2020-2021学年高一下学期第一次月考生物复习卷 (66)(含答案解析)

一、单选题（本大题共30小题，共50.0分） 1. 下列关于细胞分化的叙述错误的是（ ）

A. 细胞分化意味着不同细胞内合成了功能不同的特异性蛋白质 B. 细胞分化是动物和植物发育的基础且贯穿于其整个生命进程中 C. 通常体内已分化的细胞将一直保持分化后的状态直至衰老死亡 D. 具能力的细胞一定会分化且分化程度越高能力就越低

2. 下列能说明某细胞已经发生分化的是（ ）

A. 能合成胰岛素 C. 进行ATP的合成

B. 进行mRNA的合成 D. 存在血红蛋白基因

3. 下列有关细胞、分化和全能性的叙述，不正确的是（ ）

A. 胡萝卜叶肉细胞仍然具有全能性 B. 克隆羊的培育体现了动物细胞的全能性

C. 通过细胞分化增加了细胞类型，而未改变细胞数量

D. 利用干细胞可成功修复患者受损神经细胞的原理是细胞分化

4. 下列有关细胞衰老的叙述中，错误的是（ ）

A. 细胞的衰老是一种正常的生理现象

B. 衰老细胞内部物质的交流和信息传递速度减慢 C. 衰老细胞的体积缩小，细胞核体积增大

D. 衰老细胞的新陈代谢速度加快，导致脂褐素等色素大量积累

5. 下列不属于细胞凋亡的是（ ）

A. 核辐射导致白细胞死亡 B. 被病原体感染的细胞的清除 C. 人胎儿发育过程中指间细胞的消失

D. 红细胞寿命只有120天左右，红细胞的自我更新

6. 下列有关细胞癌变的叙述中，错误的是（ ）

A. 细胞癌变是原癌基因与抑癌基因的变异逐渐积累的结果

B. 致癌病毒能够将其携带的癌基因整合到人的基因组中从而诱发细胞癌变

C. 癌细胞的浸润性和扩散性是由于细胞膜上的糖蛋白增加所致 D. 癌细胞中特定的mRNA或蛋白质可用于肿瘤的研究和诊断

7. 下列关于细胞的分化、衰老、凋亡和癌变的叙述，正确的是（ ）

A. 癌细胞无接触抑制特征

B. 细胞分化会导致遗传物质发生改变 C. 正常细胞的衰老凋亡必将使个体衰老死亡

D. 原癌基因或抑癌基因发生多次变异累积可导致癌症，因此癌症可遗传

8. 下列有关细胞的分化、衰老、癌变的叙述正确的是（ ）

A. 高度分化的细胞不能，丧失全能性 B. 细胞衰老表现为酶活性降低，细胞核体积减小 C. 细胞分化导致基因选择性表达，细胞种类增多 D. 有些病毒也可能导致正常细胞异常分化为癌细胞

9. 如图是将某种连续增殖的细胞分为三组，每组的细胞数如图。从图中所示结果分析其细胞周期，

错误的是（ ）

A. 乙组细胞正在进行DNA复制 B. 细胞间期的时间比期长 C. 丙组中只有部分细胞的染色体数目加倍

D. 将周期阻断在DNA复制前会导致甲组细胞数减少

10. 科学家发现名为WWP2的基因与癌细胞扩散有关，该基因的表达会造成体内一种可阻止癌细胞

扩散的物质S分解。下列相关叙述错误的是（ ）

A. 癌细胞是原癌基因和抑癌基因突变的结果 B. WWP2基因负责细胞周期，控制细胞过程 C. 细胞中物质S含量增加，产生癌症的可能性减少 D. 细胞中WWP2基因的表达增强，产生癌症的可能性增加

11. 下列有关细胞增殖的叙述中，正确的是（ ）

A. 细胞增殖是一个物质准备和细胞不连续进行的过程 B. 细胞增殖是生物体生长、发育、繁殖和遗传的基础 C. 细胞增殖一定具有周期性

D. 多细胞生物通过细胞的增殖就能实现个体的发育

12. 有关细胞增殖和分化的叙述中，正确的是（ ）

A. 高倍显微镜能观察到间期的基因突变 B. 染色体解旋变成染色质丝时，需要解旋酶 C. ATP水解酶基因表达的细胞已经高度分化 D. 成人体内的造血干细胞属于已分化细胞

13. 图A表示细胞进行有丝的一个细胞周期，图B表示连续的细胞相邻的两个细胞周期。

下列叙述正确的是（ ）

A. 图A的甲→甲的全过程是一个完整的细胞周期 B. 图B的b+c段是一个完整的细胞周期

C. 动物细胞中心体的复制发生在图A的乙→甲过程 D. 遗传物质的复制发生在图B中的a、b两段

14. 图是有丝细胞周期示意图，其中①-⑥表示细胞周期的不同时期。下列叙述错误的是（ ）

A. DNA复制发生在①时期 B. ③时期的同源染色体相互配对 C. ④时期是观察染色体形态的最佳时期 D. 染色体数目加倍发生在⑤时期

15. 与动物细胞相比，植物细胞有丝末期特有的是（ ）

A. 核膜、核仁重新出现 C. 染色体、纺锤体消失

B. 着丝点、姐妹染色单体分开 D. 赤道板的位置出现细胞板

16. 如图表示细胞过程中染色体的形态变化。下列叙述正确的是（ ）

A. 甲→乙过程发生在间期，此过程结束后核DNA数目加倍，染色体数目不变 B. 减数第二次过程中不存在丁时期图形

C. 秋水仙素作用于丁→戊过程中，抑制着丝点、姐妹染色单体分离 D. 戊阶段细胞中染色体数是核DNA分子数的两倍

17. 图甲、乙分别表示某种生物细胞有丝过程中某一时期的模式图，图丙表示有丝过程中

不同时期 每条染色体上DNA分子数目的变化，图丁表示有丝过程中不同时期染色体和核DNA数量的关系。下 列有关叙述不正确的是每条染色体上DNA分子数（ ）

A. 图甲所示细胞处于图丙中的BC段；图丙中CD段的变化是着丝点导致的 B. 有丝过程中不会出现如图丁中d所示的情况 C. 一个细胞周期可用图丁的c、b、a、c来表示 D. 图甲可对应图丁中c；图乙可对应图丁中a

18. 有丝过程中不可能发生的是（ ）

A. 间期进行DNA的复制和有关蛋白质的合成 B. 前期染色体散乱排列，核膜和核仁逐渐消失 C. 中期染色体的着丝点集中排布于赤道板上 D. 后期同源染色体分离、非同源染色体自由组合

19. 下列关于“观察洋葱根尖分生组织细胞有丝”的叙述，正确的是（ ）

A. 细胞内染色体的存在状态可作为判断有丝各时期的依据 B. 观察处于中期的细胞，可看到赤道板和染色体

C. 观察时可选一个细胞持续观察它的整个过程 D. 统计视野中处于期的细胞数可计算细胞周期长短

20. 下列细胞中既含有同源染色体，又含有姐妹染色单体的是（ ）

①减数第一次后期 ②减数第二次后期 ③有丝后期 ④有丝中期 ⑤减数第一次中期。

A. ①②③ B. ③④⑤ C. ①④⑤ D. ②③⑤

21. 关于有氧呼吸的叙述不正确的是（ ）

A. 三个阶段都产生能量 C. 三个阶段都需要酶催化

B. 三个阶段都能合成ATP D. 三个阶段都产生[H]

22. 当酵母菌以葡萄糖为呼吸底物时，下列叙述正确的是（ ）

A. 如果测得O2吸收量＜CO2释放量，则无氧呼吸消耗的葡萄糖多 B. 如果测得呼吸作用的过程中没有产生水，则有NADH的积累 C. 如果测得CO2释放量：O2吸收量＞4：3，则无氧呼吸占优势

D. 检测CO2的产生可用溴麝香草酚蓝溶液，随着CO2的释放，溶液的颜色变化是由黄变绿再

变蓝

23. 如图为植物的某个叶肉细胞中两种膜结构及其上发生的生化反应模式图。下列有关叙述正确的

是（ ）

A. 图1、2中的两种生物膜依次存在于线粒体和叶绿体中

B. 图1中的[H]来自水，其作用是在暗反应中将C5还原成糖类等有机物 C. 两种生物膜除产生上述物质外，还均可产生ATP

D. 影响图1、2中两种膜上生化反应的主要外界因素分别是温度和光照

24. 将等量且足量的苹果果肉分别放在O2浓度不同的密闭容器中，1小时后，测定O2的吸收量和

CO2释放量如下表所示。下列分析正确的是（ ） O2浓度 0 1% 0.1 0.8 2% 0.2 0.6 3% 0.3 0.5 5% 0.4 0.4 7% 0.5 0.5 10% 0.6 0.6 15% 0.7 0.7 20% 0.8 0.8 25% 0.8 0.8 O2吸收量（mol） 0 CO2释放量（mol） 1 A. O2浓度越高，苹果果肉细胞有氧呼吸越旺盛，产生ATP越多 B. O2浓度为3%时，有氧呼吸消耗的葡萄糖量是无氧呼吸的2倍 C. 苹果果肉细胞在O2浓度为3%和7%时，消耗的葡萄糖量相等 D. 苹果果肉细胞在O2浓度为5%～25%时，只进行有氧呼吸

25. 如图所示是测定植物某一生命活动过程的装置，从左侧泵入空气后，会产生某些实验现象。下

列说法中正确的是（ ）

A. 光照是该实验的一个自变量

B. 把不透光的玻璃罩换成透光的玻璃罩，实验现象会更明显 C. 本实验装置中乙瓶的作用是减少实验误差

D. 如果将丙玻璃罩中的植物换成萌发的种子，则会出现不相同的实验现象

26. 下列有关叶绿素的说法，正确的是（ ）

A. 叶绿素只吸收红光和蓝紫光，不吸收其它波长的可见光 B. 叶绿体的类囊体薄膜和基质中均含有与光合作用有关的色素和酶 C. 绿叶中色素的分离实验中在滤纸条上的叶绿素a比叶绿素b扩散的速度快 D. 叶绿素在高等植物体内有两种，黄绿色的叶绿素a和蓝绿色的叶绿素b

27. 1880年美国生物学家恩格尔曼设计了一个实验研究光合作用的光谱。他将棱镜产生的光谱投射

到丝状水绵体上，并在水绵悬液中放入好氧细菌，观察细菌的聚集情况（如图）．他得出光合作用在红光区和蓝光区最强。下列有关叙述正确的是（ ）

A. 细菌主要利用红光和蓝光进行光合作用 B. 水绵通过光合作用为好氧细菌提供O2 C. 水绵通过光合作用为好氧细菌提供有机物 D. 图b表明，只有红光和蓝光可用于光合作用

28. 光合作用过程包括光反应和暗反应，如图表示光反应与暗反应的关系，据图判断下列叙述不正

确的是（ ）

A. 光反应为暗反应提供ATP和NADPH（[H]） B. 停止光照，叶绿体中ATP和 NADPH含量下降 C. 叶绿体中。ATP的移动方向是由 类赛体到基质 D. 植物在暗处可大量合成（CH2O）

29. 如图表示光照强度和CO2浓度对某植物光合作用强度的影响。下

列叙述中错误的是（ ）

A. 曲线中A点转向B点时，叶绿体中C3浓度降低 B. 曲线中D点转向B点时，叶绿体中C5浓度升高 C. AB段影响光合作用速率的主要因素是光照强度

D. BC段影响光合作用速率的性因素可能是温度等其他条件

30. 如图表示细胞代谢过程中部分物质变化过程，能发生在酵母菌细胞中的有（ ）

A. ①②⑤ B. ①③④ C. ①③⑤ D. ②③④

二、探究题（本大题共4小题，共50.0分）

31. 为研究K+通道开放剂对缺血、缺氧条件下脑细胞凋亡的保护作用机制，研究人员进行了实验。

请回答。

（1）有研究发现，脑细胞代谢非常旺盛，耗氧量大，因此缺血、缺氧时脑细胞主要依赖于______过程产生ATP，不仅ATP生成量少，另一方面也会造成______在脑细胞中积累。缺血、缺氧还会诱发脑细胞表达出某些信号分子，在这些分子的下，细胞将出现一系列变化，最终凋亡。 （2）科研人员利用离体培养的神经元进行实验，处理及结果如图所示。

由实验结果可知，正常培养条件下，细胞凋亡率______。乙组结果与 甲组结果比较，说明缺血、缺氧条件能够______。由实验结果判断，K+通道开放剂能______缺血、缺氧诱导的细胞凋亡。 A蛋白是细胞凋亡过程中的一个重要蛋白。（3）已知，科研人员提取上述各组细胞的mRNA，用逆转录酶合成cDNA，以cDNA为模板扩增各组细胞的A基因。由于不同细胞的微管蛋白基因表达量基本相同，在结果分析时，可以各组细胞A基因扩 增产物量和微管蛋白基因扩增产物量的比值反映各组细胞中A基因的______水平，这样可以校准和消除______的差异对实验结果的影响。结果显示丙组比值高于乙组，推测K+通道开放剂可以______。

32. 如图甲为某高等动物体细胞有丝某个时期的示意图，乙表示该细胞在不同时期核DNA 含量

的测定结果。请据图分析回答：

（1）甲图表示的是有丝的______期，判断的依据是______。该细胞有丝后期有______条染色体。

（2）乙图中，一个完整的细胞周期可表示为______；ab段表示细胞内的主要变化是______。 （3）甲图细胞所处的时期可以用乙图的______段表示。

33. “水池模型”顾名思义就是一个池子，它带有一个进水口和一个出水口，通过调节进水量和 出

水量可以控制水池中水位的变化，如下图所示。在这个模型中将自变量定义为单位时间内的进水量（a）和出水量（b）的差值，即a-b，因变量则为水位高度（c）。回答下列问题： （1）夏季晴朗的一天，将一株绿色植物置于密闭玻璃罩内，测定玻璃罩内的CO2含量（c），根据植物代谢和“水池 模型”的特点，进水量（a）表示植物的______。

（2）人的体温感觉中枢位于______。为了维持体温的相对稳定，需要通过______调节，改变产热量（a）和散热量（b），人体散热量（b）的主要是通过______。

（3）将人体血糖补充速率设为进水量（a），血糖消耗速率设为出水量（b），进食一段时间后胰岛B细胞分泌功能增强，导致______（填“a””或“b”）增加，进而在维持血糖含量（C）相对稳定过程中起重要作用。

（4）在研究种群数量变化时，直接影响种群密度（C）的进水量（a）主要是______（填种群数量特征）。

34. 将某绿藻细胞悬浮液放入密闭容器中，保持适宜的pH和温度，改变其他条件，测定细胞悬浮液

中溶解氧的浓度，结果如图所示。回答下列问题：

0－4min溶氧量下降的原因是：________；4－5min溶氧量继续降低，5—7min（1）说明________；期间光合作用强度的主要因素是________。 （2）6min时，绿藻细胞内合成ATP的场所是________。 （3）第7min时C3的量增加的原因是________。 （4）9－12min溶氧度基本不变的原因是________。

【答案与解析】

1.答案：D

解析：解：A、细胞分化是基因选择性表达的结果，使细胞内蛋白质的种类产生差异，故A正确； B、细胞分化发生在生物体的整个生命进程中，故B正确；

C、细胞分化是不可逆的，因此体内已分化的细胞将一直保持分化后的状态直至衰老死亡，故C正确；

D、分化程度越低的细胞全能性越高，能力越强，分化程度越高的细胞能力就越弱，具有能力的细胞不一定会发生分化，故D错误。 故选：D。

细胞分化是指相同细胞的后代在形态、结构和生理功能方面发生稳定性差异的过程，具有稳定性、持久性和不可逆性，它发生在生物体的整个生命进程中；细胞分化是基因选择性表达的结果，细胞的遗传物质并没有发生改变。

本题考查细胞分化的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力。

2.答案：A

解析：解：A、只有胰岛B细胞才能合成并分泌胰岛素，所以细胞分泌胰岛素说明其已经高度分化，A正确；

B、几乎所有细胞都能转录、翻译形成蛋白质，因此都能进行mRNA的合成，B错误； C、所有细胞都能进行细胞呼吸合成ATP，所以据此不能判断细胞已经分化，C错误； D、同一个体的所有基因都是由受精卵有丝而来的，含有相同的遗传物质，D错误。 故选：A。

1、细胞分化指在个体发育中，由一个或一种细胞增殖产生的后代，在形态，结构和生理功能上发生稳定性差异的过程。

2、原因：基因选择性表达的结果。

3、同一生物体内不同部位的细胞DNA、基因、转运RNA相同，但RNA和蛋白质不完全相同；呼吸酶基因和ATP合成酶具有在所有细胞中都表达，与细胞分化无关。

本题考查细胞和细胞分化的相关知识，首先要求考生掌握细胞的特点和细胞分化的概念，明确同一生物体所有细胞都含有相同的遗传物质，且都含有该个体的全部基因；其次要求考生掌握细胞分化的实质，再选出正确的选项。

3.答案：B

解析：解：A、胡萝卜叶肉细胞含有该生物的全部遗传物质，因此仍然具有全能性，A正确； B、克隆羊的培育体现了动物细胞的细胞核具有全能性，B错误； C、通过细胞分化增加了细胞类型，而未改变细胞数量，C正确； D、利用干细胞可成功修复患者受损神经细胞的原理是细胞分化，D正确。 故选：B。

1、关于“细胞分化”，考生可以从以下几方面把握：

（1）细胞分化是指在个体发育中，由一个或一种细胞增殖产生的后代，在形态，结构和生理功能上发生稳定性差异的过程。

（2）细胞分化的特点：普遍性、稳定性、不可逆性。 （3）细胞分化的实质：基因的选择性表达。

（4）细胞分化的结果：使细胞的种类增多，功能趋于专门化。 2、关于细胞的“全能性”，可以从以下几方面把握：

（1）概念：细胞的全能性是指已经分化的细胞仍然具有发育成完整个体的潜能。 （2）细胞具有全能性的原因是：细胞含有该生物全部的遗传物质。 （3）细胞全能性大小：受精卵＞干细胞＞生殖细胞＞体细胞。

（4）细胞表现出全能性的条件：离体、适宜的营养条件、适宜的环境条件。

本题考查细胞分化、细胞全能性的相关知识，要求考生识记细胞分化的概念、特点及意义，掌握细胞全能性的含义，再结合所学的知识准确判断各选项。

4.答案：D

解析：解：A、细胞的衰老是一种正常的生命现象，对生物体是有利的，A正确； B、衰老的细胞内部物质的交流和信息的传递速率减慢，B正确； C、细胞衰老后，细胞的体积缩小，但细胞核体积增大，C正确； D、细胞衰老后，细胞的新陈代谢减慢，D错误。 故选：D。

衰老的细胞具有如下特征：（1）细胞内水分减少；（2）有些酶的活性降低；（3）细胞内的色素会随着细胞衰老而逐渐积累；（4）衰老的细包内呼吸速度减慢，体积增大，染色质固缩，染色加深；（5）细胞膜通透性功能改变，使物质运输功能降低。 熟记衰老细胞的特征是判断各个选项的依据。

5.答案：A

解析：解：A、核辐射导致白细胞死亡属于细胞坏死，A正确； B、被病原体感染细胞的清除属于细胞凋亡，B错误；

C、人胎儿发育过程中指间细胞的消失为程序性死亡的过程，属于细胞凋亡，C错误； D、红细胞的自我更新属于细胞凋亡，D错误。 故选：A。

1、细胞凋亡是由基因决定的细胞编程序死亡的过程。细胞凋亡是生物体正常发育的基础、能维持组织细胞数目的相对稳定、是机体的一种自我保护机制。在成熟的生物体内，细胞的自然更新、被病原体感染的细胞的清除，是通过细胞凋亡完成的。 2、细胞凋亡和细胞坏死的比较是常考知识。

（1）细胞凋亡是由基因决定的，属于正常的生命现象，对生物体有利； （2）细胞坏死是由外界环境因素引起的，是不正常的细胞死亡，对生物体有害。

本题考查细胞凋亡的相关知识，要求考生识记细胞凋亡的概念，明确细胞凋亡属于正常的生命历程，并能与细胞坏死进行区分，能利用所学的知识正确判断各选项，属于考纲识记和理解层次的考查。

6.答案：C

解析：解：A、细胞癌变是原癌基因与抑癌基因的变异逐渐积累的结果，A正确； B、致癌病毒能够将其携带的癌基因整合到人的基因组中从而诱发细胞癌变，B正确； C、癌细胞的浸润性和扩散性是由于细胞膜上的糖蛋白减少所致，C错误； D、癌细胞中特定的mRNA或蛋白质可用于肿瘤的研究和诊断，D正确。 故选：C。

1、癌细胞的主要特征： （1）无限增殖；

（2）形态结构发生显著改变；

（3）细胞表面发生变化，细胞膜上的糖蛋白等物质减少，易转移。

2、细胞癌变的原因：

（1）外因：主要是三类致癌因子，即物理致癌因子、化学致癌因子和病毒致癌因子。 （2）内因：原癌基因和抑癌基因发生基因突变。

本题考查细胞癌变的相关知识，要求考生识记细胞癌变的原因，掌握癌细胞的主要特征，能结合所学的知识准确判断各选项，属于考纲识记层次的考查。

7.答案：A

解析：解：A、癌细胞丧失接触抑制，因此能无限增殖，A正确；

B、细胞分化的实质是基因的选择性表达，不会导致细胞中的遗传物质发生改变，B错误； C、对于多细胞生物而言，细胞的衰老凋亡与个体的衰老死亡不是一回事，C错误；

D、原癌基因或抑癌基因发生多次变异累积可导致癌症，但体细胞突变一般不遗传给子代，D错误。 故选：A。

1、细胞分化是指在个体发育中，由一个或一种细胞增殖产生的后代，在形态，结构和生理功能上发生稳定性差异的过程。细胞分化的实质：基因的选择性表达。

2、对于单细胞生物而言，细胞衰老就是个体衰老；对于多细胞生物而言，细胞衰老和个体衰老不是一回事，个体衰老是细胞普遍衰老的结果。 3、癌细胞的主要特征： （1）无限增殖；

（2）形态结构发生显著改变；

（3）细胞表面发生变化，细胞膜上的糖蛋白等物质减少，易转移。

4、细胞癌变的根本原因是原癌基因和抑癌基因发生基因突变，其中原癌基因负责调节细胞周期，控制细胞生长和的过程，抑癌基因主要是阻止细胞不正常的增殖。

本题考查细胞癌变、细胞分化、细胞衰老等知识，要求考生识记细胞癌变的原因及癌细胞的主要特征；识记细胞分化的概念，掌握细胞分化的实质；识记细胞衰老与个体衰老之间的关系，能结合所学的知识准确判断各选项。

8.答案：D

解析：解：A、高度分化的细胞不能，但含有该生物的全部遗传物质，因此仍具有全能性，A错误；

B、细胞衰老表现为酶活性降低，细胞核体积增大，B错误；

C、基因选择性表达导致细胞分化，C错误；

D、有些病毒也可能导致正常细胞异常分化为癌细胞，D正确。 故选：D。

1、细胞分化是指在个体发育中，由一个或一种细胞增殖产生的后代，在形态，结构和生理功能上发生稳定性差异的过程。细胞分化的实质：基因的选择性表达。

2、衰老细胞的特征：（1）细胞内水分减少，细胞萎缩，体积变小，但细胞核体积增大，染色质固缩，染色加深；（2）细胞膜通透性功能改变，物质运输功能降低；（3）细胞色素随着细胞衰老逐渐累积；（4）有些酶的活性降低；（5）呼吸速度减慢，新陈代谢减慢。

3、细胞癌变的根本原因是原癌基因和抑癌基因发生基因突变，其中原癌基因负责调节细胞周期，控制细胞生长和的过程，抑癌基因主要是阻止细胞不正常的增殖。

本题考查细胞分化、细胞衰老、细胞癌变等知识，要求考生识记细胞分化的概念，掌握细胞分化的实质；识记衰老细胞的主要特征；识记细胞癌变的原因，能结合所学的知识准确判断各选项。

9.答案：D

解析：解：A、乙组细胞的DNA含量为2C～4C，说明该组细胞正在进行DNA复制，A正确； B、由图可知间期的细胞数目多于期，说明细胞间期的时间比期长，B正确； C、丙组包括G2期、前期、中期和后期的细胞，其中只有后期的细胞中染色体数目加倍，C正确； D、D错误。 甲组包括G1期和末期的细胞，所以将周期阻断在DNA复制前会导致甲组细胞数增多，故选：D。

分析柱形图：甲组细胞中的DNA含量为2C，包括G1期和末期的细胞；乙组细胞中的DNA含量为2C～4C，均为S期细胞；丙组细胞中的DNA含量为4C，包括G2期、前期、中期和后期的细胞。 本题结合柱形图，考查有丝过程及其变化规律，要求考生识记有丝不同时期的特点，掌握有丝过程中DNA含量变化规律，能准确判断图中甲、乙和丙组细胞所处的时期，再对各选项作出准确的判断，属于考纲识记和理解层次的考查。

10.答案：B

解析：解：A、癌细胞的产生是原癌基因和抑癌基因突变的结果，A正确；

B、据题意“为WWP2的基因与癌细胞扩散有关，它主要攻击和分解体内的一种可阻止肿瘤细胞扩散的天然抑制剂”，而原癌基因负责细胞周期，控制细胞过程，B错误； C、细胞中物质S含量增高，产生癌症的可能性降低，C正确；

D、细胞中WWP2基因的表达增强，体内一种可阻止癌细胞扩散的物质S分解增强，则产生癌症的可能性增加，D正确。 故选：B。

导致正常细胞癌变的致癌因子有物理致癌因子、化学致癌因子和病毒致癌因子。 各种致癌因子通过改变正常细胞中遗传物质的结构或功能额诱发细胞的癌变。

与正常细胞相比，癌细胞有一些独有的特征：具有无限增殖的特征；癌细胞具有扩散性，细胞表面发生了变化，细胞膜上的糖蛋白等物质减少；形态结构发生了变化。

本题考查了癌细胞的主要特征相关的知识，意在考查学生分析问题和解决问题的能力，难度不大。

11.答案：B

解析：解：A、细胞增殖是一个物质准备和细胞连续进行的过程，A错误； B、细胞增殖是生物体生长、发育、繁殖和遗传的基础，B正确； C、只有连续进行有丝的细胞才具有周期性，C错误；

D、多细胞生物通过细胞的增殖和细胞分化才能实现个体的发育，D错误。 故选：B。 细胞增殖的周期性

1、细胞周期的概念：连续的细胞，从一次完成时开始，到下一次完成时为止。 2、细胞周期分为两个阶段：间期和期。

本题考查细胞增殖的相关知识，要求考生识记细胞增殖的类型及特点，掌握细胞增殖和细胞分化的意义，能结合所学的知识准确判断各选项。

12.答案：D

解析：解：A、基因突变属于DNA分子结构的改变，高倍显微镜观察不到，A错误； B、染色体解旋变成染色质丝时，不需要解旋酶，解旋酶是打开氢键，B错误； C、未分化的细胞中ATP水解酶基因也会表达，C错误；

D、成人体内的造血干细胞由干细胞分化而来，属于已分化的细胞，D正确。 故选：D。 细胞分化：

（1）概念：在个体发育中，由一个或多个细胞增殖产生的后代，在形态、结构和生理功能上发生一系列稳定性差异的过程。

（2）特征：具有持久性、稳定性和不可逆性。 （3）意义：是生物个体发育的基础。

（4）原因：基因选择性表达的结果，遗传物质没有改变。

本题考查细胞增殖和分化的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力。

13.答案：C

解析：解：A、图A的乙→乙的全过程是一个完整的细胞周期，A错误；

B、细胞周期中，间期在前，期在后，因此图B的b+c段不能表示一个细胞周期，B错误； C、动物细胞中心体的复制发生在间期，即图A的乙→甲过程，C正确； D、遗传物质的复制发生在间期，即图B中的a、c，D错误。 故选：C。

分析A图：图A表示细胞进行有丝的一个细胞周期，其中乙→甲为间期，甲→乙为期，乙这一点是完成时的点；

分析B图：图B表示连续的细胞相邻的两个细胞周期图题图，其中a、c是间期，b、d是期。

本题结合细胞进行有丝的一个细胞周期图、连续的细胞相邻的两个细胞周期图，考查细胞周期和细胞的知识，考生识记细胞周期的概念、明确有丝的过程是解题的关键。

14.答案：B

解析：解：A、DNA的复制发生在间期（S期），即图中①时期，A正确；

B、图示表示有丝细胞周期，而有丝过程中不会发生同源染色体相互配对，因为同源染色体相互配对只发生在减数过程中，B错误；

C、有丝中期，染色体形态稳定、数目清晰，是观察染色体形态和数目的最佳时期，即图中④时期是观察染色体形态的最佳时期，C正确；

D、有丝后期，着丝点，染色体数目加倍，即染色体数目加倍发生在⑤时期，D正确。 故选：B。

分析题图：图示有丝细胞周期示意图，根据箭头的方向可知，①表示S期，②表示G2期，③表示前期，④表示中期，⑤表示后期，⑥表示末期。据此答题。

本题结合有丝细胞周期示意图，考查细胞有丝不同时期的特点，要求考生识记细胞周期的

概念及阶段，能准确判断图中各数字代表的时期；识记细胞有丝不同时期的特点，能结合所学的知识准确判断各选项。

15.答案：D

解析：解：A、动植物细胞有丝末期都有核膜、核仁重新出现，A错误； B、动植物细胞有丝后期都是着丝点、姐妹染色单体分开，B错误； C、动植物细胞有丝末期都有染色体、纺锤体消失，C错误；

D、动植物细胞有丝末期细胞质的方式不同，动物细胞是中部向内凹陷，最后隘裂成两个子细胞，而植物细胞是出现细胞板，向四周延伸形成细胞壁，并把细胞分为两个，D正确； 故选：D。

动、植物细胞有丝过程的异同： 植物细胞 动物细胞 已复制的两中心体分别移向两极，周围发出星射，形成纺锤体 前期 由细胞两极发纺锤丝形成纺锤体 末期 赤道板出现细胞板，扩展形成新细胞壁，并把细胞中部出现细胞内陷，把细胞质隘裂为二，细胞分为两个。 形成两个子细胞

本题考查动植物细胞有丝的异同点，要求考生识记有丝不同时期的特点，掌握动植物有丝过程中的异同，能正确判断各选项，属于考纲识记层次的考查。

16.答案：A

解析：解：A、甲→乙表示间期，此时细胞中进行DNA的复制和有关蛋白质的合成，因此此过程结束后核DNA数目加倍，但染色体数目不变，A正确； B、减数第二次中期染色体形态如丁时期，B错误；

C、秋水仙素的作用原理是抑制纺锤体的形成，而纺锤体形成于有丝前期，因此秋水仙素作用的时期存在乙→丙时期，C错误；

D、戊表示有丝后期，此时细胞中染色体数与DNA分子数相等，D错误。 故选：A。

分析题图：图示表示细胞过程中染色体的形态变化，其中甲→乙表示间期，染色体的复制；

丙表示前期，染色质高度螺旋化形成染色体；丁表示有丝中期，此时染色体形态稳定、数目清晰；戊表示有丝后期，此时着丝点，姐妹染色单体分开成为染色体。

本题结合细胞过程中染色体的形态变化图解，考查细胞有丝过程及变化规律，要求考生识记细胞有丝不同时期的特点，掌握有丝过程中染色体形态变化，能准确判断图中各阶段表示的时期，再结合所学的知识准确判断各选项。

17.答案：D

解析：解：A、图甲细胞含有同源染色体，处于有丝中期，对应于图丙中BC段；图丙中CD段形成的原因是着丝点的，发生在有丝后期，A正确； B、图丁中d表示染色体：DNA=2：1，这种情况不存在，B正确； C、一个细胞周期可用图丁的c、b、a、c来表示，C正确； D、图甲可对应图丁中b；图乙可对应图丁中a，D错误。 故选：D。

分析图甲：该细胞含有同源染色体，处于有丝中期；

分析图乙：该细胞含有同源染色体，且着丝点，处于有丝后期；

分析图丙：该图表示有丝过程中每条染色体上DNA含量变化，其中AB段表示每条染色体上DNA含量由1个变为2个，是由于间期DNA的复制；BC段表示每条染色体含有2个DNA分子，处于有丝前期和中期；CD表示每条染色体上的DNA由2个变为1个，是由于后期着丝点的；D之后表示有丝后期和末期；

分析图丁：a、c表示染色体：DNA=1：1；b表示染色体：DNA=1：2；d表示染色体：DNA=2：1，这种情况不存在。

本题结合细胞图、曲线图和柱形图，考查有丝过程及变化规律，要求考生识记细胞有丝不同时期的特点，掌握有丝过程中染色体和DNA含量变化规律，能准确判断图中各细胞所处的时期、各曲线段形成的原因或代表的时期；各柱形图代表的时期，再结合所学的知识答题。

18.答案：D

解析：解：A、有丝间期，细胞中主要进行DNA的复制和有关蛋白质的合成，A正确； B、有丝前期，染色体散乱排列，核膜和核仁逐渐消失，B正确； C、有丝中期，染色体的着丝点集中排布于赤道板上，C正确；

D、同源染色体的分离、非同源染色体的自由组合发生在减数过程中，在有丝过程中不可

能发生，D错误。 故选：D。

有丝不同时期的特点：

（1）间期：进行DNA的复制和有关蛋白质的合成； （2）前期：核膜、核仁逐渐解体消失，出现纺锤体和染色体； （3）中期：染色体形态固定、数目清晰；

（4）后期：着丝点，姐妹染色单体分开成为染色体，并均匀地移向两极； （5）末期：核膜、核仁重建、纺锤体和染色体消失。

本题考查细胞有丝的相关知识，要求考生识记细胞有丝不同时期的特点，掌握有丝过程中染色体行为和数目变化规律，能结合所学的知识准确判断各选项。

19.答案：A

解析：解：A、细胞内染色体的存在状态可作为判断有丝各时期的依据，A正确； B、赤道板不是真实存在的结构，不能观察到，B错误；

C、经过解离步骤后细胞已经死亡，因此不能观察到一个细胞持续的整个过程，C错误； D、统计视野中处于期的细胞数不能计算细胞周期长短，D错误。 故选：A。

观察细胞有丝实验的步骤：解离（解离液由盐酸和酒精组成，目的是使细胞分散开来）、漂洗（洗去解离液，便于染色）、染色（用龙胆紫、醋酸洋红等碱性染料）、制片（该过程中压片是为了将根尖细胞压成薄层，使之不相互重叠影响观察）和观察（先低倍镜观察，后高倍镜观察）。 本题考查观察细胞有丝，对于此类试题，需要考生注意的细节较多，如实验的原理、实验步骤、实验现象等，需要考生在平时的学习过程中注意积累。

20.答案：C

解析：解：①减数第一次后期，着丝点没有，染色体含有染色单体；此时同源染色体分离，但仍在一个细胞中，所以细胞中既含有染色单体又含有同源染色体，①正确； ②减数第二次后期着丝点，既不含有染色单体又不含有同源染色体，②错误； ③有丝后期着丝点，所以含有同源染色体，但不含有姐妹染色单体，③错误； ④有丝中期既含有同源染色体，又含有姐妹染色单体，④正确；

⑤减数第一次中期的细胞中同源染色体排列在赤道板两侧，含有姐妹染色单体，⑤正确。

故选：C。

有丝和减数过程的主要区别： 比较项目 发生场所 有丝 真核生物各组织或器官的体细胞 减数 真核生物进行有性生殖的生殖细胞 细胞次数及数细胞1，产生2个子细胞后形细胞2，产生4个子细胞，后形目 子细胞内染色体和DNA数目 子细胞间的遗传物质 染色体复制 完全相同或几乎完全相同 间期 和体细胞相同 是体细胞内的一半 成的仍然是体细胞 成的成熟的生殖细胞 一般不相同（基因重组，有的还牵涉细胞质的不均等） 减I前的间期 无同源染色体联会现象、不形成四分出现同源染色体联会现象、形成四分体，联会与同源染色四分体 体的行为 分离与也不出现同源染色体分离，非同源染出现同源染色体分离，非同源染色体自由组合 中期位着丝点的 行为 断裂 后期 减Ⅱ后期 置 色体自由组合 赤道板 组合 减Ⅰ在赤道板两侧，减Ⅱ在赤道板 体，非姐妹染色单体之间没有交叉互同源染色体的非姐妹染色单体之间常常换现象 有交叉互换现象

本题考查有丝和减数的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力。

21.答案：D

解析：解：A、有氧呼吸的三个阶段都产生能量，合成ATP，A正确； B、有氧呼吸的三个阶段都能释放能量，合成ATP，B正确； C、有氧呼吸的三个阶段各不相同，需要多种酶参与，C正确；

D、有氧呼吸过程中，只有第一、二阶段产生[H]，第三阶段消耗[H]，D错误。 故选：D。

有氧呼吸是在氧气充足的条件下，细胞彻底氧化分解有机物产生二氧化碳和水同时释放能量的过程。有氧呼吸的第一阶段是葡萄糖酵解产生丙酮酸和还原氢的过程，发生在细胞质基质中，第二阶段是丙酮酸和水反应形成二氧化碳和还原氢的过程，发生在线粒体基质中，第三阶段是还原氢与氧气结合形成水的过程，发生在线粒体内膜上。

本题考查细胞呼吸的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力。对于有氧呼吸过程的理解和归纳是解题的关键。

22.答案：C

解析：解：A、如果测得O2吸收量＜CO2释放量，则只能说明既有氧呼吸也有无氧呼吸，A错误； B、如果测得呼吸作用的过程中没有产生水，则说明只进行无氧呼吸，还原性氢用于丙酮酸的还原，没有还原性氢的积累，B错误；

C、当有氧呼吸和无氧呼吸消耗的葡萄糖相等时，CO2释放量：O2吸收量=4：3，所以CO2释放量：O2吸收量＞4：3时，则无氧呼吸占优势，C正确；

D、检测CO2的产生可用溴麝香草酚蓝溶液，随着CO2的释放，溶液的颜色变化是由蓝变绿再变黄，D错误． 故选：C．

1、酵母菌既能进行有氧呼吸，也能进行无氧呼吸． 有氧呼吸总反应式：C6H12O6+6H2O+6O2无氧呼吸的反应式：C6H12O6

6CO2+12H2O+能量

2C2H5OH+2CO2+能量

2、细胞有氧呼吸过程中产生的二氧化碳与释放的氧气相等，无氧呼吸不吸收氧气，释放二氧化碳，因此可以通过比较氧气的吸收量与二氧化碳的释放量判断细胞呼吸的方式： 若细胞释放二氧化碳，不吸收氧气，细胞进行无氧呼吸；

若细胞释放的二氧化碳大于细胞吸收的氧气，则既有有氧呼吸也有无氧呼吸； 若细胞释放的二氧化碳与吸收氧气的量相等，则细胞只进行有氧呼吸．

本题考查了细胞呼吸的相关知识，意在考查考生的识记能力和分析能力，难度适中．考生要能够识记有氧呼吸和无氧呼吸的化学反应方程式，利用其中的C6H12O6、O2和CO2之间的比例解决相关问题．

23.答案：C

解析：解：A、图1膜上的反应是H2O→H++O2可以推断图1叶绿体类囊体膜，图2膜上的反应是H++O2→H2O可以推断图2膜为线粒体内膜，A错误；

B、图1叶绿体膜H+来自水，其作用是在暗反应中将C3还原成糖类等有机物，B错误； C、图1叶绿体类囊体膜，图2膜为线粒体内膜，两种膜除产生上述物质外，还均可产生ATP，C正确；

D、影响光合作用的外界因素主要是光照，影响呼吸作用的主要外界因素是温度，D错误。 故选：C。

分析图1：该膜上存在色素分子，并且能发生水的光解，说明是类囊体薄膜；

分析图2：该膜上能发生还原氢的氧化，是有氧呼吸的第三阶段，说明是线粒体的内膜。 本题考查光合作用和呼吸作用的相关知识，要求考生识记光合作用和呼吸作用的具体过程、场所、产物等基础知识，能准确判断图中膜结构的种类，再结合所学的知识准确判断各选项。。

24.答案：D

解析：A．一定范围内，O2浓度越高，苹果果肉细胞有氧呼吸越旺盛，产生的ATP越多，但是O2浓度超过20%，有氧呼吸速率将不再增加，故A错误；

B、O2浓度为3%时，有氧呼吸消耗葡萄糖为0.05mol，无氧呼吸消耗葡萄糖为0.1mol，可见，无氧呼吸消耗的葡萄糖是有氧呼吸消耗葡萄糖的2倍，故B错误；

C、苹果果肉细胞在O2浓度为3%时，消耗葡萄糖浓度为0.05mol+0.1mol=0.15mol，而O2浓度为7%时，消耗的葡萄糖量为0.5/6mol，两者不相等，故C错误；

D、苹果果肉细胞在O2浓度为5%～25%时，CO2的释放量和O2的吸收量相等，只进行有氧呼吸，故D正确。 故选：D。

分析表格：苹果细胞有氧呼吸的总反应式为：C6H12O6+6H2O+6O2→6CO2+12H2O+能量；无氧呼吸的总反应式为：C6H12O6→2酒精+2CO2+能量。O2浓度为0时，只进行无氧呼吸；O2浓度为1%-3%，CO2的释放量大于O2的吸收量，细胞既进行无氧呼吸又进行有氧呼吸；O2浓度为5%～25%时，CO2的释放量和O2的吸收量相等，细胞只进行有氧呼吸。

本题结合表格，考查细胞呼吸的相关知识，意在考查考生处理数据的能力和信息转换能力；能理解所学知识要点，把握知识间内在联系的能力；能运用所学知识，解决生物学问题的能力。

25.答案：C

解析：解：A、装置甲是为了吸收空气中的二氧化碳，防止影响实验结果，澄清石灰水是鉴定是否产生CO2的，因此该实验的目的是测定植物呼吸作用能产生CO2，故光照是该实验的一个无关变量，A错误；

B、若把不透光的玻璃罩换作透光的玻璃罩，植物既能进行光合作用，又能进行呼吸作用，在较强光照下，光合作用大于呼吸作用，没有二氧化碳释放，B错误；

C、乙瓶中澄清石灰水的作用是检测空气中二氧化碳是否除净，以减少实验误差，C正确； D、如果将丙玻璃罩中的植物换成萌发的种子，由于种子也能进行呼吸作用产生CO2，则实验出现相同的现象，D错误。 故选：C。

根据题意和图示分析可知：如图是测定植物某一生命活动过程的装置，甲中氢氧化钠的作用是除去空气中的二氧化碳；乙中澄清石灰水的作用是检测空气中的二氧化碳是否被除净；丙中植物在黑暗条件下只能进行呼吸作用；丁中澄清石灰水的作用是检测细胞呼吸是否产生二氧化碳。

本题结合实验装置图，考查细胞呼吸及相关的探究实验，要求考生识记细胞呼吸的过程及产物，能正确分析实验装置图，准确判断A、B和D瓶中溶液的作用，再结合所学的知识准确判断各选项。

26.答案：C

解析：解：A、叶绿素主要吸收红光和蓝紫光，对其他可见光吸收较少，A错误； B、叶绿体基质中没有色素，但含有与光合作用有关的酶，B错误；

C、叶绿素a在层析液中的溶解度大于叶绿素b，所以在滤纸条上的叶绿素a比叶绿素b扩散的快，C正确；

D、叶绿素在高等植物体内有两种，叶绿素a呈蓝绿色，叶绿素b呈黄绿色，D错误。 故选：C。

高等植物体内的叶绿体中含有叶绿素和类胡萝卜素。叶绿素包括叶绿素a呈蓝绿色，叶绿素b呈黄绿色；其组成元素有C、H、O、N、Mg等；由于在层析液中，叶绿素a比叶绿素b的溶解度大，所以在滤纸条上叶绿素a比叶绿素b扩散得快；叶绿素主要吸收红光和蓝紫光，吸收的绿光最少。 本题考查叶绿素的种类、组成成分和功能以及叶绿体色素提取和分离的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力。

27.答案：B

解析：解：A、细菌不能进行光合作用，A错误； B、水绵通过光合作用为好氧细菌提供O2，B正确； C、该实验未证明光合作用能产生有机物，C错误；

D、光合作用吸收多的光谱是红光和蓝光，其他光吸收较少，并非不吸收，D错误。 故选：B。

恩格尔曼的试验巧妙的利用了好氧性细菌会聚集在氧气含量高的部位，得出了光合作用的场所为叶绿体，产物之一为氧气。该细菌的异化作用的类型为需氧型，丝状绿藻的同化方式为自养型。从图示可以看出，光合作用吸收多的光谱是红橙光和蓝紫光。用白光或同种单色光均匀照射，各部位光合作用强度相等，产生的氧气也同样多，故好氧性细菌会均匀分布。

本题以实验为载体，考查考生对光合作用的理解，把握知识间内在联系的能力。

28.答案：D

解析：解：A、根据题意和图示分析可知：光反应为暗反应提供ATP和NADPH（[H]），A正确； B、停止光照，光反应停止，产生的ATP和NADPH减少，导致叶绿体中ATP和NADPH含量下降，B正确；

C、ATP产生光反应，用于暗反应，所以其移动方向是由类囊体到基质，C正确； D、植物在暗处不能进行光反应，因而不可能大量合成（CH2O），D错误。 故选：D。

光合作用的光反应阶段（场所是叶绿体的类囊体膜上）：水的光解产生[H]与氧气，以及ATP的形成。

光合作用的暗反应阶段（场所是叶绿体的基质中）：CO2被C5固定形成C3，C3在光反应提供的ATP和[H]的作用下还原生成糖类等有机物。

本题结合光合作用的过程图解，考查光反应和暗反应过程中的物质变化和能量变化，要求考生识记光合作用的具体过程，能准确判断图中各过程或物质的名称，再准确判断各选项。

29.答案：B

解析：解：A、曲线中A点转向B点时，光照强度增强，光反应产生的[H]和ATP增加，促进暗反应还原C3，叶绿体中C3浓度降低，A正确；

B、曲线中D点转向B点时，CO2浓度增加，CO2用与暗反应中和C5固定生成C3，因此叶绿体中C5浓度降低，C3浓度增加，B错误；

C、AB段光合作用反应速率未达到最高点，此时影响光合速率的主要因素是光照强度，C正确； D、BC段光合作用速率达到最大值，此时影响光合作用速率的性因素不再是光照强度，而可能是温度等其它条件，D正确。 故选：B。

分析曲线图：分析该图时需利用单一变量的原则，如B点和D点的光照强度不同，而二氧化碳浓度不同；再如A、B、C三点的二氧化碳浓度相同，而光照强度不同。并且光照强度直接影响光反应，二氧化碳浓度直接影响暗反应。

本题着重考查了影响光合作用的环境因素等相关知识，考生要能够运用单一变量的原则进行分析，意在考查考生的析图能力和推理能力，难度适中。

30.答案：B

解析：解：酵母菌属于异养兼性厌氧型生物，氧气充足时进行有氧呼吸，产生二氧化碳和水；缺氧时进行无氧呼吸，产生酒精和二氧化碳，所以图示细胞代谢过程中部分物质变化过程，能发生在酵母菌细胞中的有①③④。 故选：B。

根据题意和图示分析可知：①为细胞呼吸的第一阶段，②为产物是乳酸的无氧呼吸第二阶段，③为产物是酒精的无氧呼吸第二阶段，④为有氧呼吸的第二、三阶段，⑤是光合作用。

本题综合考查光合作用和呼吸作用的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力。

31.答案：无氧呼吸 乳酸 很低且无明显增长 明显诱导细胞凋亡，且凋亡率随培养时间增加而提

高 部分缓解 转录 细胞取样量 通过促进犃基因转录来抑制缺血、缺氧条件下的细胞凋亡

解析：解：（1）人体细胞在缺氧时，进行无氧呼吸，无氧呼吸的产物是乳酸；乳酸、缺氧、缺血等条件能诱发脑细胞表达出信号分子，诱导脑细胞凋亡。（2）由柱形图可知，甲组是正常培养条件，细胞凋亡率低，且随着时间变化无明显增长现象；与甲组对照，乙组凋亡率高，且随着培养时间延长，凋亡率增大，说明缺血、缺氧能够明显诱导细胞凋亡，且凋亡率随培养时间增加而提高；与乙组对照，丙组钾离子通道开放，细胞凋亡率下降，说明K+通道开放剂能部分缓解缺血、缺氧诱导的细胞凋亡。

（3）逆转录的模板是RNA，因此可以用该细胞的mRNA为模板逆转录形成相应的基因；由于不同细胞的微管蛋白基因表达量基本相同，在结果分析时，以各组细胞A基因扩增产物量和微管蛋白基

因扩增产物量的比值反映各组细胞中A基因转录水平，以校准和消除细胞取样量差异对实验结果的影响。如果丙组比值高于乙组，则K+通道开放剂可以通过促进A基因转录来抑制缺血、缺氧条件下的细胞凋亡。 故答案为： （1）无氧呼吸 乳酸

（2）很低且无明显增长 明显诱导细胞凋亡，且凋亡率随培养时间增加而提高 部分缓解 （3）转录 细胞取样量 通过促进犃基因转录来抑制缺血、缺氧条件下的细胞凋亡

细胞凋亡是由基因决定的细胞自动结束生命的过程，也叫细胞的程序性死亡。在成熟的生物体中，细胞的自然更新、被病原体感染的细胞的清除，也是通过细胞凋亡完成的。

本题的知识点是细胞凋亡及影响因素，旨在考查学生分析实验数据解答问题的能力及根据实验目的明确实验自变量、因变量、完善实验步骤的能力。本题解题关键是对柱状图的分析：分析表格数据，看清数据的变化规律，遵循单一变量原则，结合柱形图数据，找出自变量和因变量，分析实验结果之间的关系，联系题干内容，找出与教材内容的衔接点，用科学规范性语言答题。

32.答案：中 该细胞染色体的着丝点排列在赤道板上 8 fk DNA的复制和有关蛋白质的合

成 cd或hi

解析：解：（1）甲细胞中染色体的着丝点都排列在赤道板上，处于有丝中期。有丝后期，着丝点，染色体数目加倍为8。

（2）细胞周期是指连续的细胞，从一次完成时开始到下次完成时为止，因此乙图中，一个完整的细胞周期可表示为fk；ab段表示间期，此时细胞内的主要变化是DNA的复制和有关蛋白质的合成。

（3）甲图细胞处于有丝中期，对应于乙图的cd或hi段。 故答案为：

（1）中 该细胞染色体的着丝点排列在赤道板上 8 （2）fk DNA的复制和有关蛋白质的合成 （3）cd或hi

分析甲图：甲细胞含有同源染色体，且着丝点都排列在赤道板上，处于有丝中期。 分析乙图：乙表示该细胞在不同时期核DNA含量的测定结果，其中ab和fg表示间期，bc和gh表示前期，cd和hi表示中期，de和ij表示后期，ef和jk表示末期。

本题结合细胞图和曲线图，考查细胞有丝过程及变化规律，要求考生识记细胞有丝不

同时期的特点，掌握有丝过程中DNA含量变化规律，能正确分析题图，再结合所学的知识准确答题。

33.答案：呼吸作用产生的CO2 大脑皮层 神经-体液（激素） 汗液的蒸发、皮肤内毛细血管的

散热 b 出生率和迁入率

解析：解：（1）根据题意可知，将一株绿色植物置于密闭玻璃罩内，测定玻璃罩内的CO2含量（c），进水量（a）可以表示呼吸作用产生的CO2。

（2）人体体温调节的中枢位于下丘脑，体温感觉中枢位于大脑皮层。体温调节属于神经-题意调节。人体散热的主要途径是汗液的蒸发、皮肤内毛细血管的散热。

（3）胰岛B细胞分泌胰岛素可以降低血糖，人体血糖补充速率设为进水量（a），血糖消耗速率设为出水量（b），进食一段时间后胰岛B细胞分泌功能增强，导致b增加。 （4）研究种群数量变化时，直接影响种群密度的是出生率和迁入率。 故答案为：

（1）呼吸作用产生的CO2

（2）大脑皮层 神经-体液（激素） 汗液的蒸发、皮肤内毛细血管的散热 （3）b

（4）出生率和迁入率

1、体温的相对稳定是产热和散热保持动态平衡的结果；寒冷环境中，机体通过调节使甲状腺激素和肾上腺素分泌增多，通过促进代谢，加快物质氧化分解来增加产热。人体中的热量来自细胞中有机物的氧化分能；散热的途径主要是汗腺分泌汗液和皮肤毛细血管的变化，此外含有传导散热等。体温调节的中枢位于下丘脑；感知觉的形成部位在大脑皮层。

2、血糖的来源有食物中的糖类消化、吸收，肝糖原分解和脂肪等非糖物质转化。血糖的去路有氧化分解、合成肝糖原、肌糖原，转化成脂肪、某些氨基酸等。

本题主要考查体温调节、血糖调节和光合作用及种群数量变化的相关内容，通过分析体温调节、血糖调节和光合作用及种群数量变化等相关知识点，再结合题意回答。

34.答案：（1）黑暗条件下，绿藻只进行呼吸作用，有氧呼吸消耗消耗氧气，使溶氧度下降；光合

作用强度小于有氧呼吸强度；二氧化碳浓度 （2）叶绿体类囊体薄膜、细胞质基质和线粒体

（3）第7min时添加一定量的CO2，C3合成量增多，而光反应不变使C3的还原量不变，导致C3的量增加

（4）光合作用产生O2量等于呼吸作用消耗的O2量

解析：

本题考查有氧呼吸、光合作用、影响光合作用的因素相关知识，意在考查学生的识记能力和分析问题解决问题的能力。

（1）0－4min黑暗条件下，绿藻只进行呼吸作用，有氧呼吸消耗消耗氧气，使溶氧度下降；4－5min进行光合作用，但光合作用强度小于有氧呼吸强度，所以溶氧量继续降低；5—7min光合速率保持稳定，但加入一定量的二氧化碳浓度后光合速率快速增高，因此5—7min期间光合作用强度的主要因素是二氧化碳浓度。

（2）6min时，绿藻既进行光合作用又进行呼吸作用，所以细胞内合成ATP的场所是叶绿体类囊体薄膜、细胞质基质和线粒体。

（3）第7min时添加一定量的CO2，C3合成量增多，而光反应不变使C3的还原量不变，导致C3的量增加。

（4）9－12min溶氧度基本不变的原因是光合作用产生O2量等于呼吸作用消耗的O2量。 故答案为：

（1）黑暗条件下，绿藻只进行呼吸作用，有氧呼吸消耗消耗氧气，使溶氧度下降；光合作用强度小于有氧呼吸强度；二氧化碳浓度

（2）叶绿体类囊体薄膜、细胞质基质和线粒体

（3）第7min时添加一定量的CO2，C3合成量增多，而光反应不变使C3的还原量不变，导致C3的量增加

（4）光合作用产生O2量等于呼吸作用消耗的O2量