中班语言活动教案四篇 中班语言活动教案篇1 活动目标： 1。理解故事主要情节和线索，学习角色对话；懂得遇事要动脑筋。 2。能依据画面内容展开想象和推想，并用较完整、连贯的语言大胆表述。 3。知道自我保护的方法。 活动重点： 依据画面内容展开想象和推想，并大胆表述。 活动难点： 理解故事主要情节和线索，学习角色对话。 活动预备： 课件、故事图片等。 活动过程： 1。图片导入，激发幼儿兴趣。 这是谁？（母鸡）这只母鸡住在秀丽的大树林里。 2。播放课件，引导幼儿认真观察画面，大胆猜想并叙述画面内容。 （1）播放图片1，引导幼儿观察、思考： 可是一天早上，母鸡醒来，推开窗户，突然…… 第 1 页 共 11 页 （播放图片）母鸡这是什么表情？在什么时候会有这样的表情？ 哇！母鸡究竟看到了什么会这么惊讶？（播放课件：苹果树） 看到苹果树，母鸡为什么会这么惊讶啊？母鸡说了：“原来这里昨天还没有这棵苹果树，怎么今天突然有了呢？” 小朋友们，你觉得这棵苹果树是哪儿来的？（种的）为什么种在这？ 这究竟是怎么一回事儿呢？ （2）播放图片2，引导幼儿观察、回答： 呼！一阵风吹来，几片树叶落下来，苹果树上消失了什么？耳朵什么样子的？苹果树会长耳朵吗？你觉得这会是谁的耳朵？母鸡看到苹果树上长出了耳朵会说什么啊？（幼儿回答） 母鸡说：真惊奇！我从来没见过苹果树长着尖尖的耳朵。”母鸡说什么了？ 嘘！这什么声音“我们苹果树有时候就是这样的。”苹果树说话了，它怎么说的？母鸡在想这究竟是怎样的一棵苹果树啊？ （3）播放图片3，引导幼儿观察、叙述： 这时，呼！又吹来一阵风，几片树叶落下来，快看苹果树又消失了什么？尾巴什么样子的？（毛茸茸的）苹果树会长尾巴吗？你觉得这会是谁的尾巴？母鸡看到苹果树上长出了尾巴会说什么啊？（幼儿回答） 母鸡说：真惊奇！我从来没见过苹果树长着毛茸茸的尾巴。”母鸡说什么了？（幼儿重复）嘘！苹果树有说话了，“我们苹果树有时 第 2 页 共 11 页 候就是这样的。”苹果树说什么了？（幼儿重复一遍）母鸡在想这究竟是怎样的一棵苹果树啊？ （4）播放图片4，启发幼儿思考： 就在这时，又一阵风吹过，哇！苹果树又消失了什么？（师做可怕状）什么样子的嘴巴？这么可怕的嘴巴会是谁的呢？那母鸡这时又会说什么？苹果树有说什么了？ （5）引发幼儿讨论和猜想，鼓励幼儿大胆想象，说出自己的想法。 这是一棵真正的苹果树吗？为什么？那你有什么好办法让它现出原形来？（幼儿回答） （6）播放图片5，引导幼儿观察并说说母鸡想出的好办法。 小朋友想了这么多好方法，聪慧的母鸡也想了一个好方法。母鸡说“苹果树秋天是会落叶的。”苹果树说：”是的是的，我们苹果树秋天是会落叶的。” 于是，苹果树摇啊摇。小朋友母鸡想了什么方法？（苹果树秋天落叶）我们一起来学一学苹果树晃动的样子。就这么晃啊晃，结果树上的叶子都掉了下来。 哇！快看这棵苹果树是谁假扮的？大灰狼接下来要干嘛啊？（吃母鸡）那母鸡应当怎么做？（幼儿回答） （7）播放图片6，引导幼儿观察并回答： 母鸡是怎样做的啊？（幼儿观察图片说）大灰狼抓不到母鸡，只好灰溜溜的走了。 第 3 页 共 11 页 3。完整叙述故事，引导幼儿学说角色对话，理解母鸡的聪慧智慧。 现在我们一起来讲讲这个故事：母鸡和苹果树。 提问：苹果树是谁扮成的？大灰狼为什么假扮苹果树？ 母鸡是怎样识破大灰狼？（师晃动引导幼儿）你觉得这只母鸡聪慧吗？为什么？（遇事动脑筋，不轻易相信别人。） 母鸡识破大灰狼的诡计之后，又是怎样做的？（快跑、躲起来） 4。分组讲故事，学说故事角色对话。 小朋友后面每张桌上都有故事图片，现在请小朋友到后面讲讲母鸡和苹果树的对话吧？ 5。让幼儿了解自我保护的方法。 你遇到坏人或危险的时候，应当怎样做？（先躲起来，保护自己，再想办法抓坏人。） 中班语言活动教案篇2 活动目标： 1、理解故事内容，进一步了解月亮的变化过程，知道月亮每天都有变化。 2、学习故事中美丽的语言，并依据故事展开丰富的想象。 3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。 4、引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。 5、同意交流，清楚明白地表达自己的想法。 活动预备： 第 4 页 共 11 页 图片，月亮变化图（4张：眉毛、镰刀、小船、圆盘），衣裳图，裁缝师傅图片，皱纸、剪刀、糨糊等，故事磁带，录音机 活动过程： 一、谈话导入，引出月亮做衣裳的课题。 1、你们见过月亮吗？你见过的月亮是怎么样的？它们像什么？ 2、你们见过的月亮它怎么不一样呢，有的弯弯的，细细的像眉毛，有的像小船，还有的像圆盘，假如有一天月亮姑娘想做衣裳了，那会发生什么事情呢？让我们一起来听听《月亮姑娘做衣裳》的故事。 二、结合裁缝师傅，月亮变化图和衣裳变化图，分段观赏故事。 1、月亮姑娘长得怎么样？为什么要做衣裳？能穿上衣裳吗？为什么？ 2、看来裁缝师傅得给她重做一件，让我们接着听……这次她能穿上吗？为什么？ 3、假如裁缝师傅再给她做，你们猜会胜利吗？为什么？那让我们接着听……有胜利吗？ 三、结合图片，完整观赏故事。 师：小朋友们，月亮姑娘做成新衣裳了吗？为什么会这样？让我们认真来听听这个故事吧！ 提问：为什么月亮姑娘做不成新衣裳？ 四、活动延长――月亮姑娘做衣裳 师：原来月亮姑娘每天都在变化，所以穿不上合身的衣裳，可是她不穿衣裳晚上出来会冷呀，你们想个办法帮她做件衣裳好吗？（幼 第 5 页 共 11 页 儿用供应的材料做衣裳） 活动反思： 从表象到本质，去引发幼儿思考故事的内涵，幼儿在反复的感受、理解、学习、表现中受到启发，并能依据自己的肯定的生活阅历进行思考，幼儿的回答是零散的、不到位的`，老师又依据有的回答进行提升，让幼儿从中明白：“世上的万物都是变化着的”，这一科学道理。 延长活动，是本活动的补充和再思考，让幼儿对“变化的事物”保持探究的欲望和主动学习的精神，提高了幼儿问题意识。 中班语言活动教案篇3 活动目标： 1．同意和同伴一起参与魔咒锁的听说嬉戏，能遵守嬉戏规章，体验嬉戏的乐趣。 2．能认真倾听同伴的指令，准时作出反应，提高倾听能力和听说能力。 3．学会用\"xx，xx，xxx\"的句型来描述xx锁，并运用到嬉戏中去。 活动预备： 两把钥匙；一把贴有苹果样子的锁；锁的谜语；儿歌《金锁银锁》 活动过程： 1．以猜谜语导入活动，激发幼儿的兴趣。 老师这有一个谜语，请小朋友们来猜一猜？ （老师出谜语：铁大哥，把门守，客人来，看看走，主人来，就 第 6 页 共 11 页 开口。） （谜底：锁） 2．稳固幼儿开锁阅历，为玩魔咒锁嬉戏做铺垫。 （1）出示锁，请两个小朋友拿钥匙打开。 师：接下来老师要给小朋友变一个魔术了，请小朋友闭上你们的眼睛，数四下之后再睁开哦！ 幼：呀！锁，还有两把钥匙！ 师：谁同意上来帮我把锁打开？ 幼儿用一把钥匙打开锁，另一把打不开。 师:咦？这把钥匙怎么会打不开呢？ 幼：因为它不是这把锁的钥匙。 （2）总结阅历，引出嬉戏。 小朋友真聪慧，不是这把锁的钥匙就打不开。一把锁只有一把钥匙。说到锁，老师突然想到了一个嬉戏，名字叫做魔咒锁。魔咒锁有许多类，今天我们玩的就是\"水果魔咒锁\"。 3．设置嬉戏情境,帮忙幼儿熟悉嬉戏内容。 (1)老师表演嬉戏\"水果锁\"引起幼儿的嬉戏兴趣。 师：刚才的嬉戏儿歌里面老师念了什么呀？老师是怎样玩的？ 边提问边交代嬉戏规章：开锁人停在某处便可指这里其中一人问：\"这是什么锁?\"拉手人回答：\"这是xx锁。\"然后，开锁人说：\"xx，xx，xxx。\"讲对了，开锁人就能轻轻把两人的手切开，然后两人交换角色．嬉戏重新开始。若开锁人讲的不正确，扮锁的幼儿将锁握紧， 第 7 页 共 11 页 开锁人就切不开锁，嬉戏连续进行。 （用提问的方式，让幼儿说说嬉戏的玩法，发挥幼儿的自主性，老师总结嬉戏中应当遵循的规章） (2)老师请两到三名幼儿上台一起玩嬉戏，念儿歌绕圈走，其他台下幼儿可以边念儿歌边做手势动作。 （帮忙幼儿熟悉嬉戏儿歌内容以及嬉戏的玩法，老师先扮演开锁人的角色，幼儿扮演锁的角色，然后交换角色。通过老师参与角色的形式，可帮忙幼儿学习把握嬉戏中的对话及描述部分，为幼儿开展嬉戏活动积累阅历。） (3)老师请几对幼儿上台表演。其他幼儿跟着念儿歌可以做动作，留意幼儿发音是否准确，如不准确，随时纠正。 4．老师引导幼儿嬉戏。 师：刚刚小朋友看了老师表演的嬉戏，现在呢就让老师当观众看小朋友玩这个嬉戏啦！ 幼儿手拉手围成一圈扮锁，请一名幼儿当开锁的人站在圈外。 嬉戏开始时，大家边念儿歌边前后摇摆拉着的手，开锁人同时随着儿歌的节奏依次在各拉手处做开锁动作。(在对话过程中，鼓励幼儿讲出各种不同的水果锁，学习用各种不同的、简洁的词语进行准确的描述.) 5．幼儿自主嬉戏。 四把锁，五个幼儿一组，自主地开展嬉戏2-3遍，老师巡回观察指导。 第 8 页 共 11 页 (这是幼儿自主嬉戏、练习按肯定规章进行语言表达的过程．放手让幼儿开心地玩，必要时个别指导幼儿，解决幼儿之间的冲突是老师的主要职责，嬉戏的时间长短视幼儿的兴趣和疲惫程度而定。) 6．嬉戏结束，总结。 小朋友今天玩的快乐吗？下一次我们就玩其他的魔咒锁嬉戏了，你可以把我们今天玩的嬉戏告诉其他的小朋友，跟他们一起玩玩！ 中班语言活动教案篇4 中班语言活动《要你赔》 活动目标： 1、能专心听故事，了解故事内容，大胆表述自己的想法，学说故事中的对话。 2、通过故事让幼儿明白同伴相处要懂得互相体谅和理解。 活动预备： 白马、大象、黑驴、黄牛、蜗牛头饰一套，故事图片二幅，移动小蜗牛图片一幅 课前请大班幼儿表演故事片段，幼儿有拔河的经历 故事录音、录音 活动流程： 一、请角色表演的幼儿坐在幼儿中间(大象、白马、黄牛、黑驴)，激发兴趣，引出课题。 1、它们是谁? 2、(出示图1)你们看，它们在干什么?(拔河)在拔河时，可能会 第 9 页 共 11 页 发生什么事情呢? 二、结合图片和情境表演，分段观赏故事，理解故事内容。 1、结合图片，听故事至“大家都跌倒了”。 提问：a、发生了什么事? b、小动物身上怎么了?(老师小结用故事中的话说说)它们会怎么做?怎么说呢? 2、看情境表演，听故事至“怎么赔呢?” 提问：a、它们怎么说的? b、该怎么赔呢?(请幼儿说说) 3、看情境表演至“一看，是个蜗牛，它的壳被碰破了一块。” 提问：a、它们怎么解决的? b、这时候又多出来另一个受伤的，是谁?(小蜗牛)小动物又会说什么呢?它们会怎么解决呢? 4、看情境表演至结束。 提问：a、小动物看到破掉壳了的小蜗牛怎么说的? b、小蜗牛又是怎么说怎么做的? c、大象、白马、黄牛、黑驴为什么站着说不出话了? 三、完整观赏故事，进一步理解故事内容。 1、为什么大象、白马、黄牛、黑驴说不出话了?你觉得要不要赔? 2、你最喜爱故事中的谁?为什么? 四、续编故事――小动物怎么帮忙小蜗牛 师：看到蜗牛这样子，你心里有什么感觉，动物们现在什么感觉? 第 10 页 共 11 页 你会怎么做?小动物又会怎么做呢?(请幼儿说说) 师：我们一起到外面边表演边把故事编下去好吗?(出活动室) 第 11 页 共 11 页
