课题序号 授课课时 5 4 授课班级 授课形式 财会14 理论讲授+练习 第二章、会计要素、会计科目与账户 授课章节 名 称 第三节、会计科目与账户 第三章、复式记账 第一节、复式记账原理 使用教具 ppt, 黑板 通过本周学习，要求学生理解会计科目的概念，熟练记忆书本上教学目的 的会计科目汇总表，理解会计科目与账户之间的关系。了解复式记账法的概念，理解复式记账与单式记账之间的关系。 会计科目的概念，会计科目与账户之间的关系，复式记账法的概教学重点 念，复式记账与单式记账之间的关系。 会计科目与账户之间的关系，复式记账法的概念，复式记账与单教学难点 式记账之间的关系。 更新、补 充、删节 内 容 课外作业 复习上课所学内容
由于《会计基础》是财会专业的专业基础课，所以课堂讲授时比较详细，且注重讲练结合，旨在希望学生从第一学年就能打好基教学后记 础，同时学生对于这种讲解方式也比较适应。 授课主要内容或板书设计
《会计基础》 第二章、会计要素、会计科目与账户 第三节、会计科目与账户 一、会计科目的设置 1、设置会计科目的意义 会计科目：是对会计要素的具体内容按照经济管理的要求进行具体分类核算和监督的项目。它是设置账户、组织会计核算的依据 会计对象 会计要素 会计科目 为了满足现实经济业务记录、核算和监督的需要，全面、系统、分类地反映会计要素的增减变化，逐渐具体化 2、设置会计科目的原则 （1）必须结合会计对象的特点 （2）必须符合经济管理的要求 （3）将统一性和灵活性相结合，并保持相对稳定 （4）会计科目名称要简明易懂 3、会计科目表 见复印的资料 二、会计科目的分类 1、按经济内容分类 会计科目按其经济内容进行分类是主要的、基本的分类。 会计科目按其反映的经济内容，可以划分为：资产类、负债类、共同类、所有者权益类、成本类和损益类六大类。 2、按提供指标的详细程度分类 会计科目按照提供指标的详细程度，可以分为总分类科目和明细分类科目 （1）总分类科目 总分类科目也称一级科目，或总账科目，是对会计要素具体内容进行总括分类的科目。提供总括性资料，由国家财政部统一制定。 （2）明细分类科目 明细分类科目也可称明细科目，是对总分类科目进一步分类，提供较为详细的核算资料。明细分类科目的设置，要根据经济管理的具体需要来进行。 在实际工作中，除少数总分类科目，如“累计折旧”、“本年利润”等不需设置明细分类科目外，大多数总分类科目都要设置明细科目。 补充：总分类科目与明细分类科目的关系 关系是：总分类科目对其所属明细分类科目具有统驭和控制的作用，而明细分类科目是对其所属总
分类科目的补充和说明 三、账户 1、设置账户的意义 账户：是根据会计科目设置的，具有一定的格式和结构，是用来反映会计要素增减变动情况和结果的一种工具。 会计科目是对会计要素的具体内容进行的分类。但它不能反映经济业务所引起的会计要素的增减变动情况及其结果。为此，在设置会计科目以后，还必须根据所设置的会计科目开设具有一定结构、能够记录经济业务内容增减变动情况及其结果的账户。设置账户是会计核算的一种专门方法。 2、账户的基本结构 注意点： 1、账户的左右两方按相反方向来记录增加额和减少额。增减数额相抵后的差额称为账户余额。余额分为期初余额和期末余额。账户内所登记的增加额、减少额统称为“发生额”。这4项核算指标之间的数量关系可用等式表示如下： 期末余额=期初余额+本期增加发生额-本期减少发生额 2、在具体的账户中，左右双方究竟哪一方记录增加金额，哪一方记录减少金额，其余额在哪一方，则取决于所采用的记账方法和账户本身的性质。 3、账户的余额一般与记录的增加额在同一方向。 在实际工作中，账户一般都应包含以下基本内容： （1）账户的名称 （2）日期 （3）凭证号数 （4）摘要 （5）增加额、减少额及余额 在借贷记账法下，我国会计实务中常用的三栏式账户基本格式如下表：见PPT 3、账户与会计科目的关系 联系： （1）会计科目是设置账户的依据，是账户的名称 （2）账户是会计科目的具体运用，会计科目所反映的经济内容，就是账户所要登记的内容。 区别： 会计科目本身没有什么结构，而账户是按照会计科目开设在账簿中，具有一定的结构和格式。 第三章、复式记账 第一节、复式记账原理 一、复式记账法 所谓记账方法：是指根据一定的原理和规则，采用特定的符号，通过账户，记录经济业务的会计核算方法。科学的记账方法，对提供正确、全面的会计信息，实现会计职能，完成会计工作的各项任务有着重要的意义。 （一）单式记账法（补充） 1、概念 单式记账法是指对发生的经济业务所产生会计要素的增减变动，只在一个账户中进行登记的记账方法。(通常只登记现金和银行存款的收付业务,以及应收和应付的结算业务,其它不做记录。) 2、优缺点 （1）优点：简单。 （2）缺点：无法全面反映各项经济业务的来龙去脉。
（二）复式记账法 1、概念 复式记账法：是指对发生的每一笔经济业务，用相等的金额在两个或两个以上相互联系的账户中进行登记的一种方法 2、发展历程 佛罗伦萨式——复式簿记的萌芽阶段（1211—1340年） 热那亚式——复式簿记的改良阶段（1340一1494年） 威尼斯式——复式簿记的完备阶段（1494一1854年） ※1494年，意大利数学家卢卡.帕乔利的《算术，几何，比及比例概要》的出版，使复式簿记广为传播，使会计实现了由单式记账向复式记账的转变，会计也因此成为一门的科学。 3、特点及种类 1、复式记账法能相互联系地记录每一项经济业务，从而能如实反映资金运动的来龙去脉。并且可以通过会计要素的增减变动，全面、系统地了解经济活动的过程和结果。 2、要求以相同的金额在两个或两个以上的账户中同时记录，因此可以对账户记录的结果进行试算平衡，以检查账户记录的正确性。 3、复式记账法按其记账符号、记账规则和试算平衡的方法不同，可以分为增减记账法、收付记账法和借贷记账法。借贷记账法是目前世界各国通用的一种复式记账方法。
课 堂 教 学 安 排
教学过程 教学环节（含时间分配） 习 习新课 复习前课所带领学生复习前课所学，适当提问与提醒学跟随老师回忆复学（5分钟） 生注意前课所学的重点知识点。 分钟） 习。 主要教学内容及步骤 教师活动 学生活动 课程导入（5在复习前课所学的基础之上，导入新课的学做好准备，进入学
分钟） 新课讲授（25讲授本节课的重点与难点内容，并结合实际注意听讲，进行新需要布置课堂作业，及时巩固，进行提问与课学习，回答问解答，提醒学生注意相关难点。 题，及时理解与记忆 巩固新课所带着学生回忆本课讲解的知识点的整体框架跟着老师一起复学（8分钟） 及重点与难点，加强学生对刚刚所学知识的习巩固，适当记 业（2分钟）
印象。 忆，查漏补缺 完成老师布置的作业，巩固复习 布置课后作根据本课学习的重难点布置课后作业
