巴燕中心学校 七年级语文 学科学（教）案 周 课时
课题 18绿色蝈蝈 设计者 董 忠 评价组长签字 上课时间
一、教学目标： 二.情景链接 ：
作者介绍：
三．自主研习（展示交流） 1、内容概说：《绿色蝈蝈》是一篇妙趣横生的小品文。作者先写“我”在观察昆虫，用蝉的休息引出本文的主人翁—— ；再描写 ；最后写 ，着重介绍 。 2、、给加点的字注音
篝火、颚、钳子、螽斯、莴 苣、喙、喧嚣 、 静谧 篡夺 窸窣作响 更胜一筹 ．．．．．．．．．．．．3、读一读：隐隐约约 夜色苍茫 惊慌失措 开膛破肚 津津有味 断肢残腿 4、解释词义： 更胜一筹 弱肉强食 ．
四、困惑问题
五、合作探究①、你知道本文说明的对象是什么吗？ ②、作者介绍了绿色蝈蝈的哪些习性?主要写了哪个方面的习性?
③、通过阅读，你能感受到作者对小昆虫的感情态度吗？举例说明。能谈谈你对本文语言
特点的认识吗？
六、攀登高峰
1.第一自然段使用了什么写作方法?起什么作用？
2.作者对绿色蝈蝈是怎样称呼的?你觉得这样写好吗?
夜晚的艺术家、狂热的狩猎者、我笼里的囚犯等。不断变换称呼，使行文更生动形象，给人留下深刻的印象。
七、拓展训练
1、找出文中的说明方法（举例） 打比方: 作比较: 列数字: 2、请同学们灵活运用本文的写作特点(或语言生动，或运用拟人„„等)说说自己喜欢的一种小动物。(小作文）
巴燕中心学校 七年级语文 学科学（教）案 周 课时
课题19月亮上的足迹 设计者 董 忠 评价组长签字 上课时间
一、教学目标：1、速读课文，概括文章主要内容。2、 理清文章思路，了解人类登月的知识。3、 激发探索科学的兴趣，形成自主探究的学习能力。 二.情景链接：
三．自主研习（展示交流）
诗中月
1．床前明月光，疑是地上霜。 举头望明月，低头思故乡。(李白：《静夜思》) 2．野旷天低树， 。(孟浩然：《宿建德江》) 3． ，清泉石上流。(王维：《山居秋瞑》) 4．举杯邀明月， 。(李白：《月下独酌》) 5．深林人不知， 。(王维：《竹里馆》) 6．小时不识月，呼作白玉盘。(李白：《古朗月行》) 7．月出惊山鸟，时鸣春涧中。(王维：《鸟鸣涧》)
8．人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。(苏轼：《水调歌头•明月几时有》) 9．秦时明月汉时关，万里长征人未还。(王昌龄：《出塞》)
查工具书，释义。
（l）畅谈： 。 （2）昂首挺立： 。 （3）遥遥在望： 。 （4）可望而不可即： 。
四、困惑问题
五、合作探究
速读课文，感悟文章大意：
1、本文写了一件什么事？请用简洁的语言概括。
2、找出登月过程中表示时间的词语。说说文章为什么把时间精确到秒？
六、攀登高峰
1、登月的全过程可分为几个阶段？试概括每个阶段的内容要点？
2、宇航员从登月到返航经历了多长时间？登月全过程是按什么顺序来写的？
3、宇航员登上了月球后做了哪几件事？
七、拓展训练
1. 课文以“月亮上的足迹”为题有什么含义和作用？
2．试分析下列两个句子的表达作用各是什么？
① “土星5号”火箭像巨人一样昂首挺立着，尖端直指蓝天，高达一百多米。
② 飞船像一叶孤舟在太空中缓缓地行驶„„从飞船上可以看到美丽的月球已经遥遥在望。它发着美丽的银光，静静地悬在飞船的上方。
3、你如何理解“这一小步，对一个人来说，是小小的一步；对整个人类来说，是巨大的飞跃”这句话的深刻含义？
板书设计
准 备
月亮上的足迹象 ｛升 空 ｝ 伟大的壮举 登 月 人类的智慧 返 航
八、学教报告
巴燕中心学校 七年级语文 学科学（教）案 周 课时
课题 20山市 设计者 董 忠 评价组长签字 上课时间
一、教学目标：
1. 能读会写“蜃景、高垣、睥睨、连亘、窗扉、逾时、倏忽”等字词 2. 理解、积累“孤塔耸起 高插青冥 碧瓦飞甍 历历在目 风定天清 一切乌有 直接霄汉 黯然缥缈”等词语。
3. 反复诵读、深入研讨，学习本文按时间顺序生动描绘变幻莫测的山市蜃景的写法，感受“山市”的神奇壮丽
二.情景链接 查阅与作者蒲松龄相关的资料，了解《聊斋志异》
三．自主研习（展示交流） 1、文学常识
《山市》选自 ，作者 ，字 ，一字 号 ， 代文学家。《聊斋志异》是一部 集，共491篇，多数故事通过描写妖狐鬼怪来反映社会现实生活。“聊斋”是他的 。“志”是 的意思，“异”
指 ，“山市”即山中蜃景，它是大气中由于光线的折射而形成的一种自然现象，古人误以为是蜃吐气而成，所以叫蜃景。 2、读准字音。 奂 （ ） 冥（ ） 甍（ ）垣（ ） 睥（ ） 睨（ ）亘（ ）莽 （ ） 霄（ ） 扉（ ）缥 （ ）缈（ ）逾（ ）倏（ ） 3、解释词语。
恒： 青冥： 相顾： 屑屑： 危楼： 连亘六七里： 或凭或立： 不一状： 倏忽： 遂： 市肆： 莽莽然： 依稀： 飞甍： ．．．高垣： 逾时： 窗扉： ．．4、通假字 。 一切乌有： 裁如星点 ： ．5、成语：历历在目：
四、困惑问题：结合课文注释，利用字词典工具书，掌握重点字词的读音和释义，疏解文
字，并提出疑难字句。
五、合作探究
1、整理文中表示时间的词语，并正确解释。
2、山市的全过程，可分为几个阶段？是以什么为顺序的？画出表示时间的词语。
六、攀登高峰
1、作者为什么要特意指出奂山山市“数年恒不一见”？
2、作者写孙公子及其朋友“相顾惊疑”，在文中有何作用？
3、在描写“山市”变化的过程中，那些内容是详写？那些是略写？为什么这样？
七、拓展训练
1、文章对山市景象的描写生动形象，作者运用了哪些修辞方法以达到这种效果呢？
2、文章结尾的作用是什么？
八、课堂练习
1、解释下列句子中的词语：
⑴然数年恒不一见（恒： ）⑵无何，见宫殿数十所（无何： ）
⑶高垣睥睨，连亘六七里（连亘： ）⑷尘气莽莽然，城市依稀而已（依稀： ⑸逾时，楼渐低，可见其顶（逾时： ） 2．翻译下列句子：
⑴中有楼若者，堂若者，坊若者，历历在目，以亿万计。
⑵既而风定天清，一切乌有，惟危楼一座，直接霄汉。
⑶而楼上人往来屑屑，或凭或立，不一状。⑷又闻有早行者，见山上人烟市肆，与世无别。
九、学教报告
