五年制财务管理专业申报材料

陕西省教育厅高教处：

为了适应我国经济快速发展对会计和审计应用型人才的需要，充分发挥我院经济学科教学资源优势，提高办学效益，增强办学实力，遵照教育厅的安排，我院决定申请增设五年制《财务管理》专业。现就我院增设五年制财务管理专业的可行性分析如下：

一、主要理由

（一）增设本专业是我国经济发展的客观要求

改革开放20多年来，特别是我国确立社会主义市场经济的改革目标后，我国财务管理改革的步伐明显加快，财务管理行业得到了长足发展，使其在国民经济运行中的地位和作用，比以往任何时期显得突出。

随着我国市场经济的不断发展和进一步规范，特别是中国加入了WTO以后，金融的改革，各项新的会计制度的出台，一方面现代财务制度的建立，使会计业务越来越复杂；另一方面，财会电算化的发展和应用日新月异、迅猛无比，如电子结算、电子对账、电子商务的支付等，所以，对未来的财务管理人员提出了更高、更新的要求，那么，为社会培养新型的财务管理人员就显得愈来愈迫切。

（二）增设本专业是顺应西部地区大开发的需要

在党和提出实施西部大开发的全局性战略时期，我们认为，实施西部大开发，促进西部地区经济发展，必须依靠科学技术的发展，依靠高素质的劳动者，依靠足够数量的人才。虽然，西部地区拥有较

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丰富的自然资源，但由于自然资源的不可再生性，我们不可能较大程度地依赖资源优势，否则，将严重束缚西部地区可持续发展战略的实现。作为在祖国西部的一所财经职业院校，我们深深地感到，为顺应祖国西部大开发的需要，培养一批高素质的财务管理人员势在必行。

（三）增设本专业可缓解会计和审计人才短缺的状况

通过深入企业、事业和行政单位调查及走访人才市场，我们发现，很多的财务管理人员，都没有受过系统的专业学习和训练，其专业水平和实际工作能力普遍偏低；有些虽然经过专业学习，大部分都是纯会计专业毕业的，很少有“财务管理”专业毕业的。因此增设本专业，可缓解这方面人才短缺的状况。

二、增设“财务管理”专业的可行性

（一）我院拥有“财务管理”专业的教学资源优势

我院是财经类职业院校，现开设并招生的专业有包括“财务管理”、“财务会计”、“会计电算化”、“市场营销”“五年制会计电算化”在内的十几个专业。其中，“财务会计”、“会计电算化”和“市场营销”3个专业已成为省级高职高专试点、示范专业。而五年制“财务管理”专业的具体教学内涵与这些专业尤其是三年制“财务管理”专业较为接近，使我院五年制“财务管理”专业开办在教学和教学管理上，可充分利用试点、示范专业成功经验和优势教学资源，从而保证五年制“财务管理”专业在起步运行阶段，就处在较高的水平上。

（二）我院具有一定的“财务管理” 专业的办学经验 我院于1999年与经贸学院和西北大合办学时，就开设有“财

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务管理”专业，通过几年的联办，使我院积累了丰富的“财务管理”专业的办学经验，并从师资队伍、课程建设、教学管理等方面为“财务管理”专业的设立奠定了坚实的基础。

（三）我院开办“财务管理”专业有领导的大力支持

根据人才市场需求变化，我院于2010年9月拟定设立专业财务管理专业，随即成立了由院长牵头，相关部门参加的五年制“财务管理”专业筹建小组。筹建小组通过了解用人单位对财务管理人员的需求，通过对兄弟院校财务管理专业教学和教学管理的调研，现已制定了财务管理专业教学和教学管理实施规划。我院近几年已选派若干名教师到东北财大和西安交大在职攻读硕士学位，为五年制“财务管理”专业的开设进行了师资方面的准备。另外我院和有关大中型企业和企业集团、会计师事务所及资产评估公司建立了良好的关系，为五年制“财务管理”专业建立了稳定的实训基地。还有我院计划在今后五年为五年制“财务管理”专业投资200万元，现已安排启动资金60万元。

（四）我院五年制“财务管理”专业的办学条件有保障 1、师资状况

我院五年制财务管理专业，专业理论课和专业实践技能课教师34人。其中，副教授11人，讲师8人，助理讲师15人。现有教师具备招生2个班90人的教学要求。

2、教室及住宿状况

学院教室场所充足，现有二分之一的教室具备多媒体教学功能；

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学生住宿公寓场所充足，6人间宿舍，三分之一的宿舍带洗浴和卫生间等先进设施。

3、教学实验状况

五年制财务管理专业校内可利用的教学实验场地充裕，有8个可供使用的教学实验室和相应设施；校外已签约的有咸阳、渭南和铜川3个实习基地。

4、图书阅览状况

学院拥有38万册本专业和相关专业的图书资料，生均图书拥有量100册，并于2002年开通了网上图书馆；学院拥有电子阅览室2间、期刊阅览室4间。

5、其他相关教学设施状况

学院开发有校内办公、教学网络系统，840台微机上网，有教学课件制作室和外语语音教学室等。

综上所述，我院认为增设五“财务管理”专业是必要的，而且我院目前已基本具备开办本专业的条件和能力，我院经研究确定增设五年制“财务管理”专业，现将有关申报材料呈上，请审批。

附件：

1、普通高等学校增设专科专业申请表 2、财务管理专业专业课师资基本情况表 3、财务管理专业教学培养计划

陕西省财经职业技术学院 二○○五年九月二十九日

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附件一

普通高等学校增设专科专业申请表

学校名称：陕西财经职业技术学院 填表日期：2005年9月29日 码 修业年限 五年 专业名称 学位授予门类 五年制财务管理 财务管理、财务会计、审计实务、会专业招生面向 以西部为重点，面向全国 本校已设的相近专业 计电算化、财政税务、市场营销、五年制会计电算化等。 开始招生时间 及招生数 专业服务方向 2011年秋季开始招生、计划首次招收2个班90人。 计划发展 规模 2013年后招收4个班180人。 各类工商企业、经济管理部门、会计师（审计师）事务所的会计、审计、统计等岗位。 改革开放以来，特别是我国确立社会主义市场经济的改革目标以及我国加入了WTO以后，金融的改革，各项新的会计制度的出台，一方面使会计业务越来越复杂，另一方面，财会电算化的发展和应用日新月异，对未来的财务管理人员提出了更高、更新的要求，那么，为社会培养新型的会计和审计人员就显得愈来愈迫切。 在党和提出实施西部大开发的全局性战略时期，我们认为，申请增设专业的主要理由及人才需求预测情况 实施西部大开发，促进西部地区经济发展，必须依靠科学技术的发展，依靠高素质的劳动者，依靠足够数量的人才。作为在祖国西部的一所财经职业院校，我们深深地感到，为顺应祖国西部大开发的需要，培养一批高素质的财务管理人员势在必行。 通过深入企业、事业和行政单位调查及走访人才市场，我们发现，很多的财务管理人员，都没有受过系统的专业学习和训练，其专业水平和实际工作能力普遍偏低；有些虽然经过专业学习，大部分都是纯会计专业毕业的，很少有“财务管理”专业毕业的。因此增设本专业，可缓解这方面人才短缺的状况。 5

我院于2004年9月拟定设立财务管理专业，随即成立了有院长牵头，相关部门参加的“财务管理”专业筹建小组。筹建小组通过了解用人单位对财务管理人员的需求，通过对兄弟院校财务管理专业教专业筹建情况 学和教学管理的调研，现已制定了财务管理专业教学和教学管理实施规划。学院近几年已选派若干名教师到东北财大和西安交大在职攻读硕士学位，为财务管理专业的开设进行了师资方面的准备。另外我院和有关大中型企业和企业集团、会计师事务所及资产评估公司建立了良好的关系，为财务管理专业建立了稳定的实训基地。 我院财务管理专业，专业理论课和专业实践技能课教师34人。其中，所缺教师解决办 教师基本情况 副教授11人，讲师8人，法及落实程度 助理讲师15人。现有教师具备招生2个班90人的教学要求。 学术委员会意见 （主任签字） 年 月 日 本地区（部门）专业 设置评议委员会意见 （主任签字） 年 年 月 日 主管部门 审核意见 （盖章） 年 月 日 学校审批意见 （盖章） 年 月 日 途径解决。 过自我培养和外聘等 随着招生规模的扩大，所缺教师拟通

附件二

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五年制财务管理专业专业课教师基本情况表

学校名称：陕西财经职业技术学院 填表日期：2005年9月29日 姓名 刘晓玉 王文汉 郭生茂 郭亚平 苟俊哲 郭崇罡 卢文峰 张 伟 徐 寒 张玉珍 何秀娥 陈验风 段小峰 马西牛 刘芳侠 赵养森 杨淑娥 王乃萍 缑宇英 江 源 刘严 蓝 莎 张海霞 常 茹 张炳红 潘 虹 职称 年龄 45 52 59 50 47 47 45 40 40 39 39 40 40 39 39 39 38 38 38 30 30 27 26 25 25 24 主要承担的教学课程 会计和审计系列课程、财会实践性教学课 会计和财务管理系列课程及其实践性教学课 会计系列课程及其实践性教学课 会计和财务管理系列课程及其实践性教学课 会计系列课程及其实践性教学课 会计、会计电算化系列课程及其实践性教学课 会计和财务管理系列课程及财会实践性教学课 会计、统计系列课程及其实践性教学课 会计、审计系列课程及其实践性教学课 会计、审计和财务管理系列课程、财会实践性教学课 会计、审计系列课程及其实践性教学课 会计、税收系列课程及其实践性教学课 会计、审计系列课程及其实践性教学课 会计、审计、财务管理系列课程及其实践性教学课 会计系列课程及其实践性教学课 统计及其实践性教学课 会计、财务管理系列课程及其实践性教学课 会计、审计系列课程及其实践性教学课 会计系列课程及其实践性教学课 财务管理系列课程及其实践性教学课 审计系列课程及其实践性教学课 会计系列课程及其实践性教学课 会计系列课程及其实践性教学课 会计系列课程及其实践性教学课 会计系列课程及其实践性教学课 会计系列课程及其实践性教学课 7

刘艳妮 吴高谋 李妙娟 权高峰 高增亮 王萌 何宏波 马青

24 24 24 23 23 23 23 23 会计系列课程及其实践性教学课 会计系列课程及其实践性教学课 会计系列课程及其实践性教学课 会计、财务管理系列课程及其实践性教学课 会计、财务管理系列课程及其实践性教学课 会计系列课程及其实践性教学课 会计、财务管理系列课程及其实践性教学课 会计系列课程及其实践性教学课

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附件三

五年制财务管理专业教学计划

一、专业名称及代码： 财务管理 二、招收对象、学制

招收初中毕业生、应届 毕业生，学制五年，实行弹性学制，凡能按教学计划和有关规定学完全部课程并取得相应学分会有关证书，符合毕业条件的，允许毕业。允许学生减少、延长学年或分阶段完成学业。

三、培养目标

本专业旨在培养德、智、体、美全面发展，适应社会主义市场经济建设需要，熟悉各种财务、会计和审计的方针、、法规及国际财会金融知识，系统掌握会计基本理论和专业技能，获得会计从业资格证书，能够用现代会计手段熟练地运用计算机进行财务会计工作和相关信息分析，具有良好会计职业道德的复合型应用性人才。学生毕业后能够从事各类企事业单位的会计核算、财务管理和审计工作，以及从事会计师事务所、税务师事务所等社会中介机构的审计、会计、纳税服务等工作，能够满足实行会计电算化企业的要求。

四、就业形势和就业方向

随着我国改革开放的不断深入和社会主义市场经济的不断发展

壮大，特别是中国加入WTO，中国经济融入国际经济一体化的进程也在逐渐加快,会计国际化已是大势所趋。中外合资、外商独资企业、国内外金融企业、各大工商企业等单位，迫切需要一批掌握国际会计

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准则，懂得国际会计惯例的复合型人才。

毕业生可从事的岗位有各类工商企业、经济管理部门、会计师（审计师）事务所的会计、审计、统计等岗位。

五、专业人才的知识、能力和素质结构设计

财务管理专业人才的知识、能力和素质结构，应充分体现高职教育的特点，以技术应用能力和基本素质培养为主线，确定毕业生应具有基本能力、专业能力和适应职业变化能力三大方面，不同的能力，对素质养成和知识教学有不同的要求。

（一）基本能力设计

基本能力，是毕业生对社会普遍性适应的能力和专业能力与适应职业变化能力实现的条件保证能力。毕业生对社会普遍性适应的能力，是毕业生作为一个合格的社会个体应具备的能力；毕业生专业能力与适应专业变化能力实现的条件保证能力，是为专业能力养成奠定基础的能力。基本能力的培养，是通过相关基本素质要求、相关基础课程的开设和教学来保证的。

财务管理专业毕业生的基本能力及其培养分析见下表：

基本能力分析表

能力 对素质要求 树立正确的人生观和世界观 对知识要求（课程设置） 入学教育 哲学 政治经济学 理论 思想品德 法律道德 军训、体育与健康 计算机基础 中英文录入 经济应用数学 树立正确的价值观 社会普遍性适应能力 树立良好的职业道德和法制观念 具有健康的体魄，掌握科学锻炼身体的方法 掌握计算机基本操作技能 专业能力与适掌握经济管理应用的计算原理 10

应专业变化能力实现的条件保证能力 掌握一般财经类英文资 料阅读、分析和写作能力 财经英语 （二）专业能力设计

专业能力，是毕业生从事会计和审计工作和综合财会工作的能力。专业能力的培养，是通过专业相关素质要求、专业主干课程的开设和教学来保证的。财务管理专业毕业生的专业能力及其培养分析见下表：

专业能力分析表

能力 对素质要求 对知识要求（课程设置） 基础会计 掌握会计的基本原理与核算方法 基础会计实务操作 珠算与点钞 企业财务会计 掌握企业会计事项的处理方法 企业财务会计实务操作 掌握企业成本费用的 会计和审计工作能掌握会计电算化的原理、会计软件的使用和开发 力 掌握审计工作的原理与方法及资产评估的方法 基础审计及其实务操作 经济法 树立法制观念，掌握财经法规 经济法案例 基础统计 掌握统计工作的基础原理与方法 基础统计及其实务操作 掌握企业筹资、投资、资金营运 和资金分配的管理原理与方法 财务管理及其实务操作 财务管理原理 会计软件操作 基础审计 核算原理与核算方法 掌握行政、事业单位和国家总预算的 预算会计及其实务操作 会计事项的处理方法 会计电算化及其实务操作 成本会计 成本会计实务操作 11

财务分析 沙盘模拟实训 综合财会工作能力 掌握企业财务与会计工作的联系操作能力及财经应用文的写作方法 财经应用文 财经应用文模拟练习 专业模拟实习 财会审计岗位实习 （三）适应职业变化能力设计

适应职业变化能力，是指毕业生从事财会以外，与财会工作有紧密联系的其他工作的能力。适应职业变化能力的培养，是通过专业相关素质要求、专业相关课程的开设和教学来保证的。财务管理专业毕业生的适应职业变化能力及其培养分析见下表：

适应专业变化能力分析表

适应专业变化能力 财政、金融工作能力 营销业务工作能力 对素质要求 掌握财政、金融基本理论与业务 掌握市场营销 基本理论与营销技巧 对知识要求（课程设置） 财政与金融 市场营销 数据库基础 文秘工作能力 掌握文秘工作的现代化手段 计算机办公应用技术 办公自动化 保险业工作能力 证券业工作能力 企业综合管理能力 掌握保险理论与业务 掌握证券业理论与业务 掌握企业综合管理基本理论 保险概论 证券投资 企业管理 WTO规则 涉外工作能力 了解西方经济、西方会计 西方经济学 西方财务会计 六、专业教学实施计划

根据财务管理专业对学生能力、素质和知识的要求，专业教学计划按基本能力、专业能力和适应职业变化能力培养三个教学环节来设计。具体教学环节安排和学时分配如下：

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财务管理专业课程进度与学时学分分配表 学时 课 程 类型 学分 总学时 学期学时分配 第一学期 40 10 40 36 50 50 60 60 20 40 第二学期 60 36 50 50 60 40 20 第三学期 36 36 50 50 60 40 30 50 20 50 13

考核 方式 第四学期 36 36 50 50 70 30 60 20 70 50 第第六考考五学期 试 查 学期 36 70 70 70 80 ﹡ ﹡ ﹡ ﹡ ﹡ ﹡ ﹡ ﹡ ﹡ ﹡ ﹡ ﹡ ﹡ ﹡ ﹡ ﹡ ﹡ ﹡ ﹡ ﹡ ﹡ ﹡ ﹡ ﹡ ﹡ ﹡ ﹡ ﹡ ﹡ ﹡ ﹡ ﹡ ﹡ ﹡ 教学结 果测评 课程名称 军训 入学教育 哲 学 政治经济学 基思想概论 理论 本能思想道德修养 力体育 课 经济应用数学 财经英语 计算机基础 财经应用文 小 计 基础会计 基础会计实务 珠算与点钞 专业能力课 企业财务会计 财务会计实务 成本会计 成本会计实务 预算会计 预算会计实务 中级财务会计 电算化会计 电算化会计实务 基础审计 基础审计实务 企业财务审计 经济效益审计 资产评估 基础统计 基础统计实务 税收实务 经济法概论 专业模拟实习

2 1 2 3 2 2 2 4 8 9 4 3 41 4 2 3 8 4 5 2 4 1 5 3 2 2 1 4 5 5 3 1 2 2 6 40 10 40 60 36 36 36 144 150 200 60 50 60 20 40 120 60 70 30 60 20 70 40 30 50 20 70 70 70 40 20 50 50 80 合格 合格 合格 合格 合格 合格 合格 达标 合格 取得三级证书 取得二级证书 合格 合格 合格 取得三级证书 合格取得上岗证 合格 合格 合格 合格 合格 合格 合格 合格 合格 合格 合格 合格 合格 合格 合格 合格 合格 合格 862 286 196 172 172 36 30 30 财会审计岗位实习 小 计 适应专业变化能力课 合 计 8 16 240 300 100 200 240 合格 合格 84 1380 120 150 280 300 210 320 ﹡ 141 2542 406 446 452 472 446 320 注：适应专业变化能力课如下：

必修课有：企业管理（40学时）、市场营销（40学时）、WTO规则（20学时）。

选修课：财政与金融（40学时）、保险概论（40学时）、西方经济学（40学时）、证券与期货（40学时）、西方财务会计（40学时）、计算机网络（40学时）、公共关系与社交礼仪（40学时）、数据库基础（40学时）、办公自动化（40学时）。

七、专业教学内容结构

专业教学实施计划，总计教学2542课时，其中基本能力培养课教学862课时，占总教学课时的33.9%；专业能力培养课教学1380课时，占总教学课时的54.3%，其中专业理论课教学730课时，占专业能力培养课时的52.9%；专业实践技能教学650课时，占专业能力培养课时的47.1%；适应职业变化能力培养课教学300课时，占总教学课时11.8%。

毕业生应达到的教学总学分是141学分。课程学分结构中，基本能力培养课教学41学分，占总教学学分的29.1%；专业能力培养课教学84学分，占总教学学分的59.6%；适应职业变化能力培养课教学16学分，占总教学学分的11.3%。

课程教学结构见下表：

课程教学结构表

课程类型 基本能力培养课 专业能力培养课 专业理论课 专业技能课 适应专业变化能力课 合计 学时 862 1380 730 650 300 2542 学时比（%） 33.9 54.3 11.8 100 学分 41 84 45 39 16 141 学分比（%） 29.1 59.6 11.3 100 14

八、专业主干教学课程

专业主干教学课程分专业理论主干课程和专业实践技能主干教学课程两类。

1、专业理论主干课程

专业理论主干课程：基础会计、企业财务会计、成本会计、管理会计、审计基础、会计电算化、财务管理、财务分析等8门课

2、专业实践技能主干教学课程

专业实践技能主干教学课程：珠算与点钞、基础会计实务操作、企业财务会计实务操作、成本会计实务操作、会计电算化实务操作、财经应用文写作、专业模拟实习、财会审计岗位实习等8个环节。

九、毕业条件

学生完成141学分，方可毕业。

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