《在声音的世界里》教案 篇4

　　宜兴市张渚第二中学：陆莉静

　　教学目标?：

　　1.?激发学生对音乐的美好感受。

　　2.?理解作者对音乐的的理解和感悟。

　　3.?学习文章描写音乐的优美词语。

　　重点和难点：

　　重点：

　　1、?了解文章借音乐谈人生体验的方法。

　　2、学习文章描写音乐的优美词语。

　　难点：

　　1.?理解作者对音乐的理解和感悟。

　　教学方法：

　　品读与讨论相结合。

　　教学课时：

　　因是自读课文，故安排一课时。

　　教学过程?；

　　一、?预先布置预习作业?，要求学生课外完成。（题目详见预习试卷）

　　二、?由欣赏音乐导入??新课：

　　1、?放阿炳的《二泉映月》，要求学生闭目欣赏，用心感受。

　　2、?欣赏完后请学生谈感受，鼓励学生各抒己见。

　　3、?教师作适当补充并引入课文。

　　三、?简介作者：

　　1、?请学生交流所搜集到的有关作者王蒙的资料。

　　2、?教师作补充，共同了解作者。（放投影）

　　四、?以品读、点拨的方法学习课文1~5段

　　1、?教师范读课文第一段，学生思考：

　　①?作者第一次接触音乐缘于何物？

　　②?请边听边把描绘音乐和作者感受的语句划出来。

　　2、?交流，教师结合刚才欣赏的阿炳的《二泉映月》进一步让学生体会音乐和人生的关系。

　　3、?由音乐话题转入作者对自然之声的感受，教师范读第3节，学生思考：

　　①?各种雨声分别给我怎样的感受？划出有关词语。

　　②?以前学过哪些与雨有关的诗句？

　　4、交流，并由这些与雨有关的诗句进一步引导学生体会声音和人生的关系。

　　5、?由第三段谈声音和人的感受的关系导入??第4段的学习：

　　①?学生齐读第4段，思考：为什么动人的歌曲似乎都带有一点感伤呢？

　　②?教师以自己对某一歌曲的感悟来引导同学理解。

　　五、?以分组讨论的方法学习课文6~10段

　　1、?四人一小组讨论，每个大组负责一个段落，其中第二大组负责两个段落，每一组推选两个代表出来发言。??

　　投影打出讨论题：

　　①?找出描写音乐的优美词句。

　　②?找出作者对这种音乐的理解和感悟。

　　③?你对这种音乐是有何感受？可以以一首曲子为例。

　　2、?文章前面说“莫非，艺术是属于弱者、失败者的？”，这部分中作者还这么认为吗？这时他认为怎样？前后是否矛盾呢？你是如何理解的？（可以提示同学找出文中相关语句。）

　　六、?由刚才讨论的话题点到文章的中心，即文章最后一段，教师作适当的总结。

　　七、?通过与学过的《绝唱》比较，总结本课的写作特点

　　1、?请同学回忆《绝唱》一文是描绘声音的方法：比喻、通感

　　2、?总结本文描绘声音和感受的方法：采用优美的词语

　　3、?交流预习题一，进一步体会这些优美词语的魅力。

　　八、?课堂练习：

　　放一段学生熟悉的音乐，让同学们写出自己对这段音乐的感受，字数200~300字。

　　（有时间课堂上交流，没时间就课后完成）

　　九、?课外作业?：

　　通过你对文章的理解和对音乐的感受，请你用自己的话来理解课后练习一中的几个句子。

　　板书设计?：?

　　声音：笛声????雨声????唱歌????

　　各种音乐声

　　在声音的世界里?????

　　王蒙?????????????

　　感悟：莫非，意识是属于弱者、失败者的？

　　艺术有是属于强者的。???