四年级下册第2单元认识图形教学设计教案

教 学 活 动

活动一：说一说

1、出示“走进乡村”情境图。让学生仔细观察，说出图中有哪些平面图形。

2、同桌互相交流。

活动二：分一分，想一想

1、把你找出的图形进行分类，并说说你是怎样分的。

2、把下面的四边形进行分类。

3、出示淘气的分法。淘气为什么这样分？4、引导学生找出每类图形的特点。A组中的四边形有两组对边互相平行，他们都是平行四边形;B组中的四边形只有一组对边平行，它们都是梯形。C组图形的两边都不平行。

教 学 活 动

活动一：动手做

1、这是一个平行四边形的木板,做一张尽可能大的长方形桌面，该从哪里锯开呢？

2、用你手中的平行四边形剪一剪。试一试。

活动二：认一认

1、认识平行四边形的高。

2、认识三角形的高。

3、认识梯形的高。

     活动三：试一试，练一练

1、生完成试一试的第一题。

2、用三角形画出三角形的高。与同桌交流自己的画法。

3、学生完成练一练的第1、2题。

4、仔细观察下面四个图形的高，你发现了什么？

活动四 画一画

1、做练一练得第四题。指导学生用铅笔在方格纸上画。

2、交流画法。

3、小结。

教 学 活 动

活动一：分一分

1、我们以前学过那些角？

2、出示情境图。这是什么图形？是由什么组成的？这些三角形一样吗？

3、你能给这些三角形分类吗？

      活动二：认一认

1、出示笑笑的分法。笑笑为什么这样分呢？

2、引导学生观察第一类三角形有什么共同特点。归纳出三个角都是锐角的三角形是锐角三角形。

3、观察第二类让学生发现其中有一个直角，其他两个角时锐角，归纳出有一个角是直角的三角形是直角三角形。

教 学 活 动

创设情境，建立模型

活动一、比一比

1、故事引入。一天，大三角形对小三角形说：“我的个头大，所以我的内角和一定比你的大。”小三角形很不甘心地说：“是这样的吗？”

        动手操作，自主探究

       活动二、量一量

1、什么是内角？

2、如何得到一个三角形的内角和？

3、小组活动，每组同学分别画出大小，形状不同的若干个三角形。分别量出三个内角的度数，并求出它们的和。