章节测试题
1.【综合题文】我会阅读。
我们住在乡下，窗前是一大片草地。草地上长满了蒲公英。当蒲公英盛开的时候，这片草地就变成金色的了。
我和弟弟常常在草地上玩耍。有一次，弟弟跑在我前面，我装着一本正经的样子，喊：“谢廖沙！”他回过头来，我就使劲一吹，把蒲公英的绒毛吹到他的脸上。弟弟也假装打哈欠，把蒲公英的绒毛朝我脸上吹。就这样，这些并不引人注目的蒲公英，给我们带来了不少快乐。
【答题】第1自然段中的“一大片”一词说明了_____________，“长满”表明草地上的蒲公英__________。
【答案】草地的面积很大 很多
【分析】本题考查学生对词句的理解。
【解答】对于课文词句的理解、掌握，都是基于读懂课文的基础之上，很多词句都不是字面上的意思，可以选择联系上下文理解词句的方法。
【答题】对画线的句子理解正确的一项是（ ）
A. 因为通身金色的蒲公英铺满了整片草地，所以草地变成了金色。
B. 因为草地上的草都被蒲公英覆盖了，所以草地变成了金色。
C. 因为蒲公英长满了整片草地，当蒲公英盛开的时候，草地上长满了金色的花瓣，所以草地就变成金色的了。
【答案】C
【分析】本题考查学生对句子的理解。
【解答】对于课文词句的理解、掌握，都是基于读懂课文的基础之上，很多词句都不是字面上的意思，可以选择联系上下文理解词句的方法。
【答题】第2自然段首句的作用是（ ）。
A. 总领全文 B. 总结全文 C. 概括总述 D. 承上启下
【答案】C
【分析】本题考查对句子作用的辨析能力。
【解答】“我和弟弟常常在草地上玩耍。”在第2自然起概括总述的作用。
【答题】这些蒲公英并不引人注目，作者却观察得如此细致。从作者身上我学到了：_____________________________________________________________
【答案】示例：要留心观察周围的事物，这样可能会有新的发现。
【分析】本题考查学生阅读拓展能力。
【解答】做此题可以根据课文内容，插上想象的翅膀，但要切合实际，围绕主题。
2.【综合题文】我会阅读。
蜗牛（节选）
小时候，每当下过雨，我和小伙伴们就到潮湿的墙根捉蜗牛。看，蜗牛从硬壳里探出一对长着小黑眼睛的触角，东张西望地“巡视”一番，直到觉得四周没有一点儿危险了，才慢慢地伸出头来。要是轻轻地触碰它一下，它便立即把头 缩回去。嘿，真是个胆小鬼！
有一次，我将一只蜗牛放在墙壁上，想看看它怎样在垂直平面上爬行。它爬得慢极了，脖子伸得老长，背上重重的硬壳像一块大石头向下坠着。看得出，它爬得很努力。好半天，在它的身后留下了一条弯弯曲曲的爬痕。我看得有些不耐烦了，可它还在不懈地向上爬，只是有时稍停一下，喘一口气，又继续往上爬。我想逗逗它，但是刚碰到它的触角，它身子用力一缩，就从墙上掉了下来，啪的一声，摔到地上。我真担心会把它摔坏了，急忙俯下身子去察看。谁知过了一会儿，它又探出了小脑袋，一对触角摆来摆去，好
像在说：“没关系，我没摔坏。”我以为它会畏惧，会退缩，会放弃爬墙的努力，然而，它又爬上了墙壁，一点儿一点儿地努力往上挪动着。真是“世上无难事，只要肯登攀”哪！我开始敬佩它了，于是用最大的耐心仔细看它往上爬。终于，经过几十分钟的长途跋涉，它到达了墙壁的顶端。
【答题】文中“潮湿”一词的反义词是（ ）。
A. 湿润 B. 干燥 C. 滋润
【答案】B
【分析】本题考查学生对反义词的掌握情况。
【解答】反义词就是指意思相反或相对的一组词，反义词表现了事物之间明显的对比关系。我们可以先对原词加以否定，然后找反义词。
【答题】“我看得有些不耐烦了，可它还在不懈地向上爬，只是有时稍停一下，喘一口气，又继续往上爬。”这句话体现了作者对蜗牛的（ ）。
A. 敬佩 B. 不屑 C. 不耐烦 D. 担心
【答案】C
【分析】本题考查学生对句子的理解。
【解答】对于课文词句的理解、掌握，都是基于读懂课文的基础之上，很多词句都不是字面上的意思，可以选择联系上下文理解词句的方法。
【答题】“然而，它又爬上了墙壁，一点儿一点儿地努力往上挪动着。”这句话体现了作者对蜗牛的（ ）。
A. 敬佩 B. 恐惧 C. 不屑 D. 担心
【答案】A
【分析】本题考查学生对句子的理解。
【解答】对于课文词句的理解、掌握，都是基于读懂课文的基础之上，很多词句都不是字面上的意思，可以选择联系上下文理解词句的方法。
【答题】对画线的句子理解正确的是（ ）
A. 世上的事情都非常简单，遇到困难，只要去爬爬山就可以解决。
B. 只要肯下决心去做，任何困难都能克服。
C. 只要肯多走路，就能解决世界上所有的难事。
【答案】B
【分析】本题考查学生对句子的理解。
【解答】对于课文词句的理解、掌握，都是基于读懂课文的基础之上，很多词句都不是字面上的意思，可以选择联系上下文理解词句的方法。
【答题】读完短文后，我想对蜗牛说：
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
【答案】示例：你是好样的！在学习上与生活中，我要学习你永不放弃的精神。
【分析】本题考查学生课后拓展能力。
【解答】做此题可以根据课文内容，插上想象的翅膀，但要切合实际，围绕主题。
3.【答题】习作。
你一定是一个善于留心观察周围事物的小朋友，最近，你在大自然中又发现了哪些有趣的现象呢？请你以“我发现了___________”为题，把你的发现记录下来。
【答案】略。
【分析】本题考查学生的写作能力。
【解答】首先要审清要求，这类写作题只要学生生活经验足够，就一定可以有东西可写；另一方面要启发学生热爱生活，养成善于观察的好习惯。只要我们留心观察，就会发现很多事物都是变化着的。细致观察时要运用多种感官，这样写出来的文章才能吸引人。
4.【答题】给加下划线字选择正确的读音。
（1）它静悄______(qiāo qiǎo)悄地停在船头不知有多久了。
（2）我使劲______(jìnɡ jìn)地把蒲______(pǔ pú)公英的绒毛吹到弟弟的脸上。
（3）我和母亲坐着小船，到乡下外祖父______(fù fǔ)家里去。
【答案】qiāo jìn pú fù
【分析】本题考查对汉字读音的掌握。
【解答】要想正确解答此类试题，就得识字量大，做到见到就能拼出拼音，注意平翘舌的运用，声调的掌握情况这样才能选到正确的读音。字音是和词义联系起来的，也可结合词义来辨析。
5.【答题】根据语境，看拼音，写字词。
（1）我坐在船上，听着雨点打在船篷上沙lā（ ）的xiǎnɡ（ ）声。与我一起dā chuán（ ）的还有一只美丽的cuì niǎo（ ）。
（2）我ɡuān chá（ ）到一个yǒu qù（ ）的现象：小猫xǐ huan（ ）在白天shuì jiào（ ），在夜间bǔ zhuō（ ）老鼠。
【答案】（1）啦 响 搭船 翠鸟（2）观察 有趣 喜欢 睡觉 捕捉
【分析】本题考查学生拼音及生字的掌握情况。
【解答】看拼音写词语，重要的是读准声母和韵母，注意调号，多拼读两遍就不会出错。平时要规范汉字的书写，按正确的笔画顺序书写汉字，把字写规范、写整齐、写美观。
6.【答题】选词填空。
观看 观察
（1）经过认真( )，我终于发现了金色草地的秘密。
（2）爸爸带我去体育场( )篮球比赛。
【答案】观察 观看
【分析】本题考查学生对词语的理解及运用。
【解答】本题是选词填空，我们首先理解词语的意思，然后再结合语境仔细辨析，选择合适的词语。
7.【答题】选词填空。
有趣 乐趣
（1）这篇童话故事生动( )。
（2）他从读书中体会到了无穷的( )。
【答案】有趣 乐趣
【分析】本题考查学生对词语的理解及运用。
【解答】本题是选词填空，我们首先理解词语的意思，然后再结合语境仔细辨析，选择合适的词语。
8.【答题】先把词语补充完整，再完成练习。
①引人（ ）（ ） ②一本（ ）（ ）
（1）词语①的反义词是（ ）。
A.聚精会神 B.全神贯注 C.默默无闻
（2）选词填空。(填序号)
商场里，角色扮演活动区域格外________。一个个小朋友装作大人的样子，________地做事。
【答案】①注 目 ②正 经 (1)C (2)① ②
【分析】本题考查词语的综合能力。
【解答】补写词语：只要平时注意积累和识记，做起来就不难。书写时注意同音字、形近字的区别，要依据词语的意思来记忆。
（1）本题考查了学生对反义词的辨析能力。反义词就是指意思相反或相对的一组词，反义词表现了事物之间明显的对比关系。我们可以先对原词加以否定，然后找反义词。
（2）本题考查词语的运用能力。学生要明确词语的意思，在具体语境中体会词语，使语言表达更准确，简洁。
9.【答题】查字典，并填空。
“鹦”字用部首查字法查字典，应查_______部，再查_______画；“蓑”字共_______画，用音序查字法查字典，应先查大写字母_______，这个字可以组词：_______。
【答案】鸟 十一 十三 S 蓑衣
【分析】本题考查学生查字典的能力。
【解答】解答本题需同学们在平时的学习中多熟悉查字典的过程，多识记生字的拼音、音序、偏旁部首、笔画笔顺、字义等方面的知识。
10.【答题】选择正确的关联词语填空。
不但……而且…… 因为……所以……
虽然……但是…… 如果……就……
（1）_______早上，（ ）蒲公英的花朵是合拢的，（ ）草地是绿色的。
（2）_______王小明（ ）学习成绩不错，（ ）同学们都不喜欢他。
（3）_______（ ）我好好学习，（ ）能考出优异的成绩。
（4）_______一个好老师（ ）要有渊博的知识，（ ）要有一颗关爱孩子的心。
【答案】（1）因为……所以…… （2）虽然……但是…… （3）如果……就…… （4）不但……而且……
【分析】本题考查学生对关联词的掌握情况。
【解答】本题是选择关联词语填空，我们首先理解语句前后句之间的关系，然后选择合适的关联词语填空。
11.【答题】按要求完成句子练习。
（1）小鸟一口把小鱼吞了下去。(改为“被”字句)
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（2）多么可爱的草地！多么有趣的蒲公英！(用加下划线的词语写句子)
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（3）母亲告诉我，这是一只翠鸟。(扩句)
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【答案】（1）小鱼被小鸟一口吞了下去。
（2）示例：妈妈工作起来多么认真！多么辛苦！
（3）示例：母亲告诉我，这是一只美丽的翠鸟。
【分析】本题考查句子的综合能力。
【解答】（1）本题考查把字句改写被字句的能力。“被字句”的基本格式是“谁被谁怎么样”。其中前者的“谁”为被动者，后面的“谁”为主动者，而“怎么样”为动作。用公式清晰地来表示，即：被字句=被动者+被+主动者+动作成分。（2）仿写句子，需要将原来的句子的结构特点分析清楚，写的句子结构一定要符合要求，语言要通顺合理，还要稍加修饰，显得优美。（3）本题考查了扩句的能力。扩句是在主干的基础上添枝加叶，也就是说，根据表达的需要添加上定语、状语、补语等连带成份，使句子的意思更具体形象，充实丰满。
