《⼩蝌蚪找妈妈》教案
《⼩蝌蚪找妈妈》教案
《⼩蝌蚪找妈妈》是⼩学的⼀篇课⽂，作为语⽂⽼师，我们应该怎么做好这节课的教案呢 ？以下是⼩编精⼼准备的《⼩蝌蚪找妈妈》教案，⼤家可以参考以下内容哦！ 教学⽬标
1、学会本课9个⽣字和由这些⽣字组成的词语及由熟字组成的新词。
2、使学⽣了解青蛙在⽣长过程中形体上的⼏次变化，培养学⽣的观察能⼒及热爱⼤⾃然的思想感情。
3、分⾓⾊朗读课⽂。 教学重难点
1、学会⽣字、⽣词。
2、观察图画，理解课⽂内容，了解⼩蝌蚪变成青蛙的过程。 教学和媒体准备
句⼦卡，⽣字卡，投影图⽚。 第⼀课时 ⼀、 猜谜导⼊。 1、猜谜语
①⼩⿊鱼，滑溜溜，圆圆脑袋长尾巴，池塘⾥⾯游啊游。(⼩蝌蚪） ②绿⾐⼩英雄，⽥⾥捉害⾍，冬天它休息，夏天它捉⾍。（青蛙） 2、谈话引⼊
同学们，你们觉得他们是⼀家⼈吗？为什么长相相差这么⼤呢？难怪⼩蝌蚪连⾃⼰的妈妈都不认识。今天我们就⼀起随着⼩蝌蚪去找妈妈吧！ 3、板书课题。齐读。 ⼆、初读课⽂，整体感知。
1、学⽣⾃由读课⽂，要求：读准字⾳，以读汉字为主。 思考：课⽂讲了⼀件什么事？ 2、默读，给每个⾃然段标上序号。
3、学⽣汇报，从哪⼏个⾃然段中可以帮助⼩蝌蚪找到妈妈。 三、学习课⽂，随⽂识字。 1、了解⼩蝌蚪的外形特点
看第⼀张图⽚，提问：⼩蝌蚪是什么样的？他们游的怎么样？ 默读课⽂⽤--划出写⼩蝌蚪样⼦的句⼦。
朗读第⼀⾃然段。（指导读出“快活”的语⽓）随机学习⽣字“灰”。
过渡：⼩蝌蚪虽然⽣活的很快活，但是没有妈妈，总觉得⽣活中缺少了什么。它们多么希望也能和⾃⼰的妈妈⽣活在⼀起呀！瞧，它们正商量着⼀起去找妈妈呢。它们找啊找，终于找到了⾃⼰的妈妈，原来就是⼀只可爱的⼤青蛙。 2、了解青蛙的外形特点
看课件，提问：青蛙妈妈是什么样的？出⽰句⼦，进⾏朗读指导，学习⽣字“披、⿎”。 引导学⽣归纳青蛙的外形特点。
师：假如你现在是青蛙妈妈，你想来介绍⼀下⾃⼰吗？（⽣带头饰上台汇报） 四、写字指导
1、观察“有、在、什、么”，学⽣说说要注意的地⽅。 2、范写，学⽣描描写写。 3、评价。 第⼆课时 ⼀、复习导⼊：
1、读上节课学过的⽣字卡⽚。 2、朗读⼩蝌蚪和青蛙样⼦的句⼦。 ⼆、继续学习课⽂，朗读感悟。 1、了解⼩蝌蚪长成青蛙的过程
①师：⼩蝌蚪在长成青蛙的过程中，⾝体发⽣了⼏次变化，是怎样变的呢？
请孩⼦们⾃由地⼩声朗读课⽂2~5⾃然段。读完后，找出⼩蝌蚪⾝体发⽣变化的'句⼦，⽤“~~~~”勾划出来，并标上序号。 ②⼩组交流
③集体汇报，师相机贴出图⽚
④演⼀演：请⽣扮演⼩蝌蚪，讲讲⾃⼰是怎么样长⼤的（带头饰上台汇报） 2、学习课⽂2~5段
过渡：⼩蝌蚪历尽艰⾟找到了妈妈，其中多亏了谁的帮助？（鲤鱼和乌龟）师贴图 ①学习第2段
引读：⼩蝌蚪游哇游，正好看见……这时，他们会有什么想法？ 于是，就--迎上去，问……
为什么要“迎上去”？看图理解，再说⼀说。请⽣上台表演。
指导朗读，读出⼩蝌蚪主动热情、有礼貌的语⽓。（同桌互问互答，师⽣读等） ⼩蝌蚪从鲤鱼妈妈那打听到⾃⼰的妈妈长得有什么特点？
过渡：于是，⼩蝌蚪告别了鲤鱼妈妈和⼩鲤鱼，继续寻找⾃⼰的妈妈。 ②学习第3段
引读：它们游哇游，看见了⼀只……连忙……叫……
为什么⼩蝌蚪会把乌龟误认成他们的妈妈？表现出怎样的⼼情？（急切） 你从哪些词看出很急切？（连忙、追上去） 为什么不⽤“迎上去”⽽⽤“追上去”了？⽣⾃由说。 看图理解，再说⼀说。请⽣上台表演。
指导朗读，读出急切的语⽓。（分组轮读，师⽣接读等）
这⼀次，⼩蝌蚪可认错了。不过他们不灰⼼，因为他们⼜从乌龟那知道了妈妈样⼦的更多特点，除了“四条腿，宽嘴巴”，还有……
过渡：于是，他们充满了信⼼，继续找妈妈，他们相信这⼀次⼀定能找着⾃⼰的妈妈。 ③学习第4段
引读：⼩蝌蚪游啊游，游到荷花旁边，看见荷叶上蹲着⼀只……
嘿，这⼀次可要仔细看看，是不是像鲤鱼妈妈和乌龟说的那样，可别再认错了。 他们仔细⼀看，那只⼤青蛙披着……
⼀定是⾃⼰的妈妈，于是就不慌不忙地游过去，⼗分肯定地叫道…… 这时，⼩蝌蚪的⼼情怎样？再有感情地读⼀读。
这⼀次，不⽤“迎上去”、“追上去”，⽽⽤“游过去”呢？⽣⾃由说。 请⽣上台表演这三种情况。
师⼩结：可见，作者⽤词准确，我们在写作的时候也要向他学习，这样才能把句⼦写得准确形象⼜⽣动。我们也要向⼩蝌蚪学习，只有不断去发现，不断去探究，坚持到底，终会有成功的⼀天。 引读：青蛙妈妈见到了⾃⼰的⼩宝宝也⾮常⾼兴，笑着说……
⼩青蛙听到妈妈的召唤是怎样做的？齐读第4段最后⼀句话（指导读好“蹬、跳、蹦”，突出青蛙动作的敏捷），做动作读⼀读。
④⼩青蛙都在⼲什么呢？从⽂中找出来读⼀读。
师：它们可真是⼈类的好朋友，是庄稼的保护神，让我们带着赞赏的语⽓再去读⼀读吧。 3、为了让我们的青蛙朋友⽣活地更舒适安全，我们应该做些什么呢？ 四、总结全⽂
1、学习了这篇课⽂，你知道了什么？ 2、分⾓⾊朗读全⽂。
五、演⼀演这个故事 六、指导写“变、条”。
查找、⼀只青蛙⼀年可以吃掉多少害⾍？ 青蛙为什么成为捉害⾍的能⼿？
