规范化学校标准解读
硬件设施方面：依据《山东省普通中小学基本办学条件标准（试行）》（鲁教基字〔2008〕15号）和《山东省普通中小学基本办学条件标准（试行） 补充规定》（鲁教基字〔2010〕11号）。
一、 学校设置：注意排水通畅，高压输电线、电缆及通航河道不得穿越校区。
二、 学校规模：初中18－30，班额不超过50人；小学12－36，班额不超过45人。
三、 建设用地：学校占地面积、建筑面积、使用面积、绿化面积、体育用地等符合要求，教学区、活动区、生活区布局合理。
体育场地：设田径场地，其长轴为南北方向。按规定数量设置篮排球场，不设在田径场地内。室外体育设施：高低双杠（初中）、高低单杠、平梯、肋木等，数量、规格达到要求，安放科学、牢固，维修及时，维护良好。
四、 装备条件：
1、 普通教室与办公室：教师办公室、普通教室要统一设置窗帘盒、配挂白色或浅蓝色窗帘，教室内“三表（课程表、时间表、值日表）”装镜上墙,有学生花名册。做到“班班通”，有多媒体设施。设有机动教室，初中一般2间，小学一般1－2间。办公室设洗手盆、穿衣镜等设施， “教师职业道德规范”等需上墙的内容张贴上墙。
2、 实验室：保证2人一组做实验，水、电、通风等固定设施设备达到要求。化学
实验室设危险化学药品室（柜）。仪器配备数量应与实验室数量和班额相适应，达到常规分组实验每组2人。每学科至少有一间配备多媒体设备，并接入校园网。初中要求配探究实验室。
3、 音乐教室：设置五线谱黑板，钢琴等。至少有一间配备多媒体设备，并接入校园网。
4、 舞蹈教室：配钢琴或电钢琴、把杆、照身镜、木质地板、磁性黑板、音响设备等。室内宜设吸顶灯、空调，不安装日光灯、电扇。
5、 美术（书法）教室：如有条件，可分成以某种形式为主配备设施，设挂镜线展示作品。至少有一间配备多媒体设备，并接入校园网。
6、 史地室：（初中）
7、 计算机室：能满足最大班额的需要。
8、 综合实践活动室（初中改为技术教室）：根据要求选配，最好能体现学校的特色。至少有一间配备多媒体设备，并接入校园网。
9、 综合电教室改为多功能教室。
10、 生物园地：室外。
11、 图书阅览室：教室阅览室与学生阅览室分开设置，教师座位数为全体教师数的1/3，小学学生座位数为全体学生数的1/20，初中学生座位数为全体学生数的1/12。
12、 心理咨询室：有资格证书、有资料、有记录。配备舒适桌椅、计算机、小型情绪调节器械、心理图书资料、常用心理测量工具和统计软件、资料柜等设备。
13、 体育活动室：必配。小学300，初中608。
14、 科技活动室：初中18－30个班96,36个班128；小学12个班25,18－36个班39。
15、 会议接待室：汇报、查看材料用。
16、 卫生保健室：根据学校情况设卫生室或保健室，并根据要求配相应的设施。查体、体质测试，要有统计分析。（近视率、体质优良合格率等）
17、 器乐排练室
18、 仪器室、器材室
19、 办公生活用房
20、 取暖、学生饮水设施
21、 宿舍、食堂生均使用面积
22、 寄宿制学校有浴室
规范办学行为方面：
有下列情形之一的，不能申报省级规范化学校：
1、举办“校中校”,设立重点班和非重点班的。公办普通高中举办复读班，招收往届学生插班复读的。
2、不按照国家规定的课程方案开设课程，随意增减课程和课时的。
3、不按规定要求安排作息时间，擅自加班加点，利用双休日、法定节日、假期组织学生到校上课或集体补课的。
4、不按颁布的省定教学用书目录征订教材的；接受单位和个人推销的省定教学用书目录以外的教辅资料和音像制品的。
5、违反国家、省招生规定，违规招生的。
6、不执行国家收费和收费标准，有乱收费现象的。
7、擅自参加未经市级以上教育行政部门批准的各种统考、联考或其他竞赛、考级等活动或在各级中有营私舞弊、渎职失职造成重大影响的。
8、违反规定公布学生考试成绩、按考试成绩给学生和教师排名次，单纯以考试成绩或升学率高低评价和奖惩教师的。
9、校舍存在D级危房，不能及时消除的。
10、近3年有重大违法事件或重大安全责任事故的。
11、评估中弄虚作假的。
12、其他违反有关规定，造成严重后果的。
档案建设：按C级指标建档，参照《山东省义务教育学校省级规范化学校评估纪实表》评估要点、评分办法、档案主要包含内容、注意事项等。
如办学特色。
学校管理：标准要高，管理精细，注重使用。
（学校整体环境无卫生死角；宿舍、食堂、厕所突出问题；校产帐物的管理要帐帐、帐物相符，内部设施按配备目录配备齐全，摆放整齐合理；注重过程性材料的积累，用过的、做过的要有痕迹，有据可查，使用记录；功能室非上课时间的开放，有制度、记录、实验室开放申请单、实验员签字等；各功能教室不仅是课外活动辅导兴趣小组，要作为上课的课堂用，有课程表等。）
校园文化：整体上规划设计好，主体突出、区域特色鲜明，恰到好处，不凌乱；各个室有自己的特点，有一定的意境和品位。
健全机制，落实责任：各学校都成立领导小组，全面领导该项工作的实施，负责制定科学的规划和组织、协调工作。成立工作小组，工作小组下设专门工作小组（办学条件工作小组、学校管理工作小组、素质教育工作小组、办学特色工作小组）和项目组（如校舍项目组、运动场地及设施项目组、教学设施设备项目组等，按实际需要设置），各工作小组对各项目组工作提出具体要求及工作达标标准，每个项目组再将责任分解到个人。各工作
小组要定期召开工作推进会，领导小组召开协调会，坚持“谁分管谁承担、谁承担谁负责”的原则进行分工，真正做到任务到位，责任到位，以确保复评工作高质量顺利完成。
对照标准，明确任务：首先，认真组织学校相关人员学习省办学条件标准，学习《山东省省级规范化学校评估标准与实施细则》，做到相关人员要熟悉标准。其次，根据省教育厅《山东省省级规范化学校评估标准与实施细则》，逐条对照规范化学校建设、教学仪器配置、艺术教育器材配置、体育卫生器材设施配置、图书资料配置、信息技术教育设备配置标准，逐项进行摸底调查和分析测算，找出学校存在的问题和差距。第三，各学校对存在的问题和差距进行汇总分析，并结合实际，制定规范化学校复评的实施方案，方案要对存在的问题、如何解决、何时解决有明确的要求，包括实施时间、内容、措施、责任人等（为便于说明，可列成表格形式）。
突出重点，强化措施：规范化学校建设和复评要遵循“硬件从实、软件从严、注重内涵、加强管理”的原则。一要尽力而为，多形式、多渠道筹集资金，增加教育的投入。要将规范化学校建设与中小学布局调整、危房改造、生活设施改造、新装备建设、强师兴教等工程结合起来，合理配置教育资源，实现办学条件标准化，逐步解决城区中小学教室紧张、班额过大的问题。我县大多省规学校通过的时间比较早，硬件设施都已不太达标，距离新标准差距较大。要积极争取当地、的重视支持，特别是办学条件方面的差距，需要投入的，要汇报好、争取好，把问题解决好。二要精益求精，提高学校管理水平。像城区老校、农村学校，省验收组并不是非常苛求校园环境的宏伟气魄，功能教室的完全达标和器械配备、图书配置的高档齐全，而是更看重学校管理的精细化、规范化和科学化，对实验室、微机室、图书室、美术教室、音乐教室、多媒体教室、通用技术教室等，关注的是日常上课的实用情况、管理人员的业务熟练情况、器械配置的充足达标情况和设备保养的整洁合理情况等。三要注重内涵发展，形成鲜明的办学特色。要以学生的全面发展为根本出发点，从学生的发展需要出发，从本校的实际出发，遵循教育发展规律和人才培养
规律，积极发展富有个性的学校文化，从“千校一面”转向自主发展、特色发展和多样发展。四要认真贯彻素质教育的有关要求。学校不能有违规办学行为，对有举报的学校列入必查重点。同时，强调落实课程方案，今年，省教育厅在《牢牢把握深化基础教育课程改革这个核心——学习、省关于进一步推进素质教育工作的意见之四》中明确要求：“在规范化学校创建和复评中，对艺术、体育、技术、综合实践活动课程开设不到位的，要实施一票否决制度。”五要培养师生积极向上的精神风貌。校长、教师的仪容仪表、言谈举止要落落大方、谦虚自信；办公室、功能教室要整洁卫生，摆放有序，彰显教师素养和学科特点；学生行为要讲文明、讲礼貌，朝气蓬勃，衣衫整洁等。六要认真组建好应查档案。档案的组建说到底是个态度问题，我们县不少学校往往注重在硬件投入上下功夫，而忽视档案建设，认为是搞花架子，做表面文章。要坚决摒弃这种思想，按照省规C级指标认真组建档案，注重过程性管理材料的整理归纳及制定，做到“硬件要硬，软件不软”。
