高校社团对于大学生个人发展的指导作用研究
【摘要】大学生在高校中的学习和生活积极与否，关键在其是否促进了个人发展，这同样可以应用到高校学生社团上——学生社团工作是否具有价值的根本就在于它有没有促进学生的个人发展，即事业发展、学业发展和个人与群性发展。
【关键词】社团；个人发展；指导
在国家最近发布的《国家中长期教育改革和发展规划纲要》（2010-2020）中，对大学要“培养什么样的人”有相应的表述：高等教育要“牢固确立人才培养在高校工作中的中心地位，着力培养信念执著、品德优良、知识丰富、本领过硬的高素质专门人才和拔尖创新人才”[1]，这是国家对我国高等教育要“培养什么样的人”给予的最新描述和宏观要求。但是高校如何在人才培养过程中承载和实现这一人才培养目标，真正使人才培养质量符合当今社会普遍要求，却始终没有一个更加直观可感的定义。
学生社团是学生在自愿基础上自由结成、按照章程自主开展活动的学生群众组织。这些社团可打破年级、系科以及学校的界限。团结兴趣爱好相近的同学，发挥他们在某方面的特长，开展有益于学生身心健康的活动[2]。高校学生社团虽然是大学校园内的非正式群体，但却绝对不是可有可无的，它更多时候扮演着“第二课堂”的角色，其最终目的就是使参与社团的成员个人或群体能够最大限度地挖掘自身潜能，提高综合素质，为将来踏入社会做好准备，满足其提高自身能力的需要[3]。
根据大学教育学院2003的学生生活技能发展计划考量，大学生在高校中的学习和生活积极与否，关键在其是否促进了个人发展，即学生的个人发展，即事业发展、学业发展和个人与群性发展，这同样可以应用到高校学生社团上。这里笔者以湖南师范大学新闻与传播学院（简称：新传院）的学生社团为例，进行相应的阐述和说明。
一、新闻与传播学院社团简介
湖南师范大学新闻与传播学院成立于2001年3月，学院自行申报、创建的社团有9个，囊括舞台表演、语言艺术、新闻采写、编辑制版等众多方面，社员人数达659人，其中本院学生482人，占院内社团会员人数的73.14%。
九家社团简介如下：“先锋戏剧社”，成立于2001年，以原创话剧编排、话剧剧本征集、经典话剧改编等等活动活跃在校内外的各大舞台上。“德馨曲艺社”，成立于2011年，以曲艺表演、曲艺教学、曲艺交流会和曲艺比赛等为活动核心。“F8摄影沙龙”，成立于2001年，以自己的摄影团队和培训课程而著称，并且将自己的摄影活动和公益活动相结合。“书山剧友社”，成立于2012年，是首家以剧本创作和故事编导为专攻的社团。“Me途广告社”，成立于2011年，服务于广告系和各种有想法有创意的同学，培养出具备综合能力和素质，知识学习与实践
能力并重的创新人和广告人。“学生通讯社”，成立于1982年，在潇湘晨报的首席记者的支持和指导下活跃在校内外各大活动当中，为全校师生提供第一手新闻资料。“Media Star社”，成立于2005年，在和一线传媒人士接触和互动中展现同学们自拍自导自演的短片。“三言传媒社”，成立于2004年，有着深刻的社会见解和思考，是一个联结校园生活让学生做到真言、正言、尽言的最好平台。“MIC主持人俱乐部”，成立于2012年，是一个合作交流类社团，为喜爱播音主持的同学提供一个展示和培训的平台，同时为校内各大活动输送优秀的主持人才。
（一）寓教于乐，学生社团工作与专业特色相结合，促进学业发展
学业发展：即个人学习计划、学习时间管理、专业理论和实践能力等学习技能的发展。教师通过理论教学与实践教学等环节释疑、解惑，学生从中得到学习，不断提高自身思想道德素质，提升文化内涵，增强业务技能。
新传院社团工作与学生专业学习相结合，依据教学内容的要求和学生自己的需要组建并开展活动，提供课堂学习和理论积累之外的实践学习机会，让同学们能够在活动中学有所得、学有所乐，在与专业特色的结合之中促进学生的学业发展。如新闻学、广播电视编导、播音与主持专业的学生根据自身专业而要求建立的“学生通讯社”、“F8摄影沙龙”、“先锋戏剧社”等社团，他们一方面通过邀请指导教师进行专业知识的指导，深化了会员的理论学习，另一方面，结合自身学习的专业通过协调自己理论知识的学习时间，对社团活动进行研究、组织和宣传，提高专业知识的应用能力。
新闻与传播学院各社团对应专业表
通过参加社团活动，使大学生社团承担巩固大学生课堂知识，深化学习教育成果的角色，成为高校素质教育工作在课堂教学活动方面的延伸，为学生提供理论向实践转化的平台，促进了学生专业学习的发展。
（二）学以致用，社团工作与职业规划相结合，促进学生事业发展
事业发展：即职业生涯规划、职业技能储备、岗位工作寻找等事业技能的发展。
大学是人生事业的起点，也是大学生进入社会的预热器，在大学里的积累都会为以后事业的选择和发展奠定基础。通过调查研究发现，体验过社团生活的学生相比其他同学要具有学识、思维上的优势；在职场上，一个曾经很好地融入到社团生活中的大学毕业生相比其他求职者更具有求职优势，也就是更具有市场竞争力。这种现象在那些参加专业性社团（比如通讯社、传媒社、摄影协会等）的学生身上表现得尤为明显。研究表明：参加过社团活动的学生实际上是受到了一种特色教育。这种特色教育体现在社团活动的全过程，比如，学生们在开展业务（包括兴趣、技术等）培训和实践的过程中培养了一技之长，这是他们的市场竞争力的核心；在组织集体活动的过程中锻炼了组织管理能力、协调能力，培养了集体服务意识和团队协作精神，这是综合素质的表现；在团体成员的相互交流中
得到启发，提高了思想境界和思维水平，这是学生们后续发展所必须的。同时，社团还是一个社会化的平台，有着丰富的社会资源，许多从社团走出的前辈现在都成为了相应业界的精英，而社团的公共性本身就可以吸引许多社会资源的参与。
新闻与传播学院的社团特别重视培养成员的实践能力和整合相关业界资源。每一次社团活动的策划、组织都是由会员担纲完成，极大程度上提高了参与会员的综合能力；同时，每一次的社团活动都会邀请业界一线的嘉宾前来参加，他们中有媒体的老总，也有资深的电视人，更有一线的主持人、记者，他们不但能带来专业的指导，还能推广展示社团的文化，扩大影响，更能对学生的就业实习搭建很好的推荐平台，促进学生事业的发展。通过学院内相关社团指导老师的努力，在社团参加的社会活动中，先锋戏剧社2012年参加“金刺猬”全国大学生戏剧节，自编剧目《幸福勿语》获“最佳表演奖”、“优秀剧目奖”，并荣获湖南省“芙蓉学子·榜样力量”团队合作奖；德馨曲艺社作品参加2011年电视台“我要上春晚”网络评选获得湖南赛区前十；Media Star社团2011年参加“科讯杯”全国大学生影视作品大赛，作品《围追堵截》获得“最佳短片奖”、2011年11月参加湖南省大学生DV艺术节，作品《dota还我男朋友》、《围追堵截》均获得一等奖；F8摄影沙龙2011年参加“动感地带”创业大赛获湖南省二等奖……在社团工作中涌现众多优秀毕业的同学，如原学生通讯社社员蒋志臻现任《人民政协报》驻部记者，学生通讯社社员叶星成现任汨罗市副；先锋戏剧社社员汤劲驰现任湖南经视、湖南卫视编导；Media Star社员高鹏程现在电视台科教节目制作中心任编导等；为发挥社团的社会联结作用，社团活动都会邀请社会知名人士参加，如：学生通讯社的专题讲座、记者培训、社团发展论坛邀请到《潇湘晨报》首席财经记者肖世峰到场指导；三言传媒社社团讲座邀请到崔振华教授及王宁寰教授出席；先锋戏剧社的先锋交流会邀请到《靠谱工作坊》导演付忠良及主演孔祥宇等；德馨曲艺社的曲艺表演专场邀请到著名笑星大兵、周卫星等笑工厂一线明星到场指导……。
（三）汇流入海，社团工作与学院实际相结合，促进学生个人与群性的融入与发展
个人与群性发展：即自我了解和掌控、家庭婚姻工作中与他人的相处等交际技能的发展。
社团作为一个学生团结和凝聚的团体，在日程活动的社团运营中需要学生们具有团结协作精神、相互竞争意识，既要有自身发展的核心竞争力又要有与人交往的为人处事能力，既要求社团成员有自己的个性和较高的思想水平，又要求具有工作责任心和创新能力，同时，个人的思考能力、表达能力、理财能力、领导能力等方面的综合能力和才华也尤为重要。在社团的工作中获得成长的学生，也必定能够做到更好地了解和掌控自我，更好地处理好家庭、婚姻、工作中与他人的相处，实现学生个人与群性发展的融合与发展进步。
新传社团文化的建设一直得到学院高度的重视，学院根据实际情况，根据同学们的实际需要，依托社团为平台，尽量给予最大限度的关怀和支持，让社团成
员依据个人能力和特点，在不同的岗位获得最大的成长。社团分工明确，职责到位，一个社团由社长、副社长、理事长、团支书、社员组成，具体落实有如下几个职务：
社团职务锻炼能力
社长主要负责社团的总体统筹，锻炼了事务的统筹能力、与各方接洽的交际能力及责任感等等。
副社长主要负责社团财务的管理，锻炼了财务的统筹能力、账目的审核能力、与各方的交际能力及责任感等等。
理事长主要负责理事的分工，锻炼了工作合理分配的能力、与各方的交际能力及责任感等等。
理事主要负责社团的各项运转工作，锻炼了各方面的综合能力，包括交际、宣传等各个方面。
通过在社团的任职工作，学生们增强了团队合作与竞争的意识，明白了社团成员之间是一种平等的同志式关系，增强了自己在不同的角色之间进行转换的能力，对促进学生个人与群性的融入和发展起到重要作用。
高校学生社团管理的宗旨是实现社团发展和学生个人发展的共赢，最终目的是社员提升综合素质，提高自身能力。从上文中新闻与传播学院的社团运转分析可以看出，高校学生社团的运转，对学生个人的专业学习、求职就业和群体融入等方面都在一定程度上起到了指引和引导的作用，促进了社员的进步，实现了社团与社团成员的双发展。
参考文献：
[1]邱晓飞，叶红玲，魏爽.大学生成长发展指标体系设计[J].中国高校科技，2011（8）.
[2]百度百科.http：//baike.baidu.com/view/141534.htm[EB/OL].2013-09-17/2012-12-16.
[3]张利敏.推进学生社团品牌化建设，凸显社团文化育人效果[J].科学时代，2012（10）.
