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ｊｌ‘ ｊｋ 闯谈 视野．读书有法 鼍 ‘ ＿｝＿｝ ｋ ｝ ‘＿｝＿｝ Ｉｌ‘一 幽ｉｋ－ｌ｜ ‘…Ｌ 螺｜‘｝坐蛳啦鲁坐业 几乎没有一目不读点书的，然而我也没有什么成就，这是读书不得法的缘故。我把不得法的 概略写出来，可以为前车之鉴。 我的不得法第～是不能专心。我初读书的时候，读的都是旧书，不外乎考据词章两类。 我的嗜好，在考据方面，是偏于训诂及哲理的，对于典章名物，是不大耐烦的；在词章上，是 偏于散文的，对于骈文及诗词，是不大热心的。然而以一物不知为耻，种种都读，并且算学书 也读，医学书也读，都没有读通。所以我曾经想编一部说文声系义证，又想编一本公羊春秋 大义，都没有成书，所为文辞，不但骈文诗词，没有一首可存的，就是散文也太平凡了。到了 Ｏ岁以后我始学德文，后来又学法文，我都没有好好儿做那记生字练文法的苦工，而就是 生吞活剥看书，所以至今不能写一篇合格的文章，做～回短期的演说。在德国进大学听讲以 后，哲学史、文学史、文明史、心理学、美学、美术史、民族学统统去听，那时候这几奚的参考 书，也就乱读起来了。后来虽勉自收缩，以美学与美术史为主，辅以民族学，然而他类的书终 不能割爱，所以想译一本美学。想编一部比较的民族学，也都没有成书。 我的不得法，第二是不能动笔。我的读书，本来抱一种利己主义，就是书里面的短处，我 不大去搜寻它，我正注意于我所认为有用的或可爱的材料。这本来不算坏，但是我的坏处， 就是我虽读的时候注意于这几点，但往往为速读起见，无暇把这几点摘抄出来，或在书上做 一点特别的记号，若是有时候想起来，除了德文书检目特洋，尚易检寻外，其他的书，几乎不 容易寻到了。我国现虽有人编“索引”、“引得”等等，专门的辞典，也逐渐增加。寻检自然较 易・但各人有各自的注意点，普通的检目，断不能如自己记得方便。我尝见胡适之先生有一 个时期，出门时常常携一两本线装书，在舟车上或其他忙里偷闲时翻阅，见到有用的材料，蔡元培 ， 就折角或以铅笔作记号。我想他回家后或者尚有摘抄的手续。我记得有一部笔记说王渔洋 读书时，遇到新隽的典故或词句，就用纸条抄出，贴在书斋壁上，时时览读，熟了就揭去换 。上新得的，所以他记得很多。这虽是文学上的把戏，但科学上何尝不可以仿作呢？我因从来 懒得动笔，所以没有成就。 我的读书的短处，我已经经验了许多的不方便，特地写出来，塑读者鉴于我的短处第 能专心，第二能动笔，这一定有许多成效。 ，一Ｉ原载＜新闻出版交流＞） 露 鹄 ．毒， 、 ，， 一次和朋友聊天，说起现在的中 个性色彩都会消失殆尽。我们由此说 起过去的中学，朱自清、钱穆、夏丐尊 ……北师大附中、天津南开中学、江 苏扬『Ｊ、Ｉ、Ｉ中学、浙江上虞白马湖畔的春 学除了讲硬件设施、以升学率作为唯 一衡量指标，早已无暇他顾。学生既 许多第二。。流的学者都有过长期 晖中学等等，都足以勾起一个个美丽 得令人心伤的记忆。就说不太为人所 知的春晖中学吧，在上个世纪２０年 代初曾一度聚集了夏丐尊、丰子恺、 叶圣陶、朱光潜、朱自清、匡互生、俞 平伯……这些在各自领域成就非凡 没有多少自由阅读的时间，更不用说 通过社团自冶等展开生动活泼的学 习活动。老师同样被捆绑在应对各种 考试的战车上，纯粹成了枯燥乏味的 教育链条上的一个环节。最后，一点 在中学教书的生涯，开明书店那些编 出了一流的教科书、教辅以及学生课 外读物的编辑们几乎都有教书育人 的时间，不禁感叹那个年代的学生有 福 １６ 入不能像走兽那样活着，应该追求美德和知识。 ・但 丁・
