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北师大版数学二年级上册第五单元第五课时教学设计
课题 小熊请客 单元 第五单元 学科 数学 年级 二年级 1、结合“小熊请客”的具体情境，通过小组合作探究，尝试编制4的乘法口诀。 学习 2、使学生掌握4的乘法口诀，会用口诀进行乘法计算，解决生活中的数学问题。 目标 3、鼓励学生主动去发现生活中的数学问题，体会数学与生活的密切联系。 4、发展学生数学意识，激发学生学习数学的兴趣。 重点 编制4的乘法口诀、掌握口诀。 难点 灵活运用4的乘法口诀计算、解决生活中的实际问题。 教学过程 教学环节 导入新课 教师活动 谈话导入：同学们，你们喜欢吃冰糖葫芦吗？在一片大森林中，住着一位好客的小熊，今天它又邀请了几位客人到家中做客，看，它就在为客人准备冰糖葫芦呢！看了它串的红果，你能发现什么呢？ 1串有4个红果，2串有8个红果…… 小组合作：数一数，填一填。 边叙述边整理填表。 1 / 6
1个4是4,2个 学生活动 设计意图 通过小熊请客的童话故事导入课题，激发学生的学习兴趣。 讲授新课1 、 1、数一数，填一填。 数一数，填一填。1串有几个红果？2串呢？ 本文由一线教师精心整理/word可编辑
4是4+4=8, 3个4是 2、小组合作：你能根据填表的结果编写4的乘法口诀吗？ 课件演示。列出算式，并编出口诀。 1×4=4 一四得四 2×4=8 二四得八 3×4=12 三四十二 4×4=16 四四十六 4×5=20 四五二十 4×6=24 四六二十四 4×7=28 四七二十八 4×8=32 四八三十二 4×9=36 四九三十六 3、想一想：你觉得哪句乘法口诀不太好记？ 你看，三七二小组讨论。 十一，再加上1个7就是28了。 8+4=12… 学生讨论，根据乘法算式编口诀。 “四七二十八”不太好记！ 鼓励学生自己编出4的乘法口诀，完成后又鼓励学生学过的3的乘法口诀来记忆4的口诀，既能加强学习过程也 记忆， 因为学生已经学习了乘法口诀，并知道了编乘法口诀的规律，所以应该很容易地编出4的乘法口诀。 2 / 6
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后一句中的结 怎样快速地记住4的乘法口诀？ 4、做一做 （1）连一连。 3 / 6
果总是比前一句多4。 可以利用我们学过的乘法口诀来记。知道了四五二十，再加上一个4，就是四六二十四。 学生自由对口 让学生自己发现快速记忆口诀的方法。 我这样想：二七十四，14+14=28，所以四七二十八。 能更加生动有趣。 本文由一线教师精心整理/word可编辑
诀。 四七——二十八 四四——十六 （2）对口诀。 小组合作（3分钟） 一人说口诀的前半部分，另一人快速回答出积。 5、小结： （1）4的乘法口诀中，后一句的结果总是比前一句多4。 （2）4的乘法口诀。 巩固提升1 、 1、做一做。 把口诀补充完整。 通过解决诸多此类的实际问题，使数学问题生活化、（四四）十六 （四九）三十六 三四（十二） 四五（二十） 四八（三十二） 2、 2、一共有几个车轮？ 课件演示。 1辆车有4个车轮，有6辆。 趣味化，让学生感受到数学的作用，明确学好数学的必要性，更重要的是促进对知识的领会与掌握。 4 / 6
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课堂小结 （1）4的乘法口诀中，后一句的结果总是比前一句多4。 （2）4的乘法口诀。 板书 小熊请客 1×4=4 一四得四 2×4=8 二四得八 3×4=12 三四十二 4×4=16 四四十六 4×5=20 四五二十 对本课的知识点加以总结，使学生更能掌握本课的重点和难点。 4×6=24（个）口诀：四六二十四 答：一共有24个车轮。 3、拓展提高。 小兰买2块橡皮，每块橡皮4角钱，小兰一共花了多少钱？妈妈给他1元钱，应剩下多少钱？ 小组合作：说说你的思考过程。 4×2=8（角）1元=10角 10-8=2（角） 答：小兰一共花了8角钱；应剩下2角钱。。 先求2块橡皮共多少钱。 再求剩下多少钱。 对所学知识加以巩固练习，以便学生更牢固地掌握本课所学。 5 / 6
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教学反思 境 利用主题图，创造了小熊用红果子做成冰糖葫芦招待客人，有较高的趣味性，学生乐于接受，使数学学习更加生活化，情境化，拉近了学生与生活之间的距离。 二、重视学生的经验和体验，加强学生的实际操作的培养 在教学中让学生通过实际操作来体会数学知识的含义，学生边摆学具边填表：一串有4 个红果；2串有8个红果；3串有12个红果------通过层层引导，学生的实际操作，参与了获取知识的全过程，从而培养学生主动获取知识的能力，也为培养学生的推理能力、抽象能力打下基础。
4×6=24 四六二十四 4×7=28 四七二十八 4×8=32 四八三十二 4×9=36 四九三十六 一、发挥教材信息资源，创造性创设问题情6 / 6
