东 方 红 中 学
研究性学习过程记录册
课题名称：数学在金融领域和环境规划及气象中的应用 小组组长： 刘涛 指导老师： 蒋晓霞 完成时间： 2012年11月 5日
确定研究课题
课题组组长 刘涛 指导教师 蒋晓霞 小组景亚彪 席向谦 何文博 牟兴科 王璟晖 马雁 张晓霞 刘丽 张丽丽 成员 （写下同学感兴趣的课题及课题研究设想） 课 题：数学在金融领域和环境规划及气象中的应用。 课课题研究设想：1.数学在银行利息方面的应用。 2.数学与环境规划。 小组 3.数学与证劵交易的联系。 同学 4.数学对于气象学的影响。 选题 讨论 记录 （写下学生与指导师讨论选题的情况） 1.老师认为我们所研究的课题范围太大，不好把握。 2.老师认为我们研究的课题要新颖，紧密的与时代、与我们的生活相连接。 学生 与指 导师 选题 讨论 记录 指导老师签名： 正式数学在金融领域和环境规划及气象中的应用 确定的课 题名 称 指导老师签名：
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开题报告表
课题题数学在金融领域和环境规划及气象时 间 2012年11月5日 目 中的应用 课题组 刘涛 指导教师 蒋晓霞 负责人 研究 研究背景：通过组内同学的认真分析、研究，我们认为数学知识与我们的生活和背景 学习紧密相关，研究此课题，对我们重新认识数学和怎样学好数学很有意义，所(课题是以选择我们研究此课题。 如何提 出来的) 目的：将数学知识与生活紧密联系起来，利用数学知识解决一些实际中的生活问研究 题，增加对数学的兴趣。 目的 意义：有利于同学们加深对学习数学的兴趣，在生活中学习数学，运用数学知识意义 解决实际问题，加深对数学知识的理解。 姓 名 任 务 景亚彪 上网查找有关“数学与银行利息”方面的资料 牟兴科 根据资料及论文撰写论文“数学与银行利息的联系” 王璟晖 上网查找有关“数学在证劵交易中的应用”的资料 何文博 撰写标题“数学在证劵交易中的应用”的论文 成 员 马 雁 上网查找有关“数学在气象学中的影响”的资料 与分工 刘 丽 撰写“数学在气象学中的影响”的论文 张晓霞 上网查找有关“数学与环境规划”的资料 研究 张丽丽 撰写“数学与环境规划”的论文 计划 席向谦 整理并修改论文，总结，撰写结题报告 阶段 时间(周) 主要内容、任务、目标 确定“数学在金融领域和环境规划及气象中的应”主1 第九周 题，并且分组。 实施 2 第九周 继续进行讨论进行讨论，研究课题。 步骤 3 第十周 通过网上，图书馆来查阅资料，撰写论文。 4 第十一周 撰写结题报告。 上网查找资料，通过课外书了解“数学在金融领域和环境规划及气象中的应用”研究 的知识，或询问有关单位或相关人士。 条件 预期 □论文 □调查报告 □实验报告 □实物模型 □网页 成果 □其他 （属于前五种打勾，其形式 它请具体说明） 指导 老师 评价
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课题活动记录表
序号 1 时 间 地 点 主要内容 确定课题 10.23 教 室 确定组员 分配组员 2 10.24 教室 分配标题 查阅有关资料书 寻找相关资料 查找相关资料 向有关单位工作人员询问 做调查 向同学询问有关主题 查阅资料 7 10.31 校外 撰写论文 8 11.02 校外 讨论及交流 刘涛 刘涛 讨论 查看相关书籍 摘抄 上网 何文博 笔记 王璟晖 请教知情人士 交流 张晓霞 网上调查 景亚彪 马雁 全体组员 席向谦 10
活动形式 主持人 讨 论 刘涛 自由组建 自由组合 刘涛 参加人员 席向谦 景亚彪 效果与体会 很好 很好 全组人员 较好 全组人员 景亚彪 牟兴科 王璟晖 马雁 刘丽 何文博 很好 较好 较好 较好 较好 很好 3 10.25 图书馆 4 10.26 校 园 5 10.29 校 外 席向谦 张丽丽 刘丽 牟兴科 较好 很好 很好 较好 较好 较好 较好 6 10.30 教 室 讨论及撰写结题报告 9 3
课题研究参阅资料一览表
序 号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 摘记日期 10.25 10.26 10.29 10.31 文 章 标 作 者 出 处（网上查找的请注明）数学在银行利息方面 的应用 数学与环境规划 数学与证劵交易的联 系 数学对于气象学的影 响 www.baidu.com www.baidu.com www.baidu.com 注:参阅的资料请妥善保管,以便检查和结题时用。若是网上查找的资料，请注明网址。
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研究阶段性小结
起讫时间 主要研究内容 完成的主要研究工作 2012.10.26-------2012.11.05 数学在金融领域和环境规划及气象中的应用 1.数学在银行利息方面的应用。 2.数学与环境规划。 3.数学与证劵交易的联系。 4.数学对于气象学的影响。 研究经过半个多月的研究，虽然时间短，但是我们得这个课题能帮助我们在今后结果的数学学习过程，更深一层的去认识数学、理解数学，在生活中应用数学。 概述 主要了解到了数学在生活中的广泛应用，知道了数学对于生活的重要价值，能够在今收获 后的数学学习中与生活紧密的联系起来，在生活中应用数学，学习数学。 存在1.时间不是很多，没有太多的时间去网上了解更多关于“数学在金融领域和环境规的困划及气象中的应用”的更多知识。 难与2.没有相关方面的书籍可供参考。 问题 下阶段研究的设想与建议 设 想； 1.数学在其他方面的应用有哪些？ 2.数学对人们今后的生活有哪些影响? 3.数学在今后生活中又会有怎样的发展？ 建 议： 1.应该多一些我们中学生是在能做的某些课题研究。 2.老师应该提供学生在学校上网的时间，获得更多的建设性和创造性的知识。
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结 题 报 告 摘 要
1、研究的问题。2、研究过程、结果。3、创新之处。4、下一步打算 数学作为一门基础性的学科，贯穿于社会生活的各个方面，小到我们购买日常生活用品，大道涉及金融领域，总之，它对我们的日常生活有深远的影响。 课题研究作为数学学习的重要组成部分，有利于加深我们对数学的理解，提高我们的思维创兴和意识形态，有利于方便我们以后的生活，为我们以后的工作生涯打下坚定的基础。 随着数学在我们生活中的应用越来越广泛，我们对数学的了解也越来越深，深入了解数学有利于我们对对知识更深一层的理解。通过我们小组各成员的合作，共同完成了对“数学在金融领域和环境规划及气象中的应用”这一课题的一次调查研究和研究学习。， 有材料(要求提交原始记录)： 课题研究成果 结题报告一 份 访谈表 份 调查情况记录表 份 调查问卷 份 实验记录表 份 其他 (采访录音、照片、录像、、调查等) 报告执笔人： 刘涛 完成时间： 2012 年 11 月 5 日 6
课题题目 数学在金融领域和环境规划及气象中的应用 课题组组长 刘涛 指导老师 蒋晓霞 课题组成员 景亚彪 席向谦 何文博 牟兴科 王璟晖 马雁 张晓霞 刘丽 张丽丽 A.开题报告评价（由指导老师评价） 立题的科学性 好 □较好□一般 □ 立题的可行性 好 □一般□较 差□ 报告表述 清楚□一般□不清楚□ 任务分工 明确□一般□不明确□ 活动计划内容 完整□一般□不完整□ 计划进度 合适□一般□不合适□ 课程活动形式 合适□一般□不合适□ 预期成果 合适□一般□不合适□ 开题报告成绩Pi(分五个等级)： A(100) B(90) C(80) D(70) E(60) 指导老师(签名)： 蒋晓霞 B.研究过程评价（由指导老师评价） 1．课题组日常活动情况 目标达成 好 □ 一般 □ 较差 □ 活动记录 完整 □ 一般 □ 较差 □ 任务完成 好 □ 较好 □ 一般 □ 2．小组成员参与情况 活动出勤率 100％ □ 80％一90％ □ 80％以下 □ 成员积极性 高 □ 较高 □ 一般 □ 小组合作性 好 □ 较好 □ 一般 □ 课题实施成绩Pi(分五个等级)： A(100) B(90) C(80) D(70) E(60) 指导老师(签名)： 蒋晓霞 C.成果报告评价（由研究性学习指导小组评价） 报告表述 清楚□一般□不清楚□ 报告内容 完整□一般□不全□ 预期成果达成度 好 □较好□一般 □ 成果的可靠度 好 □较好□一般□ 成果的可信度 好 □较好□一般 □ 成果的实际水平 较高□一般□较低□ 材料的完整性 完整□一般□不全 □ 课题成果评审成绩Pi(分五个等级)： A 成果报告评审成绩：A(100) B(90) C(80) D(70) E(60) 评审小组(签名)： D.综合评价（由研究性学习指导小组评价） 成绩组成部分 分项成绩(Pi) 权重(Wi) 加权成绩 Qi＝Pi×Wi 1.课题开题成绩 W1＝20% Q1＝ 2.课题实施成绩 W2＝50% Q2＝ 3.课题结题成绩 W3＝30% Q3＝ 课题组课程成绩(Q)： Q＝Q1十Q2十Q3＝ 评审小组(签名)： 课题成果综合评价(是否通过，主要特色或主要问题等)： 评审小组(签名)： 7
附 录 材 料
（课题成果、调查表、调查报告或实验设计或访谈表等在研究过程中自己设计的材料都粘贴于此）
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结题报告
数学在金融领域和环境规划及气象中的应用
组 长：刘涛
组 员：景亚彪 牟兴科 王璟晖 何文博 张晓霞 马 雁 席向谦 刘 丽 张丽丽 指导教师：蒋晓霞 一、课题背景及目的
1、随着数学知识的拓展和新的定理的发现，数学知识在人们的日常生活中的应用也越来越广泛，数学这门课也在人们的生活中扮演的角色也日益加重，它的存在，使人们的生活也由原来的枯燥无味变得丰富有趣，有了它，一切都问题也迎刃而解。数学，对我们的影响甚远。
2、通过对这个课题的研究，让我们更近一步的了解数学知识在我们生活中的广泛应用，让我们认识到数学知识并不仅限于课本，而且与我们的生活息息相关，从而让我们将数学知识广泛的应用到生活的各个领域去解决一些实际问题。更重要的是，使我们重新认识数学，产生的数学的兴趣。
二、研究性学习过程 1、自由组合研究性学习小组。
2、自选组长、自定研究课题、由指导老师指导。
3、填写《东方红中学研究性学习计划表》送交指导老师，由指导老师收集后送交年组指导组。
4、年级指导组根据“计划表”情况作出相应调整及指导。
5、研究性学习小组按计划开展研究性学习活动，注意填写《东方红中学研究性学习管理手册》并保存所有研究过程材料。
6、第一阶段：查找资料。本课题组成员带课题分头去学校的图书馆或通过网络查找有关资料，若遇到其他同学的课题内容，也收集过来，及时提供给其他同学，做到相互合作。
第二阶段：一个月后，小组成员开会，指导师参加。对收集到的资料进行初步整理、筛选有用信息，确定不够、不全的资料。
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第三阶段：继续查找资料，补充资料。
第四阶段：对资料进行详细分析、整理、寻找课题的答案。 7、撰写并提交研究性学习课题结题报告，开展研究论文、实验报告等成果汇报交流形式。
8、填写并上交《东方红中学研究性学习管理手册》,指导教师给予研究性学习课题等级评定并填写“指导意见”。
9、年级指导组评选出优秀课题并组织优秀课题答辩会。 三、研究性学习的收获
我们从一开始选择研究课题是经过慎重考虑的，也是访问过教师意见的，当我们定下这一课题以后，我们就开始了分工。之后就是积极的准备工作。准备就绪后，我们就开始着手分析现象、调查、收集资料、撰写报告等工作，到最后，我们把我们整理好的资料撰写结题报告。
在我们收集资料的过程中，我们发现数学在我们的生活中其实有着很广泛的应用，例如：在银行利息、证劵交易、定价与最大利润、环境规划、气象学、工地建筑等方面都有很大的应用。通过整理这些资料，我们看到了数学在生活中其实有着十分重要的地位，尤其是询问有关单位、企业后。我们还看到了数学上的一些几何知识在我们身边的广泛应用。例如：平行四边形、三角形的性质在建筑中的应用，利用几何图形搞一些图标、服装徽章的设计等等。尤其是数学上的程序设计对我们现在的生活中应用最为广泛，这些由数学逻辑语言编写成的程序，为我们生活的一些复杂而繁多的实际问题提供的很大的方便。
对于这些影响，我们小组的成员认为数学在人们生活中是必不可少的，要学会把数学知识同一些生活中的实际问题相结合起来，在生活中继续更深一层次的学习数学，这样不但可以巩固所学的数学知识，而且有利于我们激发学习数学的兴趣，去了解数学的真谛，体会数学带给我们的方便。
在这次具有挑战性的活动中，我们收获了很多，我们不仅仅从中找到了前所未有的乐趣，得到了一些学习数学的新的方法，还锻炼了我们自己的工作能力、协调能力和合作能力。更重要的是我们还感到了团结就是力量。活动中，我们用“坚持”和“团结”完成了我们的作品，用“信念”谱写了我
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们的文章。我们在活动中并不是没有坎坷和挫折，我们也有闹矛盾的时候，但我们依然坚强地面对，因为我们付出，我们快乐！
在我们的日常生活中，课本中的数学知识随地可见，因为数学本来就是人们为了生活的方便和需要，在经验中总结出来的，它是人类智慧的结晶，它是广大人民经验的精华所在，数学源于生活。在我们今后的学习过程中，我们应该由课本联想的生活，从生活中回到课本。
数学在我们生活中，并不是学会解决一个实际问题，而是解决与它同类似的一类实际问题，它的出现，为我们的生活省去了许多不必要的麻烦。尤其是先人在解决这些问题时所应用的一些方法对于我们这些“探索者”来说是无穷的财富，更有利于我们对数学的认识和应用。
其实，数学这门课程并没有我们想象的那么难，也并没有那般枯燥无味，相反，它也像其他课程一样有着自己的独特魅力，而那种枯燥无味的感觉是源于我们对数学厌烦。其实，学习数学最重要的是要产生兴趣，其次是要耐得住寂寞，心静自然平，当然，另外需要注意的就是方法，做任何事都要讲究方法，没有好的方法，即便是付出多大的努力，也要走不少弯路。 四、研究性学习的困惑及建议 （一） 研究性学习存在的困惑 1. 2. 3. 4. 5. （二）建 议 1. 2. 3. 4. 5.
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