2020-2021学年湖南省株洲市炎陵县七年级(上)期末生物复习卷 (含答案解析)

一、选择题（本大题共20小题，共40.0分）

1. “枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马…”，句中“树、鸦、马”三种生物共有的特

征是（ ）

A. 都能进行生长和繁殖 C. 都需要从外界获取有机物

B. 都有反射现象 D. 呼吸并消耗氧气

2. 下列属于生物影响环境的实例是（ ）

A. 变色龙随环境变化能改变体色 B. 生长在荒漠中的骆驼刺根系发达 C. 竹节虫的形态、体色与树枝非常相似 D. 蚯蚓的活动使土壤变得疏松

3. 叶圣陶先生曾这样描述爬山虎：“哪些叶子铺在墙上那么均匀，没有重

叠起来的，也不留一点儿空隙”（如图）。从生物学角度分析，这种现象体现了哪一种非生物因素对生物的影响？（ ）

A. 阳光 B. 温度 C. 空气 D. 水分

4. 下列哪种组合观察到的视野最亮？（ ）

A. 目镜10×、物镜4× C. 目镜10×、物镜10×

B. 目镜16×、物镜4× D. 目镜10×、物镜40×

5. 如图是某同学在显微镜视野中看到的洋葱根尖纵切图，该图缺少的根尖

结构以及要想看到这一结构应采取的正确操作是（ ）

A. 成熟区，向下移动装片 C. 伸长区，向下移动装片

B. 成熟区，向上移动装片 D. 伸长区，向上移动装片

6. 下列植物结构中，属于器官的是（ ）

A.

B.

C.

D.

7. 如图表示某植物体两种细胞的形成过程，①②③表示细胞不同的生理活动，下列叙述错误的是

（ ）

A. ①②过程分别表示细胞的生长和 B. ②过程产生的新细胞染色体的数目加倍 C. ③过程的结果是形成了不同的组织

D. ③过程形成的细胞遗传物质与亲代保持一致

8. 洋葱表皮细胞和人的口腔上皮细胞都具有的结构是（ ）

①细胞壁 ②细胞膜 ③线粒体 ④叶绿体 ⑤液泡 ⑥细胞质 ⑦细胞核．

A. ①②⑥⑦ C. ②③⑤⑥⑦

B. ②③⑥⑦ D. ①②③④⑤⑥⑦

9. 下列植物类群中具有根、茎、叶的是（ ）

①被子植物 ②裸子植物 ③蕨类植物 ④苔藓植物 ⑤藻类植物。

A. ①②③④⑤ B. ①②③④ C. ①②③ D. ①②

10. 下列关于动植物体结构层次的叙述，不正确的是

A. 动植物的各种组织都是由细胞分化形成的 B. 植物叶片的表皮、动物的血液都属于组织

C. 植物的叶、花、种子和人体的心脏都属于器官 D. 动植物共有的结构层次是“细胞、组织、器官、系统

11. 济阳的富硒西瓜品质优良，原来只在盛夏才能上市，现在人们采取温室育苗、嫁接等手段使西

瓜提前上市、增产增收。下列关于西瓜种植过程中，采取的相关措施与目的不一致的是（ ）

A. 合理密植-提高光合作用的效率 B. 幼苗带土移栽-保护幼根和根毛 C. 适时松土-降低根的呼吸作用

D. 刚移栽的幼苗去掉部分叶片-降低蒸腾作用

12. 关于绿色植物在生物圈中作用的说法中，正确的是（ ）

A. 绿色植物是生产者

B. 绿色植物维持大气中的二氧化碳和氧的平衡 C. 绿色植物促进生物圈的水平衡 D. 包括以上三者

13. 某同学想要验证“植物的生活是否需要无机盐”，于是将两株同样大小的玉米苗分别放在盛有

等量蒸馏水和土壤浸出液的试管中培养。实验结果如图，下列分析正确的是（ ）

A. 本实验提出的假设是植物的生活需要土壤浸出液 B. 设计A组的目的是进行对照

C. 一段时间后A试管中的幼苗长势弱，说明植物的生活不需要水 D. 实验说明植物生长需要含氮、磷、钾的无机盐

14. 如图为一个豌豆荚，内有6粒豌豆种子。图中a表示豌豆荚，b表示其中的一

粒种子。下列描述错误的是（ ）

A. a与b构成果实

B. a是果皮，由子房壁发育而成 C. 一个豌豆种子由一个受精卵发育而成

D. 由图推测发育成此豆荚的雌蕊中至少有6个胚珠

15. “麻屋子，红帐子，里面住着个白胖子”说的是花生的果实，结合概念图分析，下列叙述正确

的是（ ）

A. “麻屋子”是由①发育而来 C. “白胖子”指的是种子

16. 气孔的功能是（ ）

B. “红帐子”指的是果皮 D. 花生的果实属于组织

A. 有机物进出的门户 C. 无机盐进出的门户

17. 图装置中，试管里收集到的气体是（）

B. 叶片与外界进行气体交换的窗口 D. 水分进入叶片的门户

A. 氮气 C. 氧气

B. 水蒸气 D. 氢气

18. 如图曲线表示一段时间内某植物叶片吸收二氧化碳与光照强度的

关系。以下分析正确的是（ ）

A. N点表示该植物既不进行光合作用也不进行呼吸作用 B. MP段表示该植物的光合作用随光照强度的增强而增强 C. MN段表示该植物只进行呼吸作用 D. NP段表示该植物只进行光合作用

19. 如图是菜豆种子结构示意图，下列叙述不正确的是（ ）

A. 胚由①②④⑤组成 B. 营养物质储存在⑤中 C. 萌发时，④先突破种皮

D. 菜豆种子和玉米种子都具有的结构是种皮和胚

20. 将颗粒完整、饱满的种子分成甲、乙两组，在25℃左右的温度下分别播种，甲组种在贫瘠湿润

的土壤里，乙组种在肥沃湿润的土壤里，这两组种子的发芽状况是

A. 乙先发芽 B. 甲先发芽 C. 同时发芽 D. 都不发芽

二、判断题（本大题共6小题，共6.0分）

21. 生态因素包括生物因素和非生物因素。______（判断对错）

22. 一粒种子能长成参天大树是细胞生长和细胞分化的结果。______（判断对错） 23. 研究动物的行为可以通过观察、实验等方法进行。______（判断对错）

24. 根尖和芽尖之所以具有能力，这是因为它们具有分生组织。______（判断对错） 25. 植物生长过程中需要量最多的无机盐是含氮的、含磷的、含钾的。______（判断对错） 26. 桃花的结构中，花蕊是花最主要的结构。______ （判断对错） 三、填空题（本大题共4小题，共4.0分）

27. 一台显微镜的目镜有5×和10×，物镜有10×和40×．用这台显微镜观察物体，放大倍数最低是

______，最高是______。

28. 地球上最大的生态系统是________________。

29. 种子植物是植物界中最高等的类群。根据它们种子外面有无______的包被，种子植物被分为裸

子植物和______植物两大类。

30. 生物的呼吸作用是在活细胞的______内完成的． 四、简答题（本大题共3小题，共25.0分） 31. 绿色植物在光下能进行的生命活动是

①光合作用 ②呼吸作用 ③蒸腾作用 ④吸收水和无机盐 A．① B．①② C．①②③ D．①②③④

32. 甘肃省祁连山国家级自然保护区地处青藏、蒙新、黄土三大高原交汇地带的祁连山北麓，属于

森林生态系统类型的自然保护区，以云杉、祁连圆柏、雪豹、岩羊、马鹿等生物为保护对象。

（1）在此生态系统中，云杉等植物能够制造有机物，为自身以及其他生物的生存提供物质和能量，因此植物是生态系统的______。

（2）雪豹、祁连圆柏体内的能量最终来源于______。

（3）在“草→岩羊→雪豹”这条食物链中，如果因为某种原因导致雪豹数量减少，在较长一个时期内，岩羊的数量将会发生怎样的变化？______。

（4）与草原生态系统相比，祁连山自然保护区的自动调节能力______。

（5）有人违规在祁连山自然保护区内进行非法采矿活动，并排放有毒有害物质，严重污染环境。请推测一段时间后，上述几种生物中体内有毒物质积累最多的是______。

即休耕小麦，改种油菜。油菜种植期间不灌溉、33. 近年来我市对部分麦田采取了季节性休耕养田，

不施肥、不除草，油菜开花后直接粉碎还田，给予补贴。春季，金黄色的油菜花盛开，蝴蝶在花间飞舞，蝗虫在草间跳跃。请根据所学知识回答下列问题。

（1）油菜种子萌发时______最先突破种皮。油菜靠根尖的______区吸收水分，经茎中的______运送到叶，其中99%的水用于植物的______。

（2）蝴蝶、蝗虫、杂草都是影响油菜生活的______因素。杂草和油菜的关系是______。 （3）油菜粉碎还田后，被土壤中的微生物分解，提高了土壤肥力。土壤中的微生物属于生态系统中的______者，对于维持生物圈中的______循环起着重要作用。 五、识图作答题（本大题共1小题，共8.0分）

34. 下图甲表示制作洋葱表皮细胞临时装片的部分步骤，图乙是显微镜的结构，据图回答：

（1）制作洋葱表皮细胞临时装片的正确操作顺序是 ___________ 。

（2）为了看到更大的物像，应转动图乙[ ]，选择放大倍数更_____（填“大”或“小”）的物镜，此时看到的洋葱表皮细胞数目会________（填“增多”或“减少”），显微镜中的视野会变______（填“亮”或“暗”）。

（3）显微镜观察的生物材料，必须是薄而______的。

（4）盖盖玻片时，让盖玻片的一边先接触水滴，然后缓缓放下，目的是为了避免在盖玻片下产生____。

（5）盖好盖玻片后，进行染色时应将__________滴在盖玻片的一侧，另一侧用吸水纸引流。 六、实验探究题（本大题共2小题，共17.0分）

35. 生物活动小组为了探索植物的光合作用，设计了甲图所示的实验装置，请据图回答问题。（注：

氢氧化钠的作用是吸收二氧化碳）

（1）实验前应对银边天竺葵进行暗处理，以运走或耗尽叶片中原有的______．

（2）取甲图的叶片放入乙图所示装置中进行脱色，A、B两烧杯中，______烧杯中的液体是酒精。

（3）脱色并清洗后滴加碘液，甲图中______（填“A”或“B”）叶片会变蓝，从而说明光合作用需要二氧化碳作为原料。

（4）叶片A的绿色部分与非绿色部分对照，可以证明______是光合作用的场所．

36. 某生物兴趣小组的同学在清扫学校的植物园时，发现墙角潮湿的废旧花盆下面有许多鼠妇，当

他们拿起花盆时，鼠妇会迅速爬走。据此，该兴趣小组的同学设计了光对鼠妇分布的影响的实验。请将他们探究的过程填写完整。 （1）提岀问题：鼠妇会选择阴暗的环境吗？ （2）作出假设：______。 （3）制订实施探究的方案：

该装置设置了阴暗潮湿和明亮潮湿两个不同的环境，其目的是______，该实验的变量是______。 （4）实验结果：该同学对上述实验重复了5次，结果如下表。 环境 明亮潮湿 阴暗潮湿 第一次 第二次 第三次 第四次 第五次 0只 10只 1只 9只 2只 8只 0只 10只 2只 8只 为了使实验结论更准确，应对上述数据作怎样的处理？______。 （5）分析结果，得出结论：鼠妇喜欢在______的环境中生活。

-------- 答案与解析 --------

1.答案：A

解析：生物的基本特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。 A.树、鸦和马都能生长和繁殖。故A正确； B.动物具有反射，植物不具有。故B错误； C.树通过光合作用制造有机物。故C错误；

D.鸦和马呼吸并消耗氧气，而树制造氧气。故D错误。 解此题的关键是理解生物的特征。 故选A。

2.答案：D

解析：解：A、变色龙随环境变化能改变体色，目的是为了与环境颜色一致，避免敌害发现，属于保护色，是生物对环境的一种适应，A不符合题意；

B、生长在荒漠中的骆驼刺根系发达，适应干旱缺水的沙漠环境，说明了生物对环境的适应，B不符合题意；

C、竹节虫的形态、体色与树枝非常相似，目的是为了与环境颜色一致，避免敌害发现，属于保护色，是生物对环境的一种适应，C不符合题意；

D、蚯蚓能疏松土壤，蚯蚓在土壤中钻洞，使土壤疏松，有利于根的生长，体现了生物对环境土壤的影响，D符合题意。 故选：D。

生物必须适应环境才能生存，如沙漠上的植物必须耐旱才能生存，解答时可以从生物适应环境的表现方面来切入。

解答此类题目的关键是理解不同生物适应环境的方式不同。

3.答案：A

解析：解：我们知道阳光、温度、空气、和水分等都是影响生物生活的非生物因素。生物因素主要是指生物与生物之间的相互作用，包括同种生物之间和不同种生物之间的相互作用。“叶子铺在墙上那么均匀，没有重叠起来的，也不留一点儿空隙”目的是充分的接受阳光，进行光合作用，如果重叠下面的叶子就无法进行光合作用，不能进行制造有机物，只会消耗有机物。所以看出是阳光对生物的影响。 故选：A。

本题考查合理密植的知识。影响生物生活的环境因素可分为：非生物因素和生物因素，非生物因素包括阳光、温度、空气、和水分等。

合理密植是使植株行间距和株距科学合理，使题目的叶片互不遮挡，通过植物的光合作用，充分有效利用这片土地上的光能，来提高产量。所以合理密植是利用提高光合作用，以增加作物产量的措施。

4.答案：A

4=40（倍） 解析：解：A、10×B、16×4=（倍） C、10×10=100（倍） D、10×40=400（倍）

显微镜的放大倍数越小，则视野越大，通过的光线也越多，所以视野就越亮，在A、B、C、D四个选项中，放大倍数最小的是A选项，视野最亮。 故选：A

在显微镜下看到的物像是上下左右均颠倒的物像，而且显微镜的放大倍数=目镜的倍数×物镜的倍数，放大倍数越大，视野就越小越暗，看到的细胞就越大，但数目最少；显微镜的放大倍数越小，视野就越大越亮，看到的细胞就越小，但数目最多，据此解答。

本题考查显微镜使用的基本知识，由低倍镜换高倍镜后，视野变暗，反之，则视野变亮。

5.答案：B

解析：解：根尖的结构从顶端向上，一般可以划分为四个部分：根冠、分生区、伸长区和成熟区。 如图：

从该图中看出缺少的根尖结构是成熟区。

显微镜看到的物像不但上下颠倒，左右也颠倒。我们移动玻片标本时，标本移动的方向正好与物像移动的方向相反。如我们向右移动玻片标本，而在显微镜内看到的物像则是向左移动的。该图图象位于视野上方，要想把它移到视野，应该向上方移动玻片标本。 故选：B

根尖是指从根的顶端到生有根毛的一段。它的结构从顶端依次是根冠、分生区、伸长区、成熟区。显微镜成倒立的像，视野中像的移动方向与标本的移动方向相反。

解答此类题目的关键是理解掌握根尖的结构以及显微镜物像的移动方向与标本的移动方向相反。

6.答案：C

解析：解：A、叶的表皮是组织。 B、是植物体。 C、叶属于营养器官。 D、是细胞。 故选：C。

器官是由不同的组织按照一定的次序结合在一起构成的。 明确器官的概念是解题的关键。

7.答案：B

解析：解：A、①②过程，细胞体积增大，细胞数目增多，分别表示了细胞的生长和，A正确； B、②细胞的过程，染色体先进行自我复制，然后分成完全相同的两份，分别进入两个新细胞中。因此新细胞和原细胞所含有的遗传物质是一样的。B错误；

C、③是细胞分化的过程，细胞分化的结果是形成了不同的组织。C正确；

D、细胞在成长、形成新细胞的过程中，新细胞和原细胞所含有的遗传物质是一样的，D正确。 故选：B。

①细胞时，细胞核先由一个分成两个，随后，细胞质分成两份，每份各含有一个细胞核。最后，在原来的细胞的，形成新的细胞膜，植物细胞还形成新的细胞壁。于是一个细胞就成为两个细胞。

②细胞分化形成了不同的细胞群，我们把形态、结构、功能相同的细胞群称之为组织。 理解掌握细胞过程中染色体的变化。

8.答案：B

解析：解：由分析可知：人体口腔上皮细胞与洋葱表皮细胞相比较，人体口腔上皮细胞和洋葱表皮细胞的基本结构都有②细胞膜、③线粒体、⑥细胞质、⑦细胞核，洋葱表皮细胞还具有①细胞壁、⑦液泡等结构，所以B符合题意。 故选：B。

动物细胞的基本结构有：细胞膜、细胞质、细胞核。植物细胞的基本结构包括：细胞壁、细胞膜、细胞质、胞核、液泡、叶绿体等结构。它们的异同点如下：

植物细胞 都有细胞膜、细胞质和细胞核 动物细胞 据此解答。

掌握动植物细胞的结构特点是解题的关键。

没有细胞壁、液泡、叶绿体 相同点 不同点 有细胞壁、液泡、叶绿体 9.答案：C

解析：解：①被子植物有、根、茎、叶、花、果实和种子六种器官，①符合题意； ②裸子植物有发达的根、茎、叶，还出现了种子，②符合题意； ③蕨类植物有了根、茎、叶的分化，③符合题意；

④苔藓植物有了茎叶的分化，但没有真正的根。④不符合题意； ⑤藻类植物没有根、茎、叶的分化，⑤不符合题意。 故选：C。

藻类植物，结构简单，无根、茎、叶的分化； 苔藓植物有茎和叶的分化，但没有真正的根；

蕨类植物，有了根、茎、叶的分化，体内有输导组织，一般长的高大； 裸子植物，无花，种子裸露，不能形成果实，只有根、茎、叶、种子四种器官； 被子植物，具有根、茎、叶、花、果实和种子六大器官。 回答此题的关键是明确各植物类群的特点。

10.答案：D

解析：

本题考查的是动物、植物体结构层次的知识，解题的关键是理解动物、植物结构层次的区别。 植物体的结构层次为：细胞 →组织→器官→植物体；动物体的结构层次为：细胞→组织→器官→系统→动物体。

A.组织都是由细胞分化形成的，故A正确；

B.植物叶片的表皮属于保护组织，动物的血液属于结缔组织，故B正确； C.植物的叶、花、种子和人体的心脏、肺都属于器官，故C正确；

D.动植物共有的结构层次是“细胞、组织、器官”，植物没有系统，故D错误。 故选 D。

11.答案：C

解析：解：A、合理密植是使植株行间距和株距科学合理，使植物的叶片互不遮挡，通过植物的光合作用，充分有效利用这片土地上的光能，来提高产量。所以合理密植是利用提高光合作用，以增加作物产量的措施，A叙述正确；

B、幼苗带土移栽，能够保护幼根和根毛，提高成活率。B叙述正确； C、适时松土是为了促进根的呼吸作用。C叙述错误； D、幼苗去叶移栽-降低蒸腾作用，提高成活率，D叙述正确； 故选：C

由我们所学的知识可以知道：（1）植物进行光合作用制造有机物，光合作用的强弱与光照时间和二氧化碳的浓度有关。增加光照时间和增加二氧化碳的浓度能够增强植物的光合作用。 （2）植物的生长需要多种无机盐，植物需要量最大的无机盐是含氮、含磷、含钾的无机盐。 解答此类题目的关键是灵活运用所学知识解释生产中的实际问题。

12.答案：D

解析：解：绿色植物在生物圈中的作用是：通过光合作用吸收二氧化碳，制造有机物，释放氧气。维持大气中的碳氧平衡，为生物圈的生物通过营养物质、能量和氧气，还能促进生物圈的水循环。所以关于绿色植物在生物圈中作用的说法中，正确的是ABC，即包括以上三者。 故选：D。

此题是一道基础知识题，考查的是绿色植物在生物圈中的作用。 绿色植物在生物圈中的作用一直是重要的考点。

13.答案：B

解析：解：A、对提出问题作出肯定或否定的回答。本实验作出的假设是植物的生活需要无机盐，A错误；

B、设计对照实验。实验中，设计A盛蒸馏水试管的目的是对照，B正确；

C、观察A试管和B试管中的幼苗长势，通过观察，A试管中的幼苗长势弱，分析现象，得出结论。通过这个实验现象，可以得出的结论是植物的生活需要无机盐，C错误；

D、通过这个实验现象，可以得出的结论是植物的生活需要无机盐，还不能说明植物生长需要含氮、磷、钾的无机盐，D错误。 故选：B。

植物的生长需要多种无机盐，需要最多的是含氮磷钾的无机盐，氮肥能促使植物的茎叶旺盛生长，磷肥能使植物多开花多结果，钾肥则有利有机物向植物储存器官内转运。土壤溶液中含有大量的无机盐，分析解答。

应用所学的生物基础知识，能根据题目的要求设计和完成简单实验方案。

14.答案：C

解析：解：A、图中a表示果皮，b表示种子，a与b构成果实，A正确； B、图中a表示果皮，由子房壁发育而来，B正确。

C、一个豌豆种子是由子房内一个胚珠发育成的发育成的，受精卵发育成胚，C错误。 D、胚珠发育成种子，果实中有6个种子，因此这个豌豆的花子房里有6个胚珠，D正确。 故选：C。

当一朵花完成传粉与受精后子房的发育情况如图所示：

明确果实与种子的形成是解题的关键。

15.答案：A

解析：解：A、图中①是子房壁，“麻屋子”指的是果皮，由子房壁发育而成，A正确； B、“红帐子”指的是种皮，B错误； C、“白胖子”指的是②种子中的胚，C错误； D、花生的果实属于器官，D错误。 故选：A。

当一朵花完成传粉与受精后，花瓣、雄蕊、柱头、花柱凋落，只有子房发育为果实，胚珠发育为种子。受精完成后子房的发育情况如图：

解答此类题目的关键是理解掌握果实、种子的形成。

16.答案：B

解析：解：气孔是由一对半月形的保卫细胞围成的空腔，它的奇妙之处就是能够自动开闭，气孔的张开和闭合受保卫细胞的控制。当植物进行蒸腾作用时，叶片内的水分吸收热量变成水蒸气，经气孔散失到外界空气中。

因此，气孔是植物体蒸腾失水的“门户”，在进行光合作用和呼吸作用时，氧气和二氧化碳的进出也经过气孔，因此气孔也是植物体与外界进行气体交换的“窗口”。所以叶片中气孔可控制气体进出叶片。 故选：B。

气孔是植物体蒸腾失水的“门户”，也是植物体与外界进行气体交换的“窗口”。 明确叶片的结构和各部分的功能是解本题的关键。

17.答案：C

解析：

本题考查探究植物光合作用的产物的实验。理解光合作用产生的气体是氧气是解题的关键。 用漏斗罩住浸在清水中的金鱼藻，再将盛满清水的试管倒扣在漏斗柄上，将实验装置放到阳光下，收集金鱼藻在阳光下放出的气体；等气体充满试管的1/2时，取出试管，用拇指按紧试管口，把带火星的细木条迅速插入试管中，可以看到：快要熄灭的细木条迅速复燃，说明试管内收集到的气体是氧气，此实验证明了金鱼藻在光下进行光合作用产生氧气。故C符合题意。 故选C。

18.答案：B

解析：解：A．光合作用吸收二氧化碳，呼吸作用释放二氧化碳，N点的二氧化碳吸收相对量为零，表示光合作用吸收的二氧化碳量等于呼吸作用释放的二氧化碳量。

B．光合作用随着光照强度的增强光合作用增强吸收的二氧化碳增多，呼吸作用强度不变，所以吸收的二氧化碳逐渐增多，MP段表示该植物的光合作用随光照强度的增强而增强。

C．MN段植物吸收的二氧化碳低于零表示植物进行呼吸作用强度大于光合作用强度，植物光合作用

吸收的二氧化碳小于呼吸作用释放二氧化碳。

D．NP段光合作用随着光照强度的增强光合作用增强吸收的二氧化碳增多，表示随着光照强度增加，光合作用增强。但植物进行呼吸作用照常进行，只不过表示植物进行呼吸作用强度小于光合作用强度。

综上所述：A、C、D选项分析不正确，B选项分析正确。 故选：B。

由图可以知道：横轴代表光照强度，纵轴代表植物吸收和释放二氧化碳，其中M点吸收二氧化碳为0但能释放出二氧化碳说明M点植物进行呼吸作用，N点为零界点，从M到N都有光，只是光越来越强，到M点光合作用吸收的二氧化碳与呼吸作用放出的正好相等，也就是分解的物质与合成的物质相等。而NP段表示光合作用逐渐增强，制造的有机物逐渐大于呼吸作用分解的有机物，有机物开始积累。P点后表示光合作用趋于稳定，据此可以解答本题。

本题考查了学生对光合作用和呼吸作用的区别与联系，影响光合作用的因素知识的了解和识图分析的能力。有一定的难度。

19.答案：C

解析：解：A、胚由①胚轴、②胚根、④胚芽、⑤子叶组成，是种子的主要

结构，正确。

B、菜豆种子的养物质储存在⑤子叶中，正确。 C、萌发时，②胚根先突破种皮，并发育成根，错误。

D、菜豆种子由种皮和胚组成，玉米种子由种皮、胚和胚乳组成，可见，菜豆种子和玉米种子都具种皮和胚，正确。 故选：C。

菜豆种子由着胚组成，图中①胚轴，②胚根，③种皮，④胚芽，⑤子叶。 掌握种子的结构是解题的关键。

20.答案：C

解析：

本题主要考查种子萌发的条件。解答此题的关键是熟知土壤的肥沃程度与种子的萌发无关。 种子萌发必须同时满足外界条件和自身条件，外界条件为一定的水分、适宜的温度和充足的空气；自身条件是有完整而有活力的胚及胚发育所需的营养物质；以及种子不在休眠期。种子萌发所需要的营养物质来自种子自身与土壤肥沃或贫瘠无关，因此将颗粒完整饱满的种子分成甲乙两组，在25℃左右下分别播种，甲组种在肥沃湿润的土壤里，乙组种在贫瘠湿润的土壤里，这两组种子的发芽状况是甲组、乙组同时发芽。故C符合题意。 故选C。

21.答案：√

解析：解：环境中影响生物生活和分布的因素称为生态因素，可以分为非生物因素和生物因素。非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等。生物因素包括：种内关系和种间关系。种内关系又分为种内互助和种内竞争；种间关系又有①共生②寄生③捕食④种间竞争几种方式。 故答案为：√

环境中影响生物生活和分布的因素称为生态因素，可以分为非生物因素和生物因素。 解答此类题目的关键是理解生态因素的含义。

22.答案：√

解析：解：细胞的就是一个细胞分成两个细胞的过程，其结果是细胞的数目增多。细胞的生长使细胞由小变大，因此细胞生长的结果是细胞的体积增大。细胞分化是细胞的形态结构、功能发生变化的过程，细胞的分化形成不同的组织，进而再组成各种器官。所以生物体由小长大是细胞、分化和生长的结果。 故答案为：√。

细胞通过增加细胞的数目，通过生长增大细胞的体积，和生长，使生物体由小长大。 细胞生物体由小变大是细胞、生长、分化的共同结果。

23.答案：√

解析：解：科学探究常用的方法有观察法、实验法、调查法等。

（1）观察是科学探究的一种基本方法。科学观察可以直接用肉眼，也可以借助放大镜、显微镜等仪器，或利用照相机、录像机、摄像机等工具，有时还需要测量。科学的观察要有明确的目的；观察时要全面、细致、实事求是，并及时记录下来；要有计划、要耐心；要积极思考，及时记录；要交流看法、进行讨论。

（2）实验法是生物研究的主要方法。是利用特定的器具和材料，通过有目的、有步骤的实验操作和观察、记录分析，发现或验证科学结论。一般步骤：发现并提出问题；收集与问题相关的信息；作出假设；设计实验方案；实施实验并记录；分析实验现象；得出结论。

（3）调查是科学探究的常用方法之一。调查时首先要明确调查目的和调查对象，制订合理的调查方案。调查过程中有时因为调查的范围很大，就要选取一部分调查对象作为样本。调查过程中要如实记录。对调查的结果要进行整理和分析，有时要用数学方法进行统计。 故答案为：√

科学探究既需要观察、实验、调查、测量和资料分析，又需要进行推理和判断，还需要正确地表达、需要与人交流和合作，据此解答。 掌握科学探究的基本方法是解题的关键。

24.答案：√

解析：解：分生组织的细胞小，细胞壁薄，细胞核大，细胞质浓，具有很强的能力，能够不断产生新细胞，再由这些细胞形成其它组织。根尖、芽尖和茎的形成层之所以具有能力，是因为它们都具有分生组织。 故答案为：√。

植物的组织主要有：保护组织、营养组织、机械组织、输导组织、分手组织等。它们分布在不同的部位、各有一定的特点和功能。解答即可。

此题的关键是理解掌握植物的组织类型、结构和功能。

25.答案：√

解析：解：氮肥能促使植物的茎叶旺盛生长，磷肥能够促进花芽分化，提早开花结果，能使植物多开花多结果，促进幼苗根系生长和改善果实品质；钾能促进植株茎秆健壮，改善果实品质，增强植株抗寒能力，提高果实的糖分和维生素C的含量，有利有机物向植物储存器官内转运。所以“植物生长过程中需要量最多的无机盐是含氮的、含磷的、含钾的”的说法是正确的。

故答案为：√。

植物的生长需要多种无机盐，无机盐必须溶解在水中植物才能吸收利用。植物需要量最大的无机盐是含氮、含磷、含钾的无机盐。

解答此类题目的关键是熟记需要量最大的无机盐是氮磷钾。

26.答案：√

解析：解：花蕊包括雄蕊和雌蕊，雄蕊的花药中有精子，雌蕊中有子房，受精后子房就能发育成果实，子房里面的胚珠发育成种子。可见，雌蕊和雄蕊与果实和种子的形成有直接关系，是花的主要结构。 故答案为：√

一朵完整的花包括花柄、花托、花萼、花冠、雌蕊和雄蕊等部分，花的结构如下：

回答此题的关键是要明确花的结构和各部分的作用。

27.答案：50倍 400倍

解析：解：显微镜的放大倍数是物镜放大倍数和目镜放大倍数的乘积。一台显微镜的目镜有5×和10×，10=50（倍），最高是：10×40=400物镜有10×和40×．用这台显微镜观察物体，放大倍数最低是：5×（倍）

故答案为：50倍；400倍。

显微镜成像的特点是倒立放大的像。显微镜放大倍数=目镜放大倍数×物镜放大倍数，解答即可。 本题主要考查了显微镜的成像特点。解答的关键是理解显微镜成放大的像，放大倍数=目镜倍数×物镜倍数。

28.答案：生物圈

解析：

本题主要考查了生物圈是最大的生态系统。明确生物圈的含义及范围是解答的关键。

生物圈是地球上所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体，它包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面三个部分。包括森林生态系统、海洋生态系统、农田生态系统、草原生态系统、淡水生态系统、湿地生态系统、城市生态系统等。因此，生物圈是最大的生态系统。 故答案为：生物圈。

29.答案：果皮 被子

解析：解：种子植物根据外面有无果皮的包被分为裸子植物和被子植物。

裸子植物没有真正意义上的花，其产生种子的胚珠是裸露的，发育成的种子也是裸露的，外面没有果皮包被；

被子植物具有真正的花，产生种子的胚珠外面有子房壁，当完成传粉和受精作用后，胚珠发育成种子，子房壁发育成果皮，包被着种子。因此种子植物分为裸子植物和被子植物的主要依据是种子外面有无果皮包被。 故答案为：果皮；被子。

种子植物是植物界最高等的类群。种子植物可分为裸子植物和被子植物，裸子植物的种子裸露着，其外层没有果皮包被，被子植物的种子的外层有果皮包被。 此题考查了裸子植物和被子植物的主要区别：种子外有无果皮包被。

30.答案：线粒体

解析：解：呼吸作用指的是细胞内有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放能量的过程，释放的能量供生物体进行各项生命活动利用。呼吸作用是生物的共同特征，为生物的生命活动提供能量。呼吸作用的场所是在活细胞的线粒体内进行的。 故答案为：线粒体

此题主要考查的是生物呼吸作用的场所，据此解答。 呼吸作用是生物的共同特征，是考查的重点。

31.答案：D

解析：

本题考查的是影响光合作用、呼吸作用、蒸腾作用和吸收作用的因素，此题为基础题，解答本题的关键是知道植物进行光合作用必须在光下进行，而植物的呼吸作用和蒸腾作用、吸收作用在有光和无光的条件下都能进行。

影响植物三大生理作用的因素，其中光合作用和蒸腾作用受光照的影响，而呼吸作用不受光的影响，所以在白天有光植物可以进行光合作用、呼吸作用和蒸腾作用，在夜晚因为无光故光合作用不能正常进行，而植物的吸收作用是由植物体的根来完成的，随时都可进行。故D符合题意。 故选D。

32.答案：（1）生产者

（2）太阳能 （3）先增多后减少 （4）强 （5）雪豹

解析：

本题考查生态系统的组成和功能，生态系统中的能量流动特点，生态系统的调节能力，生物的富集现象，解题的关键是理解生态系统的组成和功能，生态系统中的能量流动特点，生态系统的调节能力，生物的富集现象。

（1）植物能进行光合作用，制造有机物，为生态系统中各种生物的生活提供物质和能量，是生态系统中的生产者。

（2）在生态系统中只有绿色植物才能进行光合作用固定太阳能。绿色植物通过光合作用制造有机物，有机物中储存着来自阳光的能量。因此，雪豹、祁连圆柏体内的能量最终来源于太阳能。

（3）在“草→岩羊→雪豹”的食物链中，雪豹以岩羊为食，如果因为某种原因导致雪豹数量减少，在较长一个时期内，岩羊的数量先因雪豹的减少而增加，此时，草的数量因岩羊的增加而减少，后来则因草的减少而减少。此时草原中的岩羊将会先增多后减少。

（4）生态系统的结构和功能能够保持相对的稳定状态，是因为它本身具有一定的调节能力。生态系统的调节能力有大有小，这主要取决于它自身的结构特点。一般来说，生态系统中生物的种类越多，营养结构越复杂，自动调节能力就越大。反之，生态系统中的生物种类越少，营养结构越简单，自动调节能力就越小。在所有的生态系统中，森林生态系统中动植物种类繁多，营养结构复杂，自我调节能力较草原生态系统强，能够长期处在比较稳定的状态。

（5）在生态系统中，一些有害物质如铅、汞、铜等重金属和某些杀虫剂，可以通过食物链在生物的体内不断积累，使其浓度随着消费者级别的升高而逐渐增加，这种现象叫做生物富集。生物的营养级越高，生物体内的有毒物质就越多，所以该生态系统，体内有毒物质积累最多的生物是雪豹。 故答案为： （1）生产者 （2）太阳能 （3）先增多后减少 （4）强 （5）雪豹

33.答案：（1）胚根；成熟；导管；蒸腾作用

（2）生物；竞争 （3）分解；物质

解析：

本题考查种子的萌发过程，根尖的结构，导管的功能，蒸腾作用的意义，生物之间的关系，生态系统的组成和功能，解题的关键是理解种子的萌发过程，根尖的结构，导管的功能，蒸腾作用的意义，生物之间的关系，生态系统的组成和功能。

（1）油菜种子萌发时，吸水膨胀，种皮变软，呼吸作用增强，将储存在胚乳内的营养物质逐步分解，转化为可以被细胞吸收利用的物质，输送到胚的胚轴、胚根、胚芽，种子内的有机物逐渐减少，胚根最先突破种皮形成根，胚芽和胚轴发育成茎和叶。成熟区也叫根毛区；在伸长区的上部，细胞停止伸长，并且开始分化，表皮细胞一部分向外突起形成根毛。是吸收水分和无机盐的主要部位。水分经茎中的导管运送到叶，其中99%的水用于植物的蒸腾作用。

（2）环境中影响生物生活的各种因素叫生态因素，分为非生物因素和生物因素；非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等。生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所有生物。所以蝴蝶、蝗虫、杂草都是影响油菜生活的生物因素。杂草与油菜相互争夺阳光、水分和无机盐以及生存的空间等，因此属于竞争关系。

（3）土壤中的微生物可以把动植物遗体中的有机物分解成二氧化碳、水和无机盐，这些物质又能被植物吸收和利用，进行光合作用，制造有机物。因此土壤中的微生物是生态系统中的分解者。对于维持生物圈中的物质循环起着重要作用。 故答案为：

（1）胚根；成熟；导管；蒸腾作用 （2）生物；竞争 （3）分解；物质

34.答案：（1）③④②①

（2）③；大；减少 （3）透明 （4）气泡 （5）稀碘液

解析：

本题主要考查显微镜的基本构造和使用及制作并观察植物细胞的临时装片实验。理解掌握显微镜的基本构造和使用方法及临时装片的制作步骤是解答此题的关键。

乙图中①是粗准焦螺旋、②是转换器、③是遮光器、④是反光镜，解答即可。

（1）制作洋葱表皮细胞临时装片的实验步骤简单的总结为：擦、③滴、④撕、②展、①盖、染、吸，所以制作洋葱表皮细胞临时装片的正确操作顺序是③④②①。

（2）若想观察到更大的细胞，该同学应转动③转换器选择更大的物镜，将低倍镜换成高倍镜后，显微镜的放大倍数增大，看到的细胞数目减少，细胞的体积变大，此时进入视野的光线减少，视野就变暗。

（3）显微镜成像是利用光学原理，必须使可见光线穿过被观察的物体，如果不透光就不能在视野中成像。所以，用显微镜观察的生物材料必须是薄而透明的，这是因为光线能透过材料。

（4）盖盖玻片时，让盖玻片的一边先接触水滴，然后缓缓放下，该操作的主要目的是为了避免在盖玻片下产生气泡。

（5）染色的正确方法是把一滴稀碘液滴在盖玻片的一侧，用吸水纸从另一侧吸引，使稀碘液浸润标本的全部，染色的目的被染色后轮廓分明，方便观察。 故答案为： （1）③④②① （2）③；大；减少 （3）透明 （4）气泡

（5）稀碘液

35.答案：（1）淀粉

（2）B （3）A （4）叶绿体

解析：

本题主要考查了绿色植物的光合作用及探究光合作用条件、原料和产物的实验，考查了学生对绿色植物的光合作用及探究光合作用条件、原料和产物的实验的理解能力，解答磁体的更关键是掌握绿色植物的光合作用及探究光合作用条件、原料和产物的实验。

光合作用是指绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存着能量的有机物，并且释放出氧的过程。探索植物的光合作用的实验步骤：(1)暗处理（目的是运走和耗尽叶片中原有的淀粉）→遮盖后，光照射→几小时后摘下叶片→酒精脱色→漂洗，加碘液→冲洗观察叶色现象，所以顺序是①④③②；（2）把叶片放入盛有酒精的小烧杯中，隔水加热，目的是用酒精溶解叶片中的叶绿素，叶片变成黄白色，便于观察到淀粉遇碘变蓝的颜色反应，装有酒精和叶片的小烧杯，一定要隔水加热，这是因为酒精是易燃、易挥发的物质，直接加热容易引起燃烧发生危险，使用水对酒精进行加热，起到控温作用，以免酒精燃烧发生危险；（3）暗处理：把盆栽的天竺葵放到黑暗处一昼夜，目的是让天竺葵在黑暗中把叶片中的淀粉全部转运和消耗，这样实验中用碘液检验的淀粉只可能是叶片在实验过程中制造的，而不可能是叶片在实验前贮存；（4）分析现象，得出结论：叶片见光（未遮盖）部分，遇碘变蓝，说明叶片见光部分进行光合作用，产生淀粉，叶片遮光部分，遇碘不变蓝，说明光是绿色植物制造有机物不可缺少的条件。

（1）实验前应对银边天竺葵进行暗处理，以运走或耗尽叶片中原有的淀粉。

（2）取甲图的叶片放入乙图所示装置中进行脱色，A、B两烧杯中，B烧杯中的液体是酒精。 （3）脱色并清洗后滴加碘液，甲图中A（填“A”或“B”）叶片会变蓝，从而说明光合作用需要二氧化碳作为原料。

（4）叶片A的绿色部分与非绿色部分对照，可以证明叶绿体是光合作用的场所。

36.答案：鼠妇会选择阴暗环境 形成对照 光 取平均值 阴暗

解析：解：（2）作出假设：应用已有知识，对问题的答案提出可能的设想。此题作出的假设可以是：鼠妇会选择阴暗环境。

（3）该实验探究的是“鼠妇会选择阴暗环境”，在设计实验时，要给鼠妇提供明亮和阴暗两种环境。观察鼠妇对环境的选择，就是形成以光照为惟一变量的对照实验组，因此实验变量是有无光照。 （4）实验材料达一定数量或增加重复次数，计算平均值是为了排除由于偶然性引起的误差。 （5）通过求实验数据平均值可知：明亮环境中平均一只鼠妇，阴暗环境中平均九只，故可得出结论：光对鼠妇的生活有影响，鼠妇喜欢生活在阴暗的环境中生活。 故答案为：（2）鼠妇会选择阴暗环境； （3）形成对照；光； （4）取平均值； （5）阴暗

科学探究的一般过程：提出问题、做出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流。探究成功的前提是能够提出有研究价值的问题，并作出符合科学事实的假设；探究成功的关键是制定出恰当的科学探究计划。探究计划包括方法和步骤，以及所需要的材料用具等。

通过解答此题体会科学探究的方法步骤。解此题的关键是确定、控制变量，设置对照实验。