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第2篇 现代文阅读 第15课时 概括故事情节，分析人物形象
一、[2015·某某] 阅读下文，回答问题。
集中营的课堂 程 刚
①纳粹德国攻占波兰，控制着华沙。沙宁是刚来的老师，正给孩子们上课，几个纳粹兵来到学校，大声地对她说：“沙宁，跟我们走一趟吧，你还要藏到什么时候？”说完，他们便涌上来，将沙宁摁到了车上。
②孩子们都吓哭了，只有谢达快速跑回家，告诉爸爸赛夫，沙宁老师被抓走了。赛夫听到这个消息，不禁一惊，焦急地在屋里来回走着…… ．．．．．．．．．．．．．．．
③第二天早上，谢达悄悄地来到集中营门口，他不知从哪里找到了一枚手雷，然后大叫着冲向纳粹看守，他很快被制服，投进了集中营。谢达很坚强，始终咬定手雷是捡来的，纳粹只好把他关起来。看守每天鞭打他，让他干着与年龄不相称的活，可他似乎能承受一切，他只想知道，沙宁老师是否还在这里，是否还活着。
④这天早上，谢达被惊醒，几个纳粹将一个全身血肉模糊的女人扔了进来，谢达一看，这不是沙宁老师吗？他突然一阵狂喜，和几位妇女一起把沙宁老师扶到板子上，沙宁伤得太重，一直在昏迷。纳粹没有从沙宁口中得到任何有价值的消息，还不想让她死，便给她医治。沙宁醒后，第一眼便看见了谢达。她有些激动，想问谢达怎么进来的。可她极度虚弱说不出话，聪明的谢达急忙小声地对沙宁说：“沙宁老师，我来上课。”沙宁一怔…… ．．．．
⑤沙宁成了集中营里的老师。纳粹严密监视着她的动向，希望能从沙宁的讲课中找到破绽。另外，这十几个孩子让他们伤透了脑筋。沙宁上课的时候，孩子们却很安静。为了让他们安静些，纳粹还假装慈悲地给孩子们买了画笔。沙宁对谢达非常好，除了给他上课，有时还教他画画……
⑥这一天，几名想逃跑的战俘又被他们抓回来折磨而死，然后再被吊起来，暴露在阳光下……一直以来，纳粹就是这样没有人性，凡是想逃跑的人，都会被处死并吊在营门外。每每看到这种场景，谢达心中充满了仇恨。
⑦这一天早上，天还没亮，谢达偷偷地走出房间，悄悄爬向纳粹士兵的油库，可就在他准备点燃火柴时，被纳粹哨兵发现，一颗罪恶的子弹穿透了他的胸膛，谢达当即倒下，然后
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被拖出门外吊起来示众。第二天中午，赛夫打通了关节，把谢达抱回家。他要给谢达穿上新衣服再埋葬，为此，他几度昏厥。
⑧四天后，盟军报纸大幅报道了赛夫送出情报，纳粹在波兰的毒气弹据点纷纷被摧毁的消息。如果再晚几天，这些毒气弹就会被运往前线，将会有成千上万盟军士兵中毒而亡。半个月后，沙宁被解救出来，她和赛夫都成了大英雄，一个催人泪下的故事也被披露出来。
⑨原来，沙宁掌握毒气弹据点的情报后，来到华沙想与赛夫接头，因泄密她被捕了。焦急的赛夫本想自己进集中营和沙宁接头，可他是地下组织的负责人，不能离开。便想出了让谢达攻击哨兵而进入集中营与沙宁接头的办法。沙宁的情报图一直记在脑海里，她便偷偷地教谢达画画，不久，谢达便能把地图完整地画出来。该怎样把情报送出呢？就在这时，谢达见到逃跑的人都会被处死吊在营门外，于是，他便想到了这个慷慨赴死的办法，悄悄地把地图画在了衣服里面……他知道，爸爸肯定会想办法把他抱回家，肯定会给他换套新衣服再埋葬，肯定会发现画在衣服里面的地图……
⑩谢达消逝在天堂里，但他用稚嫩的肩膀扛出的惊天壮举却深深地感染了我们，那个集中营的课堂里，上的是这世界上最感人的一课。
(选自《情感读本·道德篇》，有删改)
1．根据小说的情节，以谢达为陈述对象，完成下面的表格。(4分)(★)
地点 学校 集中营门口 集中营里面 情节 开端 发展 高潮 主要事件 看见沙宁老师被捕 (1) (2) ，请举一例，并分析其作用。(4分)
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________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ (2)聪明的谢达急忙小声地对沙宁说：“沙宁老师，我来上课。”沙宁一怔…… ．．________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 4．“集中营的课堂”有什么深刻含义？文章以此为标题有什么作用？请简要分析。(5分)
________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 二、2016·预测阅读下文，回答问题。
第三十一辆自行车
①曾经偷偷数过一次，当年我们所住的胡同里一共有31辆自行车，平均算下来，每户两辆半还多一点。胡同里自行车的数量从30到31，大概用了三年的时间。如果用自行车的增长速度来衡量整条胡同的经济水平，那几年的落后，恐怕要把责任算到谢家父子身上。
②谢东阳从上初中那年就想买辆自行车，可他爸爸就是不同意。谢东阳的理由是：班里有一半的同学都有自行车，我为什么不能有一辆？他爸爸的 理由是：班里还有一半的同学没有自行车，你凭什么就得有一辆？谢东阳生了气，放下碗筷，回屋看书去了；他爸也来了气，也放下碗筷，拿起抹布擦车去了。爷儿俩关于自行车的较量，就此开始。
③他爸在房檐下擦车，谢东阳在里头看书，一窗之隔。那车圈亮得都能照人了，他爸还在用抹布不停地蹭。一边蹭，嘴里还一边嘟囔着：“我这自行车是参加工作那年得了‘先进生产者’厂里奖励的，骑着它上班那是光荣。有本事你小子今年考个第一回来，老子就给你买一辆！”“啪”的一声，窗户关上了，谢东阳把脑袋埋到了书本里。
④那一年的期末考试，谢东阳考了个全校第一。大红的“三好学生”奖状发到手时，谢东阳觉得自行车也近在咫足了。可他万万没想到，回到家，他爸又有了另外的说辞：“自行车我可以给你买，可骑自行车却没你小子想象得那么简单。胳膊没力量就握不住车把，腿不
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够长就够不着脚蹬。你这细胳膊短腿的，让你骑车，我不放心。”
⑤谢东阳不作声，只是狠狠地白了他爸一眼，又回屋去了。从此，早上五十个俯卧撑，晚上半小时篮球，是谢东阳雷打不动的日程安排。不到半年时间，邻居们都说谢东阳从小孩子一下子长成小伙子了，个头比他爸还要高一截。
⑥谢东阳以为这回他爸该兑现承诺了，哪知遇上如来佛祖一般的老爸，想取真经，要九九八十一道坎。他爸说：“你以为长得像个大人了，你就能骑车了？骑车的学问大着呢。车胎在路上扎破了咋解决？车链子总掉是哪个零件出了毛病？刹车不好使要怎么调？你都知道吗？”谢东阳看着他爸，脸上没有任何表情，两手却紧紧攥着拳头。
⑦又过了许久，有一天早上，他爸看外面下着雨，舍不得心爱的自行车经受风雨的洗礼，便走路上班去了。下班回来时，刚一进门就被眼前的景象吓傻了。屋里的桌子、椅子都被谢东阳挪到了一边，地中间一大块地上摆满了自行车的零件。谢东阳坐在一个小板凳上，守着这一堆零件。他爸见自己的爱车被儿子拆成了这个样子，顿时火冒三丈。巴掌刚要举起来，谢东阳看了他爸一眼，不慌不忙地从地上捡起零件开始组装。没等他妈把晚饭做好，一辆完整的自行车又出现在了家人面前。谢东阳站起身来，擦了擦手上的灰土和油渍，又抹了抹额头上的汗水，对他爸说：“你别只顾着把车身擦得锃亮，轴承里都有生锈的地方了，还有滚珠，有几颗也松动了，我都帮你修好了。”说完，坐下来吃饭。他爸站在那儿，脸上红一阵白一阵的。
⑧后来，谢东阳再也不提自行车的事了。初中毕业那年，谢东阳又以全校第一的成绩考上了县里最好的高中，同时还加入了县篮球队。最神气的是那一年谢东阳参加了青少年科技知识大赛，不仅捧了个奖杯回来，还得了辆山地自行车。他爸说：“小子，骑着这车上高中，多光荣！”
5．请用简洁的语言概括故事情节。(3分)(★)
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7．结合文章内容，分析谢东阳这一人物形象。(找出两个主要方面即可)(3分)(★) ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________
【参】
1.[解析] 本题考查学生对情节的梳理能力。通读全文，①～②段写沙宁老师被捕；第③段写在集中营门口谢达手握一枚手雷，大叫着冲向敌人而被捕；④～⑥段写谢达在集中营见到了沙宁老师，沙宁老师为谢达上课，谢达目睹纳粹士兵处死逃跑者；⑦～⑧段写谢达准备用火柴点燃油库而被纳粹射杀；⑨～⑩段是故事的结局，解开悬念。
[答案] (1)手握一枚手雷，大叫着冲向敌人而被捕 (2)准备用火柴点燃油库而被纳粹射杀
2．[解析] 此题考查伏笔的写作手法，全文其实多处运用了伏笔，找出来并依据题意答出其作用，作用从推动情节和表现人物等方面来谈。
[答案] (示例一)例句：“凡是想逃跑的人，都会被处死并吊在营门外”为“谢达当即倒下，然后被拖出门外吊起来示众”埋下伏笔。作用：①交代了谢达找到了巧妙传递情报的办法，使故事情节合情合理；②表现了谢达慷慨赴死的献身精神。(示例二)例句：“除了给
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他上课，有时还教他画画……”为“谢达便能把地图完整地画出来”或“悄悄地把地图画在了衣服里面”埋下伏笔。作用：交代谢达能把地图完整地画出来的原委，表现了沙宁和谢达的机智、聪明。
3．[解析] 本题其实是考查人物的描写，第(1)句中的“一惊”一词通过赛夫的神态描写，表现了赛夫为地下组织遭破坏后不能及时完成任务的担忧。第(2)句中“一怔”细腻地描写了沙宁老师的心理。
[答案] (1)描写了赛夫得知沙宁被捕后震惊的神态，表现赛夫为地下组织遭破坏后如何完成任务的担忧。
(2)描写了沙宁在集中营看见谢达后的出乎意料、的神情，同时表明沙宁对谢达来集中营意图的疑惑不解(或沙宁老师对谢达说“我来上课”的心领神会)。
4．[解析] 此题考查学生对文章标题含义和作用的理解能力。标题的表层含义是沙宁老师在集中营为孩子们上课，深层含义是以谢达为代表的波兰人民在集中营上演的为反抗纳粹而慷慨赴死的感人的一课。回答作用的时候要联系文章的背景、情节、主旨来回答。
[答案] 含义：一是沙宁在集中营给孩子们上课；二是以谢达为代表的波兰人民在集中营上演的为反抗纳粹而慷慨赴死的感人的一课。
作用：①故事围绕“集中营的课堂”展开，是文章的线索。②表明了地点的特殊性：集中营是关押囚犯的地方，课堂是传播知识的场所，以谢达、沙宁为代表的波兰人民却将集中营变成了反纳粹的课堂，两者形成鲜明的对比；突出了热爱祖国、反抗侵略的主题。
5．[解析] 此题考查学生对故事情节的概括能力。首先通读全文，明确记叙的六要素，然后采用“什么人做什么事结果如何”的模式组织语言。
[答案] 为了得到一辆自行车，谢东阳历时三年，通过了父亲的种种考验，各方面都得到了发展，最终凭借参加青少年科技知识大赛获得了一辆自行车。(意思对即可)
6．[解析] 此题考查学生对写作手法的分析能力。所选语句要与画线句存在某种因果联系。
[答案] ①那一年的期末考试，谢东阳考了个全校第一。②从此，早上五十个俯卧撑，晚上半小时篮球，是谢东阳雷打不动的日程安排。③谢东阳看了他爸一眼，不慌不忙地从地上捡起零件开始组装。没等他妈把晚饭做好，一辆完整的自行车又出现在了家人面前。
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7．[解析] 此题考查学生对人物形象的分析能力。分析人物形象，要结合文中具体内容；概括人物形象，用词要准确。
[答案] ①有梦想有目标：为了得到自行车，不管父亲设置了多少障碍，谢东阳都想办法一一克服，最终得到了自己的自行车。②执着：尽管屡屡受挫，谢东阳不气馁，不抱怨，不放弃，执着地追求着，最终在文化知识、身体素质和科学技能方面都取得了骄人的成绩。(言之有理即可)
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