广州市小学英语四年级下册
Teaching plans for Module 2 Unit 4
Hobbies
江翠玲
一、教学内容分析
本单元的语言点是询问有关人的兴趣、嗜好的问和答。学生已在上学期掌握了一些动词短语，如：play football, play basketball, play cards, go shopping, do gardening, do housework, do one’s homework… 本节课我们继续学习现在进行时的表达，通过设计贴近学生实际生活的教学活动及创设情境，使学生能在实际的情景中运用所学的知识进行对话，提高学生的语言运用能力。 二、教学对象分析
四年级的学生已有了一定的英语口头表达能力的基础，因此要使他们逐步由课堂走向实际运用，本着这一点，我在课堂上多给学生一些空间进行问答，给他们多一些主动学习的机会；通过各种不同的激励办法，激励他们积极参与到学习中来，更好地掌握所学知识。 三.教学目标
1.语言知识
1）学习用Are you……提问及回答；
2）学习用I’m……..去描述“我”在做什么； 3）学习What are you doing？ 2.语言技能
1）掌握本节“四会”单词；
2）能正确理解并运用以上句型；
3）能理解对话，并流利朗读课文及表演课文。 3.情感态度
通过各种形式的游戏和活动，激发学生学习英语的兴趣，在活动中掌握知识。 四.学习策略
训练学生角色扮演能力，引导他们在调查、询问的过程中学会思考如何养成良好的学习、生活习惯。 五、教学重、难点
1) What are you doing? I’m …. Are you …? Yes，.... No, …. 2) 单词的正确拼写,及能够用英语来表达自己的爱好. 六、教学过程
（一）Warming up
1、Sing a song 《Are you sleeping》 2、Leading in
T----P：Are you …? Yes, I am. No, I’m not . …
3、出示课件操练 What is she/he doing ? Is she/he…? Yes,…. No,…. 引出单词 listening to ,radio ,guitar, read, story-book (二)， Presentation（课件）
1、教学词组。首先复习已学词组paint the picture, cook the dinner等入手，导入painting the picture, cooking the dinner, listening to the radio, playing the guitar等。
2、T------P 对话
T边说边写，P边看边听边观察。
What am I doing? I’m painting the picture.重复几遍，让学生听懂并能模仿地说出，逐步引出本课内容。 （三）Let’s chant.
1）结合动作，操练词组，学生边做动作，边配合音乐说，音乐停、动作止，看谁先出局。
What, what , what are you doing? I’m painting a picture. I’m listening to the radio. I’m playing the guitar. …
2) Act out
用已学过的动词词组，以小组为单位由学生自编动作，然后边表演边说
出动词词组，看哪组说得准,动作编得像,评出优胜组。
3）Game：快速反应：看动作说词组，听词组做动作。 4）评比反馈。 3) Practice
利用投影仪呈现一些动作图，图下角给出人物的名字及动词短语进行问答。如；
T: What is Nancy doing?
P: She is doing housework. …
（五) 呈现教学课件
1）看、听课文两遍。 2）回答老师提出的问题。
3）说话练习，学生看着书上的图画，说说他/她正在做什么。每个同学至少说两幅图给同桌听。
4）读课文，跟录音读，跟老师读，齐读，分男女角色读，同桌读。 5）表演课文。 （六）Post task
小结今天所学知识点。
（七）Homework:
1、抄写单词及动词短语，明天听写。 2、听录音、读课文。
3、调查家人的兴趣、嗜好。
