：对于老师的示范讲解，还有哪位同学不明白制作方法的请举手。（有的话，

老师进行说明。以保证同学们真的了解了五彩香包如何缠线。）既然大家都清楚了，那么，现在我来说明一下我们的制作要求：

2、制作要求：（课件出示）（1分钟） 时间：在15分钟的时间内完成作品，不能按时完成的取消展评资格。

作品设计： 实用、美观、有创意。

评比：获得制作一、二、三等奖的小组，小组代表可以从老师的文具袋里选取自己喜欢的一种礼物作为小成员的奖品。

活动提示：制作五彩香包的过程中，各小组成员要维护好自己和他人的安全。同时注意把制作香包过程中产生的垃圾乱扔，收集整理到自己的袋子里。 这样，我们的制作活动才算完美！

1、分组制作，教师巡视指导。（15分钟）

师：还是那句老话：青出于蓝而胜于蓝。请同学们用自己的行动来证明自己的实力。3个音乐结束之后，会进入3分钟的倒计时。请同学们把握好时间。现在各小组开始为各小组的香包缠线。 计时开始： 学生分组制作，教师巡视指导。

二、作品展示。（八仙过海各显神通，看哪一组的票数多，哪一组获胜。）（5分钟）

三、

1、小组选出一名代表加这次展评。

师：下面的时间，请各小组选出一名代表拿着你们小组的作品参加这次展评。 2、班级同学按展评的要求对展出作品进行点评。

师：现在，参加展评活动的各组的代表都已经站在了台上。那么，台下哪位同学想对台上同学的作品依据展评的要求进行一下点评呢？或者， 你最喜欢谁的作品？为什么？

3、拉选票

师：现在，由各小组的代表介绍自己小组的作品，在介绍自己小组的作品之前，老师先声明一下的我们展评投票规则。（课件）

（课件出示）展评投票的规则： （1）投票时，要本着公平公正的原则； （2）每人只有一次的投票机会； （3）本组学生不投本组的票。

师：下面由各组的代表依据评比的要求（课件）依次介绍他们的作品，为赢得更多的票数做最后的努力。

你是不是希望在座的老师和同学都能够投你一票？那么现在你最想对他们说什么话？

4、投票。

师：现在进入了展评活动最关键的时刻：投票。 （教师准备卡片纸，把票数写在卡片纸上。）

5、评。

师：请各小组的代表把你们的记分卡拿好，通大家的观察，我们得出我们的一、二、三等奖————其余的小组，虽然你们这一次没有脱颖而出，但是有一句话说得好：失败是成功之母，只要你们继续努力下去，相信总有一天，你们也会像他们那样站在领奖台上。谢谢你们的合作！一、二、三等奖小组的代表留下来。其他小组的代表回到座位上。

四、教师总结： 1、学生谈收获。

师：转眼间，我们快快乐乐，热热闹闹的一节课就快要结束了。那么通过这节课的学习，同学们最大的收获是什么呢？

2、教师小结。

师：同学们，通过这节课的学习，大家掌握了五彩香包的制作方法，体会出了合作的乐趣，成功的快乐。这是我们这节课最大的收获。

五、作业

课下呢，请同学们各自制作一个五彩香包送给自己的妈妈，说一句你暖心的话，表达一下你对妈妈的心意。

师：好，这节课我们就到此结束，谢谢大家的合作！

5.做月饼

——二年级劳动与技术活动方案

说明与解析

本课是“传统文化”单元的第二课。通过中秋节做月饼的项目，与上一课的端午节折彩粽的项目相互呼应，进一步加深学生对中华传统节日的认识。本项目的学习可以帮助学生在了解真实月饼的制作方法的基础上，学会用模具压花的技法和手工塑形的方法制作月饼模型，同时认识到使用模具可以提高纸黏土塑形的生产效率

(一)教学目标

(1)加深对传统节日的认识。

(2)提升揉、贴、捏、塑等塑形技法，学会使用模具。 (3)能够把握手工装饰月饼各部分的比例。

(4)认识模具带来的便捷，养成分析制作工艺及流程的习惯。

(二)教材分析

教材用儿歌“爷爷为我打月饼”引入主题，不仅渗透了爱党、爱国、爱军的情感教育，而且丰富了课堂的导人方式。

在探究学习环节，首先，引导学生对制作工艺及流程进行分折，让学生认识模具压花月饼、手工装饰月饼，教学时也可以从教材中的图片拓展开来，问问学生月饼和免子的联系，引导学生关注与中秋节相关的民间传说。其次，分析“百宝箱”里面的压模工具，进而让学生了解“技术信息”里面制作真实月饼时的模压技术。在教学时，应帮助学生认识压模和模压的区别。压模、采用外部印压法，类似于浮雕;模压，将原料置于凹槽中，脱模成型。模压的产品一般比压模的产品更标准。

实践体验环节以图文并茂的形式展现了模具压花月饼和手工装饰月饼的制作流程，模具压花月饼的步骤②，制作时应提醒学生将採好的球隙干几分钟，这样才能方便脱模，同时要注意模具下压的力量要轻，要级级施力，控制月饼坯体的厚度均匀。四周压线时要轻拿坯体，用刀轻压四周，手部用力和压线间隔要均匀。

手工装饰月饼的制作过程是按照由上向下的顺序进行的做饼坯时，先用干净的平板(比如，平整的尺、文具盒、硬纸板等)轻轻压扁饼坯。在装饰时，可以先让学生思考兔子的主

要形体特征有哪些，制作的顺序是怎样的。图⑥中的思红，有学生可能会以为是眼睛，教师可以提醒学生嘴巴、眼睛、鼻子的位置关系，例如，腮红的位置在脸的中部，眼睛应该画在脸部偏上方的位置，嘴在鼻子下方。最后，也可以鼓励完成

得较快的学生在周围增加一些装饰，比如，彩色小圆点、胡萝ト等。

交流评议环节建议通过自评和互评完成。评价的重点是观察手工装饰的兔子形象是否通真，主要评价学生制作兔子时兔子身体各个部分的大小比例是否能准确控制，引导学生评一评哪些月饼造型美观，进一步理解有序操作的好处，让学生分享制作经验和教训。

拓展创新环节中提供了一些纸黏土月饼成品的图片，方便学生养成分析制作工艺及流程的习惯，教学时可引导学生发现压模的花纹有多种图案，可以用几种颜色的黏土混合做成拼花模压月饼。

提示与建议

(一)关注纸黏土自然晾干的时间

纸黏土是自然晾干定型的，温度和湿度等环境会影响晾干时间。在制作过程中，表面微干的时间一般是五分钟左右，表面晾干一般需要约一小时。体积大的作品全部干透需要很长时间。因此，教师在制作教材拓展创新环节中的夹心月饼时，需要先做内层的馅儿，放置半天或更长时间晾干后再包裏外面的皮，完全晾干需要2～3天的时间

(二)丰富课程展示的方式，激发学生兴趣 用唱红歌、猜迷语、讲故事、看动画等形式，相互交流有关中国传统节日的信息;或者以“＊兴节，吃＊，做x”为线索，让学生先分小组进行讨论，然后在全班集体交流，完成下表，引导学生了解传统节日的更多信息。 节日名称 端午节 中秋节 元宵节

时间 农历五月五日 农历八月十五 吃什么 棕子 月饼 做什么 划龙舟 赏月 做月饼是传统文化中传统节日项目之一，因此，在教学活动设计时，可以渗透“传统节目”的教育内涵，通过唱红歌等形式，补充传统节日的信息，让学生分小组讨论，完成下表，并用“节，吃，做＊＊”的语句在班级里向同学们介绍。

补充与扩展

(一)认识月饼表面图案与模具的关系

(a)模压

(b)月饼图案(白色凸出) (c)模具图案(黑色凹进)

图5-1月饼表面图案与模具的关系

(二)压模压制技术

压模压制是指将填充物装入特制的压模模腔，通过模冲对填充物加压成形。模具压花月饼主要是使用压模进行表面压花，手工制作的月饼大小会有差异，而使用模具进行压模压制的产品更标准，量产化效率更高。

(a)单向压制 (b)双向压制

(三)脱模剂

脱模剂是一种用于模具和成品之间的功能性物质，其目的是便于脱模，成品精度高。脱模剂视模具和成品情况而定，一般需要具备耐化学性，不易分解或磨损，便于二次加工等要求。脱模剂一般是粉状物、油脂、模具蜡等，真实月饼制作时的脱模剂般用香油。

6.制印版

——二年级劳动与技术活动方案

说明与解析

本课是“传统文化”单元的第三课，以我国古代人民的伟大发明一一印刷术为基础设计了本课的制作项目，包括制作印版、刷墨、印刷等内容。本课选题的立意在于让学生了解我国传统文化，增强学生的爱国主义情感。印刷效果的提升需要多次尝试练习，有利于潜移默化地培养学生的工匠精神。

通过本项目的制作，可以让学生在动手实践的过程中亲身体验我国的优秀传统文化，了解雕版印刷术的简单知识，巩固剪折和粘贴等技法

(一)教学目标

1.了解雕版印刷术的知识，增强爱国主义情感。 2.能根据步骤图完成印版的制作。

3.掌握手工印刷的方法，能用制作的印版进行手工印刷。

(二)教材分析

项目导入环节从灵灵和巧巧的对话，引出我国四大发明之一一一印刷术，并简单介绍了印刷术对于推动中国乃至世界文化发展所起的作用，激发学生对于印刷术的探究兴趣，并增强学生的民族自豪感。

在探究学习环节，首先让学生观察印版上的文字，回答印版上的文字为什么是反的(印版上的图案和印出来的图案是镜像关系)，以及文字部分为什么要凸出来(传统雕版印刷时，印版凸起的部分和纸面接触，上面的油墨会转印到纸上，而凹下去的部分不会接触纸面，上面的油墨就不会印到纸上)。通过对印版的观察，让学生对印版的结构、印刷的原理有直观的认识。本环节还通过“知识窗”介绍了我国传统雕版印刷的流程包括刻雕版、刷墨、覆纸印刷等步骤。这也是本课制作项目要完成的几个步骤，学生在本环节就可以对后面的制作流程有所了解。

本课需要用到的工具比较多，特别是印刷用的刷子、海绵块等，这些是本项目的专用工具，需要学生提前准备好。实践体验环节以操作为主，用七张图片展示主要的制作步骤，学生可以根据步骤图制作。按照雕版印刷的流程，可以分几个部分进行教学。第一部分是制作印版，这个部分主要用到剪、折、粘贴等技法。剪“王”字的时候，横竖笔画交接处是内尖角，让学生回顾内尖角的剪法。第二部分是刷墨，要控制好颜料的水分，学生需要多次尝试，找到合适的量。第三部分是覆纸印刷，覆纸要一次到位(不能移动)，用海绵抹刷时力量要适中。

交流评议环节首先是展示交流，让学生看看用自己制作的印版印刷文字有没有

间题，如果有问题，有没有解决的办法。学生第一次印刷，效果一般不会很好，可能会出现印得不清晰或者颜色洇开等问题，要引导学生找到问题的根源:颜料的水分含量刷墨的技巧、覆纸的技巧、海绵按压的力度等，让学生再次或者多次尝试，不断总结经验，提高印刷效果。

教材中列出“剪切准确”“粘贴整齐”“流程正确”“印刷清楚”四个评价标准，分别针对印版制作的技法、印刷操作流程的正确性和最终印刷品的效果等几个方面进行评价。

拓展创新环节展示了三张示范图片，让学生参考示范图片，发挥创意，制作不同内容的印版。

提示与建议

(ー)了解我国古代伟大发明，増强爱国主义情感

本项目的设计源自我国古代的伟大发明一一印刷术，希望通过本项目的制作，让学生在动手学习技术的同时，也能接受到中国传统文化的熏陶，提升文化自信。在教学中，教师可以在这个方面做一些引导，让学生了解到我国古代劳动人民发明的印刷术有什么样的价值，对全世界的文明发展发挥了怎样的重要作用等。教学时也可以试着做一些课堂氛围的烘托，例如，在学生制作时放一些中国古典音乐等。 (二)总结经验，多次尝试，精益求特

本项目的制作，特别是用印版印刷的环节，学生初次制作时，效果可能不太好。这和多种因素有关，有手工印刷的经验问题，也有工具材料的局限问题等。首先，从工具材料来说，由于受到材料纸大小的和制作难度的，文字后面的加厚层比较少，只有一层，文字的凸起效果稍差一些，印刷时如果按压海绵太用力，底板上的墨可能会沾到纸上。另一方面，我们课堂印刷所使用的不是油墨，而是水粉或水彩颜料，颜料的水分控制也要经过多次尝试，找到比较好的比例，水分太少，颜料太干不好刷;而水分太多又可能导致印刷的笔画会溢出。刷子刷颜料也达不到雕版印刷中使用专业工具刷墨那样的均匀度。因此，当学生第一次印刷出来的文字效果不好时，要鼓励他们总结经验，多次试

（三)复习巩固“剪”的多种技法

制作印版环节主要用到剪、折、粘贴等技法，其中剪文字笔画对技法的要求较高，需要学生熟练使用剪刀剪曲线和小部件，剪之前可以让学生回顾剪曲线和剪内尖角的技法要点。剪的时候要注意安全，特别是剪小部件的时候。

补充与扩展

(一)中国的印刷术

印刷术是中国古代的四大发明之一。从最早出现的雕版印刷到宋朝毕昇的活字印刷，中国印刷术的广泛传播为人类文明的发展带来了巨大的推动力。

中国早期的石碑拓印和印章为雕版印刷的发明打下了基础。虽然雕版印刷大大提升了文化传播的速度，但雕版印刷也有一定的缺点，第一是刻版费时费工，第二是大量的雕版体积巨大，存放不便，第三是雕错后不容易修改。直到北宋发明家毕昇总结了雕版印刷的优缺点，经过不断创新实践，制成了泥活字，发明了活字即刷。活字可重复使用，并且体积小，容易存放，活字印刷术极大地提高了印刷的效率

（二)凸版印刷的原理

雕版印刷也是一种凸版印刷，就是把文字或图像雕刻在木板上，别除非图文部分使图文凸出，然后涂墨，覆纸刷印。现代凸版印刷机是通过墨辊将油墨转移到印版上，由于印版上凸起的图文部分远高于印版上的非图文部分，因此，墨辊上的油墨只能转移到印版凸起的图文部分。而非图文部分则没有油墨。然后，通过压印，印版图文部分的油墨则转移到纸张上，印刷就完成了。

7.做皮影

——二年级劳动与技术活动方案

(一)教学目标

(1)知道皮影戏是我国的一种传统民间艺术。

(2)在看看、摸摸、做做中探索皮影的特点，并初步尝试制作简略的皮影。 (3)在活动中，积极地看、说、做，提高观察、动手、合作的能力。 (4)大胆表现皮影的动态，感受皮影表演的乐趣。 (二)教学重点和难点

教学重点：了解皮影戏，能制作出会动的皮影 教学难点：制作的皮影关节能够灵活运动。 (三)教学准备

(1)教师准备：皮影戏视频、教学PPT、打孔机、两脚钉、透明塑料片、油性记号笔。

(2)学生准备：剪刀、吸管。 (四)教学过程

1、课堂导入：手影游戏，介绍皮影

教师活动：(提问)你们玩过手影游戏吗?能说说你是怎么玩的吗? 学生活动：讲述和示范手影的玩法

教师活动：今天，我们要学习另一种与影子有关的游戏，是怎样的呢?我们一起来欣赏一段精彩的视频“大闹天宫”。

学生活动：观看皮影戏“大闹天宫”

教师活动：(提问)你们看过这种形式的表演吗?你能说说这种表演有什么特点吗? 学生活动：讲述皮影戏特点：人物的剪影、有绳子提着、人物的关节可以活动。 教师活动：(小结)你们发现了这种表演的特点，这是我国项传统民间艺术，叫皮影戏，是一种用灯光照射兽皮或者纸板做成的人物剪影来表演故事的民间戏剧。在绳子或小棒的提拉下

关节可以活动，使得剪影活灵活现。你们想不想玩一玩皮影，演演孙悟空呢? 学生活动。 2、制作皮影

教师活动：仔细观察这张孙悟空皮影，说一说它有哪些关节 部位可以活动，用笔把它圈出来，小组合作找一找。

学生活动：小组合作找出可以活动的关节，汇报交流 教师活动：小朋友们找出了孙悟空的活动部位，我们就可以

亲自动手做一做孙悟空啦。老师给小朋友们准备了孙悟空皮影分解图的各个部位，需要小朋友能够识别出各部位，并用铅笔写下名称，小组合作完成。

学生活动：小组合作识别孙悟空皮影分解图的各个部位，汇报交流。 教师活动：你们真厉害！现在我们都清楚地了解了孙悟空的不同部位，可以开始做一做啦。老师给大家提供了打孔机、两脚钉、透明塑料片、油性记号笔，加上你们事前准备好的剪刀和吸管，这些工具我们都会用到。接下来，我们一起看一看具体的制作方法。(教师引领学生解读制作步骤，并带领学生完成每一步)

学生活动：在教师的指导下，学生进行①在透明塑料板上描线；②填色；③剪下各部位；④认识各部位名称，正确摆放各部位；⑤认识并找出各部分能够活动的关节位置，找到对应

的活动关节点进行打孔；⑥用两脚钉连接关节点；⑦在手臂和腿的关节处装上吸管做的操作杆；⑧整理、完成。

3、皮影表演与评价

人教师活动：完成了孙悟空皮影的制作，接下来可以在小组内和同学演一演大闹天宫的孙悟空了，比一比谁做的孙悟空皮影更加美观和灵活，并和大家分享一下制作成功的经验。则学生活动：玩一玩、比一比，评一评，分享制作经验。教师活动：(总结)本节课，大家一起积极动脑与动手，完成了皮影的制作，体验了皮影戏的玩法。课后，你们可以参考下面的图片自己再来做一做皮影玩具。

8.手链

——二年级劳动与技术活动方案

一、活动背景

“通过本课程的学习，学生将获得未来发展终身学习和美好生活所必需的劳动与技术学科核心素养”，教材设计了“个性饰品”单元，旨在体现劳动美化生活的主题，学生可以自己佩戴个性饰品，体会劳动创造美的幸福感，还可将饰品赠送给他人，获得分享劳动喜悦的成就感。

二、活动目标

(1)能按照实例用纸黏士完成手链的制作，且各部分比例得当 (2)提升揉、戳、贴、挤等技法，学会压花瓣、组合花瓣 (3)提高审美能力、技术意识和物化能力穿手链的技法

三、教学重难点 1、动手制作完成手链

2、了解手链传穿法的特点和功能。 四、活动准备

4个带花的大珠子、4个鼓形珠子、4个橙色小珠子、4个白色小

珠子、2个“马卡龙”鼓形珠子,2个包裹线头的珠子。 五、活动过程 一、导入课题

导入部分直接点题，手链是佩戴在手腕部位的一种首饰，激发学生有制作和佩戴手链的想法。在探究学习环节中，首先让学生分析手链各部件的形体特征，归类并统计制作每类珠子的数量，例如，教材中的手链包括4个带花的大珠子、4个鼓形珠子、4个橙色小珠子、4个白色小珠子、2个“马卡龙”鼓形珠子,2个包裹线头的珠子。

然后引导学生寻找珠子的排列规律，例如，教材中的手链呈现“相同的珠子不相邻、对称性分布”等规律，这样的排列规律有节奏感和秩序美。教学时，也可以结合实物或图片，让学生认识手链珠子的其他排列规律及其产生的效果另外，“百宝箱”里的钩针是用来串联珠子的，牙签主要用来压花瓣、戳纹路，实践体验环节中以图文并茂的形式展现了手链的制作过程，以直观地帮助学生了解主要的制作步骤并按图示完成制作。

整个制作过程中的难点有三处：一是图③中花瓣的弯曲成型；二是图④中花瓣的组装，每个花朵有4~6个花瓣；三是图⑩中用钩针戳洞时，应注意力度，如果有少量的泥被戳出时，应立即回拉钩针，轻轻转动钩针再往前戳，避免珠子出现明显的变形。在交流评议环节，可以让学生互相观察彼此的手链作品，例如，珠子的大小变化，搭配时是否有颜色明度、色相的变化，珠子的排列是否具有节奏感等。本项目对于制作的精准度有较高要求，例如，花瓣是否有立体起伏感，白色花蕊的位置是否居中，珠孔边缘是否美观等，同时，应提醒学生，刚做好的手链需要放置1~2天后再使用。拓展创新环节用图片出示了几种不同样式的纸黏土手链，目的在于培养学生的创新意识。教师可以布置学生课后练习，以巩固和提高学习效果。由于教材篇幅有限，不能展示更多风格、不同材料的手链，教师可以搜集一些图片，拓宽学生的视野。

9.徽章

——二年级劳动与技术活动方案

一、活动背景

徽章项目是手链项目的延续，在制作难度上有所上升。《纲要》中指出“通过丰富多彩的设计性、探究性、创造性活动，激发学生的开放性、批判性思考，使学生的创新意识、创新思维、创新能力得到发展”，徽章项目突出了设计性，提供示例供学生探究，为学生的自主设计和制作创设了条件。 二、活动目标

8. 能自己设计个性会徽章的图样。 9. 会用纸黏土按照设计图样制作徽章。 10. 巩固揉、搓、切、塑等技法。 三、教学重难点 1、制作徽章。

2、保证徽章制作的厚度、平整度。 四、活动准备

纸黏土、彩笔、纸、别针。 五、活动过程 一、导入课题

1、展示各种徽章的图片，让同学们观察思考徽章的特点、颜色的特点等？ 2. 如何制作这些徽章？第一步应该做什么？让我们一起去探索！ 四、实践探索

1、通过想一想、说一说，分析实物构成：徽章主体（底托、蓝色面、白色面）、飘带（红色、黄色）、装饰（折线、直线、菱形、圆点、椭圆）。通过百宝箱里的工具检查分析，看看同学们是否掌握了上节课讲过的塑性工具的作用。

2、想一想，画一画，引导学生积极思考并讨论，鼓励学生画出自己的徽章设计图（建议两节课时间完成）。 五、讲解如何制作徽章

1、讨论与构思，如何设计出属于自己的徽章？现在纸上设计出来。

2、按照设计的图样将黏土压平后包裹徽章底托，包裹时可能会出现凹凸不平的情况，可以再用辅助工具轻轻压平。

3、制作过程中注意燕尾造型中的中线与底托后面的别针垂直。

4.贴白色徽章面时，位置要尽量居中。 四、因势利导，灵活设计

1、本课第一个难点是画设计图，可以多展示图片开发学生思维。 2、按顺序操作，要做到居中对称。 五、补充与扩展

徽章是佩戴在身上的饰品，用来表示身份或职业。它有着悠久的历史，可以追溯到原始社会部落的图腾标志。 六、布置作业

搜集徽章的种类，如国徽、队徽、警徽、纪念徽等，并说说它们都有怎样的特点。

10.挂件

——二年级劳动与技术活动方案

一、活动背景

挂件项目综合之前的纸黏土项目技法，并在制作难度上进一步提升。挂件中包含包含多种泥塑技法，在材料商有所拓展，创作空间更大。挂件项目贴近生活实际，学生通过用纸黏土制作一个挂件来装饰书包，而其制作过程能进一步加强学生对细小物件塑性能力的训练。 二、活动目标

11. 学会绘制挂件设计图样。

12. 能按照示例图样用纸黏土塑造挂件。 13. 巩固揉、搓、切、塑等技法。

14. 提升审美能力、图样表达能力，增强创新意识。 三、教学重难点 1、制作挂件。

2、注意色彩搭配与挂件精细度。 四、活动准备

纸黏土、彩笔、绳子、回形针、纸。 五、活动过程 一、导入课题

1、说一说，你在商品店中看见过什么样的挂件？他们都是什么样子的？回忆一下它们的色彩搭配。

2. 出示挂件的图片，观察图片上的色彩搭配是怎样的，思考色彩应该怎样搭配。 六、实践探索

3、思考自己想如何设计挂件，画在纸上，并涂好颜色。

2、在学生设计图样时，要提醒学生注意纸黏土颜色的搭配，建议以一种颜色为主，在配合使用几种深浅和色彩不一样的纸黏土。 七、讲解如何制作徽章

1、做吊坠部分，水滴表面不宜过小，以便在表面进行装饰。

2、图3中插入回形针时要轻缓，使露出部分便于穿绳，插好回形针后用手整形，要注意花朵相互之间的位置距离有一定的节奏变化。

3、在做配饰部分，需要特别提醒学生注意图8中，生子应在回形针一端打结，可

以用配饰将绳结遮住，会更为美观。

4.在做配饰当中的混色球时，建议用颜色区分明显的纸黏土来进行搭配。 四、提示与建议

1、提醒孩子要注重色彩搭配，纸黏土调色可以参考美术书。 2、让学生学会分工合作。 3.展示孩子们的优秀作品。 五、补充与扩展

1.提醒孩子要先确定挂件吊坠的基本形状，一般有几何形体、仿生型、动物性，其次要考虑吊坠表面的装饰物。

2.连接小技巧：吊坠和挂件的连接可以不使用回形针，而使用专用挂钩或弯曲的铁丝等。

11.小水车的制作（第一课时）

——二年级劳动与技术活动方案

教学目标

知识与技能：

1． 能初步了解中国人利用水力的历史与做法。 2． 了解小水车的制作方法。 过程与方法：

1．在老师的指导下，按照安装说明，组装小水车模型。 2．对影响小水车转动快慢的因素做出猜测,并用实验证明。 情感态度与价值观:

1.积极思考、大胆设想、注重实践、尊重事实。 2.与小组同学一起分享探究的乐趣。

教学重点难点

重点:制作小水车模型。

难点:对影响小水车转动快慢的因素做出猜测,并用实验证明。

教学过程

一、创设情境，激趣导入

师：同学们喜欢旅行吗？ 生：喜欢。

师：今天老师就和大家一起去旅行，好吗？ 生：好。

师：在去之前，我想考一下大家，中国有两大河流，分别是？ 生：长江、黄河。 师：今天我要去的就是黄河中一个特别的地方：壶口瀑布。黄河奔流至此，水面由300米宽，被压缩到20-30米的宽度，形成壶口瀑布。 （展示壶口瀑布有声视频）

师：大家看到壶口瀑布时，有什么感觉？

生：感觉很有气势、波涛汹涌。 生：感觉有力量。 生：水流得很快。 师：在这瀑布下面我找到了一个宝贝。请看:水轮 师：为什么水车会转起来呢? （学生回答） 师:哦,这说明流动的水有力量。

【设计意图】从旅行这种学生普遍感兴趣的方面引入，能较快的使学生思想进入课堂。通过观看壶口瀑布视频让学生感受到黄河水的气势磅礴，初步认识到流水是有力量的，从而引出课题。 二、讲授新课，主题探究

（一）活动一：感受流水的力量

师：刚才我们观看了壶口瀑布视频时感到流水有力量，同学们利用桌上的器材，能用什么方法“亲手”感受流水的力量呢？ 生：可以用手搅动水，感受流动水的力量 。

生：可以用烧杯盛水倒在手上，感受流动水的力量 。

生：可以控制烧杯的高低和水量，体验流水的力量有什么不同。 生：可以用烧杯盛水倒在水槽中，看水花溅起的高度。

实验：分组利用桌上的器材，感受流水的力量。 实验完成后，请几位同学谈谈感受。 师：我们“亲手”感受了流水的力量，下面就来看看古代劳动人民的智慧，他们是怎样利用流水的。

（展示水车带动水磨的视频）

师：同学们能否说出水磨转动的原理？ 生：水磨是水车带动的。

生：流动的水带动水车转动，水车转动带动水磨转动。 师：转动的水磨能帮助古代人民干什么呢？ 生：可以磨豆子 。 生：可以磨面粉 。

师：同学们说得对，古代人民就是利用水磨将小麦等粮食加工成面粉等的。水磨的发明对长时间从事碾米劳动的人们来说，是一个大大节省劳力的装置。 师：同学们，我们一起来想想办法，如何才能更快的将小麦磨成面粉？ 生：使水磨转动得更快。

生：让水车转动更快，才能让水磨转动更快。

师：要想更快的将小麦磨成面粉，让水车转得快才是关键。

【设计意图】让学生切身体会流水的力量，实验中学生还可以形成水位、水量不同，流水产生的力量也不同的初步感受，为后面猜测哪些因素会影响小水车转动做好铺垫。这个环节是让学生明白流水有力量，这种力量古代可以用来带动水车，水车的转动又可以带动石磨，从而使流水的力量有意义——可以磨面粉。 （二）活动二：讨论影响小水车转动快慢的因素

师：如何使水车转动得快呢？我们就来研究水车的模型小水车，请各组拿出小水车。我们先来认识一下小水车的构造。

这是:叶片,这是:水轮鼓,轴,支架,以及底座。

好的,有些同学已经迫不及待了,那就开始吧!看看哪个小组完成的又快又好! 教师巡视指导。完成的小组展示成果。(第*组已经完成了,动作真迅速)

嗯,每一组都已组装好了小水车,我们已经知道了流动的水可以让小水车怎么样?转起来,我试试。你们想试试吗?

问:刚刚老师发现有些小组水轮转的慢,有些转动的快,这小水车转动快慢与哪些因素有关呢?

生：水越多，小水车转动更快。（水量）

生：水越高，小水车转动越快。（水位）

生：水冲在叶片上，小水车会转动得快些。（水冲击位置） （学生大胆猜测,教师板书）

刚才的猜想是否正确,我们得通过实验来验证。（师生共同操作完成） 猜想1:与水量有关

保持一样的高度、相同的水冲击位置等情况下,只改变水量的多少 ,观察水轮转动快慢情况。

猜想2:与水位有关

保持一样的水量、相同的水冲击位置等情况下,只改变水的高度,观察水轮转动快慢情况。

猜想3:与水冲击位置有关

保持一样的高度、相同的水量等情况下,只改变水冲击的位置,观察水轮转动快慢情况。

实验小结：水量越大，水位越高，水冲在叶片前端时小水车转得越快。

介绍现代水车—— 水轮机，水轮转动带动发动机转动，从而发电。（观看三峡工程

视频。）

说说三峡工程建设的道理。 【设计意图】通过猜想、验证，研究出影响小水车转动快慢的因素。利用所总结出的原理对三峡工程进行分析，可以让学生有一种利用理论指导实践的初步理念，由科学形成技术，将技术运用于工程的初步思想，也能从中有成就感。 三、板书设计 小水轮的制作 叶片 水轮鼓 小水轮的构造 轴 支架 底座 水量 影响小水轮转动快慢的因素 水位 水冲击位置

12.小水车的制作（第二课时）

——二年级劳动与技术活动方案

教学目标

知识与技能：

1.初步了解生活中的水车。 2.了解小水车的制作方法。 过程与方法：

1．在老师的指导下，小组讨论设计小水车。 2．小组分工合作制作小水车。 情感态度与价值观:

1.积极思考、大胆设想、注重实践。 2.与小组同学一起分享合作的乐趣。

教学重点难点

重点： 小组分工合作制作小水车。 难点： 如何设计小水车。

材料与用具：

塑料片、水轮模板、剪刀、吸管、透明胶带、竹竿、水槽、烧杯。

教学过程

一、设计小水车

（一）教师出示一个小水车范例。 介绍制作小水车的材料及基本制作方法。

材料：塑料片、水轮模板、剪刀、吸管、透明胶带、竹竿、水槽、烧杯。 基本制作方法：

1.把水轮图样放在塑料片上，在片上刻一个与水轮图样完全相同的圆圈。 2.沿着所画线往下剪。 3.在中心处打一孔。

4.把吸管插入轮中心。调整叶片，使轮的每一个叶片都能转动接水。 5.把竹扦插入吸管。

6.把插上了竹扦的轮子放在水流下面，看是否转动灵活。 （二） 学生尝试设计小水车 （分发材料）

师：你们能不能也设计一个小水车呢？根据你们所选的材料，请把你们的设计草图画在纸上。

（生画设计图，全班交流。实物投影展示。） 二、制作小水车

1.学生动手制作小水车，老师巡回指导。 2.简单测试后展示自己的作品，交流制作经验。

拓展延伸:鼓励学生发挥自己的聪明才智，课后做出更多的各具特色、新奇有趣 的小水车。

三、联系生活

师：古代的人们用水车来利用流动的水给我们的生产和生活带来了方便，现在我们是怎样利用流动的水的呢？（水电站、音乐喷泉、游乐场玩的激流勇进、游泳池里的冲浪、户外的漂流都是利用流动的水设计制成的。）那流动的水给我们大家带来的都是有利的一面吗？（海啸、泥石流、洪水……） （教师展示有关图片）

看来我们在利用水力有利一面的同时,也要减少水力的危害。

13.泥塑——动物篇（1）

——二年级劳动与技术活动方案

活动目标：

1.了解一些常见昆虫的外形、色彩、名称、习性等方面的知识。

2．尝试用泥做不同昆虫的泥塑作品，训练做泥塑过程中的搓、压、捏、揉、贴、接等表现技能。3．激发学生进一步探索的学习兴趣和爱护动物的情感。

活动过程：

一、情境导入

1．欣赏歌曲《小蜻蜓》，出示小蜻蜓玩具，导入课题。 师：歌曲里赞扬的是哪种小动物？（生：小蜻蜓）

2．教师出示一只蜻蜓模型玩具，手拿着玩具在教室里“飞”一圈。 3．教师播放课件，学生欣赏自然界小昆虫的图片，教师扳书课题。 二、欣赏感受

1．指名分别描述一下自己喜欢的昆虫，并说一说喜欢的原因。

师：①你们看了这些美丽的昆虫，你最喜欢那一种昆虫？它的身体形状像什么，由哪几部分组成？（教师小结出昆虫的共同特征：左右对称，都有头、胸、腹）。

②昆虫身体的花纹色彩漂亮吗？（漂亮）③你能表演一下小昆虫的动作吗？（指名表演）

2．教师归纳板书：身体形状、颜色花纹，让学生明白了解的要点。 引导学生回忆泥塑方法：搓、压、揉、捏、贴、接等。 三、创作表现：

师： 这里有一些橡皮泥，我也想来试一试。

1．教师在实物投影仪上演示做一只昆虫。一边做一边讲制作方法。

师：捏一块泥巴揉一揉，揉成细条放一边。粘上两个小泥球就成小眼睛，好象还看着我们笑嘻嘻呢。再搓出两个大两个小的泥球，压成圆块成翅膀，粘上花纹更美丽，蝴蝶夸我真能行……

2．学生分小组进行制作，教师巡视指导。

14.泥塑——动物篇（2）

——二年级劳动与技术活动方案

活动目标：

1. 学习用卷的技能做蜗牛，并能为小蜗牛创编一个小故事。 2. 感受泥工活动的乐趣。 3. 激发孩子喜欢小动物的情感。

活动过程：

一、活动导入：

春天到了，许多小动物都醒来了，你知道那些小动物们到我们幼儿园来找朋友呢？

二、示范讲解：

请幼儿说说小蜗牛长得什么样子的？ 小蜗牛应该怎样做呢？（学生发言）

注意点：把彩泥搓长，从一头开始卷，要卷得紧一点。在头上可以自己用小泥做小蜗牛的眼睛和犄角。

教师边示范边讲解，使学生理解卷、搓、捏、压、刻、刮、贴等基本技法。

三、操作

学生制作蜗牛

鼓励做好的小朋友给小蜗牛编一个好听的故事，并告诉旁边的小朋友。

四、欣赏

请将自己编的故事讲给大家听。