《选举风波》备课资料 篇12

　　教学目标

　　知识目标

　　1、掌握小说的故事情节，了解人物形象。

　　2、引导品味精彩的语言风格;

　　能力目标

　　1、培养学生自主学习，合作探究的能力、口语表达能力，以及延伸拓展创新的能力。

　　2、学习一分为二评价人物的方法;

　　情感态度价值观目标

　　引导学生形成正确的价值观和积极的人生态度。

　　教学重点

　　1、评价人物性格、体会主人公成长中遇到的困难、挫折和对学生的价值观、人生态度教育。2、品味本文幽默活泼的语言。

　　教学难点

　　对作品中主要人物形象分析能力的培养。

　　教学方法

　　讨论.合作.启发.引导

　　教学用具

　　多媒体课件

　　教学过程

　　(一) 导入新课：(2)

　　(二) 整体感悟，情节发展。

　　1、 快速阅读课文，复述课文(写出复述提纲)(3)

　　2、概括故事情节(2)

　　选前风波--噪音事件--受伤余波--双喜临门

　　轻率投票 危难见人心 好事多磨 笑对困难

　　3、生复述课文(可以让一个学生完成，也可以多个学生合作共同完成复述)(6)

　　(三)合作探究，品析人物。

　　1、 组织学生讨论：你最喜欢或最讨厌的小说中的哪个人物?理由是什么?(5)

　　(请抓住人物的语言、动作、神态、心理，用课文相关的叙述的句子来谈谈)

　　2、 学习评价人物形象：(10)(最讨厌的和最喜欢的)

　　3、 引导一分为二的看人：那些同学们最喜欢的人是不是也有缺点，而你们最讨厌的人是不是也有优点呢?(5)

　　(四)心情故事，感悟成长。

　　1、经历这场风波后贾里的.最大感受是什么?(真正的人生滋味是多味的-酸甜苦辣)

　　2、联系生活，说说自己在生活中遭受过的挫折和困难，及自己当时的心理，并试着用几句话表达自己学习这一课以后的感受或感悟。(5)

　　(认识人生的失败和挫折是难免的，正确地对待才是关键)

　　(五)品读语言。

　　1、生例举小说中幽默风趣的语言，师点拨比喻、口语等以达成幽默效果的作用。(4)

　　2、品文中富有哲理性的句子。(3)

　　(六)作业布置。

　　1、课后可以看看小说《男生贾里》《女生贾梅》。

　　2、写作：发挥想像，将自己生活中的事，写成小说。(注意小说小说必须以塑造人物形象为目的，小说的人物存在虚构性。鲁迅说过“人物的模特儿，没有专用过一个人，往往嘴在浙江，脸在北京，衣服在山西，是一个拼凑起来的角色”。)

　　(播放音乐《阳光总在风雨后》)

　　板书设计：

　　苦 辣 酸 甜

　　人生多滋味

　　中学生------------------ 勇敢往前

　　不会天生是伯乐

　　喜 怒 哀 乐