教师个人成长总结

　　今天坐在这里面对大家，说实话我是惶恐又惶恐、踌躇又踌躇，原因之一，虽然面对学生们讲课已不是第一次，但这次面对的是领导和同事，我这家也都知道，嘴笨眼拙，人多更不会说话；原因之二，这次给我的题目并不是自己所擅长的学科教育教学的题目，而是要谈自己的成长经历，准确地反思自我，这对我而言确是一个太难的题目。但既然领导让谈，我就随便说两句，希望对正在考教师资格证，想踏上教师之路的同学们有些启发！

　　年华似水，岁月飞逝，回首相视，竟已在教育这个行业里耕耘了二十七个年头。在每一个与孩子为伍的日子里，我都感受着喜悦的幸福，脸上总是有着美美的笑容，心中总是装着满满的快乐，我把自己的那一份愉悦，那一颗爱心，那一种执着都无私地奉献给孩子们。所以，我有着如同孩子般透明的心灵，简单的快乐和豁达的心境，用我的真心、真情从事着阳光下最为纯洁、灿烂的事业。

　　一、喜爱——————让我走上了教师之路

　　我是一名小学教师，因为喜欢孩子，所以选择了这个职业。在实施新课改的期间，我学习了许多新课改的知识，也观看了不少名教师的成功之课，在不断充实自己的同时，我感觉各自的课堂教学都有了很大的变化，新课改的成功之处让我在课堂教学中有了更大的发展。在平时的教育教学中，每当我看到稚气可爱的孩子们快乐地学习着，我就非常高兴。带着这种喜好和对孩子们的爱，让我走上了教师之路。爱，是我投身于教育事业的原动力。

　　二、支持——————让我拥有了坚强的后盾

　　我在教师这个岗位上一干就是二十七年，回顾这二十七年来的教学之路，我深深地感受到个人成长离不开自信、钻研、毅力，更离不开学校环境和教师群体所形成的强大的精神后盾。首先我得到了领导的支持，再加上同事的帮助，给自己的教学奠定了很好的基础。每当我遇到教学上的难题时，领导都会鼓励我，同事都会帮助我等等。有了领导的支持，学校就是我成长的摇篮！

　　三、学习——————让我得到了不断的超越

　　我积极参加各种学习，通过不断的充实自我，使我的教学能力不断提高，同时在教学上虚心求教，有疑必问，虚心请教其他老师，在各个单元的教学上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，探讨教学心得、体会与收获；同时，多听其他老师的课，做到边听边记，学习别人的优点，克服自己的不足，并常常邀请其他老师来听课，征求他们的意见，改进工作，博采众长，提高教学水平。

　　四、实践——————让理论不断得到验证和完善

　　经过多年的探索和学习，自己不断地在实践中修正和总结，在平时工作中多一份投入，多一种学习，多一些反思，多一点执着的爱。 在平时的教育教学中，我通过解决教学中遇到的困惑问题，关注自己的实践，不断反思自己的经验，并在和领导、同事相互探讨中不断提高自己的业务水平。

　　五、反思——————让我体验到了成功的快乐

　　通过多年来的实践，我认为要做好一名教师就必须做到三点：一是有一定的专业知识。二是有一定组织教学的能力。三是对新课改教学的领悟要比一般教师发展得快。那么如何来做呢？一方面教师的专业知识只有在具体的教学情境中才能被激活；另一方面教师的专业知识要在不断地对教学现场的知觉、体验和领悟中，才能够重构和提升。只有在教学活动的真实情境中，教师才能够审视问题。所以在平时，我们要做好案例的积累工作，逐步悟出其中的道理，逐步懂得如何教好的策略。积极投身研究，时时进取。

　　“起始于辛劳，收结于平淡”是对我们教育工作者人生现实的写照。史烟飘过，回看今天，我无怨无悔。二十七年的教学生涯，走上三尺讲台，教书育人；走下三尺讲台，为人师表。虽感忙碌、虽感辛劳，但每天沐浴着太阳的光芒，呼吸着雨露的清香，在那些活力四射的孩子身上感受生命的神圣美丽，或许我干不出惊天动地的伟业，但追求着本身就是美丽的。只要我们心中依然装着美，追求着美，我们就是美丽的。

教师个人成长总结

　　人的思想很复杂，很多变，总是在不停的寻觅，寻觅你得不到的各种美好!想想觉得还真是很奇怪，放假前是多么的期待美好的假期可以早一点到来。但是真正放假在家的时候，又是多么的孤单寂寞，心心念念想的都是孩子们。平日里越调皮的孩子现在记忆越深。各种画面总是情不自禁的在眼前浮现。

　　现在寒假生活结束了，我们又来到了亲爱的幼儿园。看到孩子们一张张天真无邪的笑脸，使得我又不禁想起和他们在一起时的诸多快乐时光。回顾过往，充满了孩子的笑声、哭声、调皮声、淘气声，还有时不时会发发小脾气。但是现在看来，都是孩子们成长过程不可或缺的宝贵回忆!

　　新年新气象，看到孩子们比起放假前稍许长高了一些。新学期初次见面时，孩子们并没有表现出为难、害羞、不悦和一些负面情绪，都是开开心心的来到幼儿园。这是因为我们彼此间已经是那么的熟悉、了解。我们是多么期待在一起学习、在一起游戏，在一起健康、快乐的成长。

　　经过之前的学习，我们班的小朋友已经掌握了许多小本领。比如：入园的时候知道主动和老师、同伴打招呼;学会自主就餐，不浪费食物;学会了分享;学会了合作;学会了在集体生活中和好伙伴友好相处。

　　新学期，我们要在原本的基础上学习更多的本领。比如：要学会更多的生活自理能力;学会探究科学能力;学会积极表达情感的能力。当然，还要好好的锻炼我们的普通话，争取在升入大班的时候可以说一口流利的普通话。

　　新学期，我们还在一起，在一起开心的学习，愉快的游戏。共同营造一个很好的学习氛围，打造属于我们自己的快乐回忆!

教师个人成长总结

　　太阳底下最光辉的职业是什么？那就是老师！老师，一个多么响亮的称谓！我为你感到骄傲，感到自豪！我，一个默默无闻的幼儿教师，在我深爱的这片幼教领地，我欢笑过，抽泣过，委屈过，但我从未放弃对它的满腔热情和热爱。

　　当孩子那一声声“老师早”“老师，再见”你是否体会到自己的心情与情绪在升华？当孩子牵着你的手，拽着你的衣服，呼拉拉的跟在你的身后时，你是否体验到作为一名幼儿教师的自豪与温馨？当孩子轻拢双手伏在你的耳旁，悄悄的说着神秘的话语时，你是否感受到孩子的信任带给你的震撼？当孩子瞪着大大的眼睛，专心的聆听你的教诲时，你是否感受到幼教职业对自己智慧与人格的挑战？当孩子们抹着双眼，拉着爷爷、奶奶、爸爸、妈妈的手，哭喊着不愿呆在家里要上幼儿园时，你是否品味到作为“幼教人”的幸福与责任？当我们承受家长的误解和别人的不理解时，是谁给了我们安慰与前进的力量？——是孩子。这样的镜头在我们的幼儿教育生活中比比皆是，但我们常常视而不见。当我们把远离的回聚到曾被忽视的幼儿教育生活，当我们从浮华的嘈杂声中静下心来慢慢品味幼儿教育职业带给我们的种种感动，我们惊奇的的发现原来自己就沉浸在幸福的海洋里！是一种非消费性的、持久的、详和的、发自内心深出的愉悦感受。这份感受不是预成的，也不是别人给予的，而是自己在和孩子们共同成长的过程中逐步生成的，是由幼儿教育生活成就的。这是一个感悟的过程，也是一个追求的过程。正是在对这一过程的追求中，我们才慢慢体会到幼儿教育的魅力，才随着对幼儿教育职业的认同与欣赏，不断品味来自这份职业的自豪与幸福感，从而执着于幼儿教育质量的提高，执着于自身生命质量的提升，执着于对孩子的热爱和对美好生活的追求。如果我们每个人都能尽自己所能出一份力，用爱去关注孩子，用心去体会孩子，用情去感动孩子，用知识去导孩子，那么，我们收获的是希望，是孩子浓浓的爱意和真挚的爱。如果我们越早认识到这一点，就会越早在幼儿教育生活中把握自我发展的主动权，就会更执着于幼儿教育事业的发展，也就会越早享受到幼儿园教师的职业之美！

　　在工作中，有欢笑也有泪水。但看到孩子们一张张灿烂的笑容，就看到了希望，觉得一切都值得，法国大作家雨果在他的诗里写道；“花是尊贵的，果实是甜蜜的，让我们都来做叶吧，因为叶是平凡而谦逊的”。这首诗就是为老师所写，因为教师就像那默默奉献的绿叶，时时刻刻衬托着鲜花的娇艳，实践出真知，她通过不断的总结和吸取教训，不断的学习与探索，使自己成为一个更加出色、充满爱心、让孩子都喜欢的老师。

教师个人成长总结

　　作为一名刚走出校门新老师，回顾过去的两年，酸甜苦辣可谓一应俱全，两年的工作繁忙而有些凌乱。幸运的是学校给了我们一个良好的平台，组织多次的听课、评课、教研，开展了“新教师成长一课多改”的课题研究。在这期间，我学到许多，不仅是授课方式，技巧的收获，更重要的师在许多“师傅”的关爱下，我渐渐成长、成熟、坚毅！

　　记得第一次上公开课，心情既紧张又激动，觉得自己作了许多的准备，但是课上的不理想。课后郭校长和各位老师给了我许多的宝贵意见和建议。他们的话语温和，却让我有些挫败感。后来我对自己说“小小挫折等于激励”，我们时常教育学生首先要有信心，那么做为老师的我们又怎能轻易被一点困难所。

　　从那之后，我看到了自己与一名优秀教师之间的差距，我对自己说，要从最基本的教学理论开始学起，从最基础的教学流程开始学起。转眼，一年悄然逝去，我对自己这一年的学习做一个小结：

　　一、用学习扎实底气

　　我常常问自己“课要怎么上？”后来有一次听刘荔老师讲座，我找到了答案。“台上三分钟，台下十年功”，课外的学习决定着你的课堂成败。我首先要学习的不是课怎么上，而是课怎么备。

　　1、备课标

　　上课之初，不不清楚课标的重要性，上课往往比较随性，想到哪里就上哪里，没有考虑学生的年龄特点以及课文编排的目的。直到郭校长听了一次我的课，问我到底想教些什么，每一读到底有什么目的……我哑口无言。我才开始意识到课标作为教学的基本标准对于一名教师的重要性。

　　无论设计怎样的教案，课标都是指导文件，备课首先是要根据课标明确教学目的、要求、教学原则以及低、中、高年级的具体教学要求和任务，把握各年级教学内容的特点和衔接。

　　2、备生字

　　研读课标之后，我发现低段的学生，识字、写字是重点，这就好比做房子打基础一样，只有这个环节扎实了，房子才能盖的高大、宏伟。就我感觉，新课改之所以加大了会认的字的力度，就是为了从小培养孩子们的阅读能力，使孩子们可以自己阅读。我很认同这个观念，语文素养说到底就是一个阅读的问题。原本作为低年级的认字没有什么难度，其实却大有文章。怎样把在学校学的心理学、教育学的理念用在这些孩子身上还真是需要经过一翻思量。

　　我以为，首先教师自己要把每一个字“备清楚”，其次是结合孩子的特点，不能让认字变成枯燥的事情，而要使其成为有趣的事情；其三，在文章中去认字，去感悟文字的魅力、人文特点。

　　在第一次上《父亲和鸟》的时候，生字的学习我只是一读而过，混淆了要读和要写的生字。之后邓老师对我说，生字学习一定要扎实，识字要五步，层层递进，绝不仅仅是读读而已。自此之后我严格按照五步的生字教学。最大限度的激发学生的识字、记字兴趣，令我意外的是学生可以想出许多有趣的识字方法，写起来，字出错都少了不少。

　　3、备课文

　　一是认真的“读”，读出个性化的理解。在开始教授《父亲和鸟》的时候，我自己没有读明白“喃喃地说”是怎样的说。结果到了课堂上问题就来了，无法准确的指导学生读好这个句子。自此我明白了，教参、教案都不能代替自己的“读”。

　　二是关注教材本身，而不是过度关注教法。我总是想怎么教，这可能也是许多新老师的困惑，殊不知“教无定法”，方法只是位目标服务，有了目标，方法常常会“应运而生”。我在教授《数星星的孩子》时采取的就是这样的备课方法，少想一些教法，多想一些文本本身。于永正老师的“课文研究好了，教法往往也随之有了”说得就是这个理。

　　三是利用好课本资源，不要盲目拓展。新课标强调“课程资源意识”，我一度认为扩展延伸教学内容是必不可少的内容，于是花大力气收集课外信息，结果在上《父亲和鸟》的时候出现了本末倒置的现象。教研时，邓老对问我：“你利用了课本资源吗？”我才恍然大悟，其实课本本身就有许多可以深挖的地方，有时间不如认真研读课本。

　　二、读的形式有多样，读的运用要恰当

　　刚开始上课，只知道“齐读”和“个别读”。为了符合新课标的要求，一节课频繁的读，读到学生和老师都累了，却达不到好的效果。

　　一次评课活动时，邓老问过我“你们知道有多少种形式的读吗？你知道什么时候要用哪种读吗？”。我们总是说要多读，却并不清楚到底什么地方要怎样的读。读固然重要，怎样读的有用更重要，在不同的文章中，同一篇文章中不同的地方读的方式都应该是不一样的。真可谓是朗读、齐读、引读、悟读、练读一个都不能少，样样有讲究。

　　1、一读读通文本

　　低年级学生最重要的就是能流利通顺的朗读课文，在课堂中我们应该“舍得”时间让他们去读，在识字的基础上把课文读通顺是必不可少的。

　　2、二读读懂课文

　　引导把自己当作一名读者，把教材当作一篇读物，能够读懂文本，谈谈自己的体会，谈谈字里行间带给你的联想，谈谈你有此而产生的感悟火启发。

　　3、三读走进文本

　　以作者的身份读课文，把自己想象成作者，想象成文中的一员，设身处地的读，方能读出文中要表达的感情。

　　三、过渡、评价要“巧设”

　　郭校长在评课中多次讲过，教师授课本身就应该是一种艺术，是一种语言魅力的展示，所以一定不能口语化，要让学生在不知不觉中时时受到规范用语的熏陶。教学的过度语与评价语应该丰富自然，有趣多样。我也总是想，我们的语文课应该是让学生都非常喜欢的课，应该是像讲故事一样的引人入胜，但是为什么很多时候激不起学生的兴趣，这与老师的教学理念有关。

　　记得刚开始上课的时候，只知道简单的罗列教案上的内容。经过研讨课之后，我开始领悟到，教师的授课语言本身就是一种“人文性”的体现，怎样把课堂用优美、恰当的语言连接起来至关重要。我们所教授的不只是一门课程，而是对孩子潜移默化的影响。上课的时候，优美的语言，有趣的评价会给课堂增值不少。作为老师，我感觉到责无旁贷，需要不断丰富自己的语言，不断提高自身的语文素养才是为师之道。

　　四、多媒体教学，有利有弊

　　在我们学校媒体技术已广泛进入课堂。它以图文并茂、声像俱佳、动静皆宜的表现形式，从而将课堂教学引入全新的境界，把学生带进了一个声、像、图、文并茂的新天地。我认为多媒体教学手段在激发学生学习兴趣、开发学生智力、提高课堂效率、优化课堂结构方面确实起到了关键作用

　　我自己是很喜欢运用多媒体教学的，比如在上《父亲和鸟》一课的时候充分利用了多媒体的资源，效果还不错。可以利用许多网络资源，有趣的图片、声音很能激起学生的兴趣。

　　但同时，也给我们带来很多的思考，因为凡事都是有利有弊的。我认为，并不是所有的课文都适合用多媒体教学，有时候可能是画蛇添足。记得有一次研讨课，多媒体课件做的很漂亮，有许多图片，完全激发了学生的兴趣，但是离教学的目标却相去甚远，这样的多媒体应用就是一个反作用，不如还一个简简单单的课堂。

　　于是我有了几点想法

　　1）媒体运用必须合理，找准媒体与教材的作用点，

　　（2）要重视教学效果，避免本末倒置、喧宾夺主；3）注重学生、教师、媒体的有机结合。

　　这两年看似很短暂，对我来说却是十分有意义的。通过反复的听课、上课、评课，学到太多，一时并不能用语言全部表达，我只是简单的对自己的收获做了一个小结。成为一名合格的、优秀的人名教师的路还有很长，在这条漫长的路上或许会遇到很多的困难，但是我相信只要有可爱的孩子，有坚定的信念，有不断挑战的勇气就一定可以在这条路上不断前行……

教师个人成长总结

　　不知不觉，走出校园已一年多了，踏上工作岗位也已四个月有余，在这半年的时间里，我成长了很多，学校各位领导和许多老师对我的.工作给予很多的关心和帮助，经过教学实践，我获取了很多宝贵的工作经验。主要有以下几点：

　　1、重视课堂40分钟的教学实践。

　　实行素质教育以来课堂成为教学的主战场，如何让课堂变得激情高效成为教师考虑最多了。我在这方面也比以前成熟了好多。首先，语言上精简了好多，该讲的就讲，不该讲的就一句废话也不讲，不浪费宝贵时间。惜话如金，以片言明百意，言尽而意有余。其次，想尽办法调动学生的积极性，兴趣是最好的教师，我一直都在为如何让学生对语文学科感兴趣努力。讲课时通过语调和语言使知识变得有趣，让学生把头从课本上抬起来，把注意力集中到所讲的知识上，响应我的讲课，不让课堂死气沉沉。有时一些简单的知识我还让学生走上讲台当老师。

　　2、坚持听课，注意学习组里老师的教学经验，努力探索适合自己的教学模式。

　　工作以来，一有空我就去听同一备课组教师的课，而且是多听不同老师的课，多向有经验的教师请教。身教胜于言教，教师们从实践中总结出来的教学方法和技巧，值得我认真用心学习和领会。听有经验的教师的课，我次次都有不同的领悟，都能收获到很多东西，经常有“听君一节课，胜思一整天”之感。基本上一周不会少于两节课。这对自己的教学促进很大。

　　3、加强课后反思，并且要不断学习理论知识来充实自己。

　　作为一名老师我应该思考今天的课讲好了吗？学生学懂了吗？学生存在什么样的问题？为什么会存在这样的问题？作为班主任我要思考怎样强化优秀的学生？怎样推进后进生？今天我都干了什么？明天我又应该做些什么……

　　我们每天这样反思了吗？反思后存在的问题进一步解决了吗？如果我们能么天坚持这么做的话，我们的成长一定会非常快。哪怕一周一次这样的反思和总结也是极其必要的。

　　以上内容是我教学工作方面的一些心得体会。在我的工作过程中还存在一些不足。在今后的工作中，我将更加严格要求自己，认真学习、体会和总结各位优秀教师好的教学方法和经验，刻苦钻研，不断提高自己的教学水平，在教学实践中逐步完善自己。