教学工作检查制度

　　1、教学工作检查内容是：教学过程（备课、上课、作业批改、辅导、考核、总结），教学计划和教学进度、教学效果、教学常规等。其中上课情况是教学工作检查的重点。

　　2、教学工作检查实行教研组长定期常规检查与领导，教导处不定期抽查及教师互查相结合的原则。

　　3、每学期开学初，教导处要认真检查学科教学计划的制定，教研组长要把好第一关。

　　4、期中、期末全面检查各组备课情况、教研活动、教师听课笔记，学生作业等各一次，由教导处组织实施，以教研组为单位本组教师进行面对面检查，检查情况认真作好记录，并及时提出改进意见。

　　5、每学期期中或期末（也可放在平时）由学校分管教学工作的校长、教导主任抽查一次。

　　6、每学期各教研组要利用活动时间，至少总查一次，在此基础上，每学科举办一次评选优秀教案和作业活动，对有创新性的优秀教案和作业及时进行表扬、展示。

　　7、根据实际情况，学校可组织力量对某个年级或某个学科的教学工作进行专项或全面检查。

　　8、上课情况的检查主要依赖于深入课堂听课，为加强对上课情况的检查，必须建立听课制度，负责教学的业务校长和教导主任全学期不少于40节，教师、教研组长全学期不少于16节。听课要认真做好听课记录，课后要及时与授课教师交换意见，以便改进教学。教研组长每学期检查两次本组教师听课记录，教导处每学期检查两次组长的听课笔记，校长每学期检查两次行政领导干部的听课笔记。

　　9、教学效果检查，主要以期中、期末考核为主。每个教师在期中、期末考核后都要填写教导处下发的质量分析表、成绩统计、试题分析，汇总学生掌握知识技能的情况，提出改进教学的措施。教导处要及时统计好全校各年级的成绩，在期中考试后两周或开学初向全体教师作分析，指出教学中存在的问题，提出改进工作的意见，学校领导要仔细阅看教师的教学情况分析表，了解情况、指导教学。

　　10、教学常规检查，主要由教导处负责，要加强对教学常规的检查、督促，及时记载教学常规检查情况，并定期总结，改进不足。每学期由学校组织2次全校性的检查（期中、期末各一次），每月由教研组长组织检查一次，结合平时抽查。

　　11、每学期学校应组织各班学生代表座谈教学工作1—2次，听取他们对各科教学及学校整个教学工作的意见。

教学工作检查制度

　　一、作业情况检查制度

　　1、每位教师各学期接受教务处一次检查。

　　2、教务处在每学期的下半学期每星期安排检查老师人数及名单。

　　二、上课情况检查制度

　　1、每天教导干事对全校上课情况进行检查并登记。

　　2、对缺课教师进行分析原因、上报教务主任。

　　3、学校教师按照教务处编排课程表上课，不随意调课换课，如需调课必须通过教务处。

　　4、学校教师每节课应该接受学校教研组长以上干部不打招呼的听课，听后向本人及教务处反馈，教务处一学期向行政会汇报一次。

　　三、教学质量跟踪制度

　　1、将初中学生入校摸底考试成绩、高中学生中考成绩作为质量跟踪基本成绩依据。

　　2、每位学生在校各次期中、期末考试成绩学校微机存档，便于进行分析、对比。

　　3、期中、期末考试结束后，将各班、各年级的成绩进行质量分析，并列表存档。

　　四、评教评学制度

　　1、期中考试后，组织每个教学班的5-10位同学（好、中、差）开展评教评学活动。

　　2、学期结束前，组织每个班的5-10位家长开展评教评学活动。

　　3、评教评学的材料装订存档。

　　4、评教评学的结果及时反馈教师，进行表扬批评，适时召开部分学生，家长教师座谈会。

　　5、学校安排教师上岗可以此作为参考依据。

教学工作检查制度

　　一、学校领导要分别深入1~2教研组，每学期参加2~3次教研活动或集体备课活动，定期检查集体活动记录，督促教师按时参加集体备课活动。

　　二、检查备课情况。每月抽查一次教师备课，特别是青年教师、新教师的备课、笔记，应认真查阅，看是否认真，是否规范。发现老教案或无教案上课的教师要及时教育、帮助，做好检查记录。

　　三、每学年举行一次评选优质教案活动，以求进一步提高备课的质量。

　　四、建立听课制度，中层以上干部每周至少3节，教研组长每周2节，教师每周一节。听课时认真做好记录，课后要及时与授课教师交换意见，指出不足，提出建议，以便改进教学。

　　五、教研组长每月要检查一次本组教师的听课录，教导处每学期两次检查组长听课录，校长每学期检查两次领导的听课录。

　　六、负责教学的领导每学期要普遍检查学生作业1~2次，并从书写是否规范，份量是否恰当，难易是否适中，批改是否及时等方面作记录。发现问题，及时研究，并与任课教师交换意见，以改进工作。

　　七、语文、数学作业要求每天批改，其它学科视情况批改，除少量可由学生互批互改、自批自改外，应全批全改，并认真写好评语，评语要有针对性、指导性和鼓励性。

　　八、为了解教师教学及学生学习情况，学校或不定期地在部分年级、部分学科进行调研考试或质量抽查，但次数应从严控制，考试的科目、年级由校长根据需要确定，不事先通知师生，不记分。

　　九、调研考试或质量抽查由教导处组织命题。聘请教研组长或经验丰富的教师参加，任课教师回避。题目要注重对基础知识和基本能力的考查，有灵活性较高的题目，但不出偏题、怪题。考试和阅卷由教导处指定人员参加。实行统一标准，流水作业，教导处要作成绩统计与试卷分析，并向校长报告。

　　十、每个教师在期末考试和单元测试后要认真填写质量分析表，作出成绩统计、试题分析，汇总学生掌握知识和技能的情况，提出改进教学的意见和措施，反映学生对学校的意见和要求。

　　十一、由教导处作出全校各年级的成绩统计，在每次抽查考试后两周内向全体教师作出质量分析，提出教学中存在的问题，提出改进工作的意见和措施。

　　十二、学校领导要仔细阅读教师的质量分析表，了解教师的教学情况。发现带倾向性的问题，了解教师意见和要求，得到第一手资料，以利指导教学。

　　十三、教师要采取多种形式检查教学质量，如个别辅导，课堂提问、板演、作业、测验、考试等途径检查学生学习情况，以得改进教学。

教学工作检查制度

　　一、教师要遵守上课时间。

　　二、教师讲课要运用普通话，提倡微笑教育。

　　三、课堂上严禁训斥挖苦学生，不能为了个别学生不遵守纪律而停课处理，妨碍全班同学学习。

　　四、教师上课要衣着整洁、朴素大方、神态自然、不穿拖鞋、大衣，不戴围巾、帽子上讲台，不坐着讲课，不在课堂上吸烟、喝水。

　　五、结合学科特点，通过教学潜移默化地对学生进行政治教育和思想品德教育，做到既教书又育人。

　　六、教学方法要得当，能从教与学的实际出发，选择最佳教育方法。

　　七、课堂教学要做到“四抓”：注意力及时抓，读写姿势随时抓，听说训练堂堂抓，审题能力题题抓。

　　八、教学结构安排要合理，重点要突出，难点要突破，设计要合理，组织要严密。

　　九、新授课要充分体现精讲多练，保证学生当堂掌握。

　　十、要正确处理教与学的.关系，要通过传授新知识，有效地发展学生的智力，培养学生的能力。

　　十一、对教学效果的当堂反馈要以学困生为主，特别要注意学困生对新知识的掌握情况。

　　十二、布置作业既要有质又要适量。

　　十三、教具的运用要得当。

　　十四、板书要认真设计，书写工整，不写错别字和不规范的简化字及不利于培养学生良好书写习惯的草字。

　　十五、课堂上要求学生坐姿自然端正。