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苏教版数学第八册练习四教案（第2课时）教案

来源：步遥情感网

教学

内容

练习四第42页 5--8题 07/03/28周三

教学

目标

1、通过构建生动的、有趣的、富有挑战性的内容，组织学生练习三步混合运算,使学生进一步掌握三步混合运算的运算顺序,并能正确进行计算。让学生用三步计算解决实际问题，进一步体会解决问题的一些策略,提高解决问题的能力.

2、在平等的、民主的、富有情趣的自主探索与合作交流中，培养并发展学生的数学思维能力，提高计算技能。

3、在巩固认识乘法，运用乘法解决简单的实际问题的过程中，体验数学知识的联系区别，增强估算意识，并继续培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。

重点

难点

进一步掌握三步混合运算的运算顺序,并能正确进行计算

教学

准备

小黑板等。

教学过程

教学

环节

过程目标

教师活动

学生活动

教学反思

复

习

导

入

复习上一节课所学的知识，为今天的练习课做好准备。

一、谈话导入：

1．师：三步混合运算的运算顺序怎样。

2．组织学生分类进行交流。

3．就题小结。

各自说说混合运算的计算顺序。

教学

环节

过程目标

教师活动

学生活动

教学反思

巩

固

练

习

帮助学生整理三步混合运算的运算顺序,感受小括号和中括号对改变运算顺序的作用.

通过练习帮助学生进一步形成相关的技能

引导学生讨论不同解题方法相互联系的过程中,使学生再次具体感知乘法分配律

二、进行练习：

（一）基本练习：

1．书本41页第5题：

（1）组织比较每组题目中三道算式的异同。

（2）引导学生按顺序完成计算指名说说三步混合运算的顺序是怎样的?

（3）组织计算并校对。

2．书本42页第6题：

（1）学生完成,汇报计算结果。

（2）有错误的学生说一说自己产生错误的原因。

（3）组织计算比赛。

（二）解决实际问题：

1．书本42页第7题：

（1）组织审题：从题目中获得哪些信息?

要求花圃一共占地多少平方米就是求什么?

（2）你能列出综合算式吗?说说每一步求的各是什么?

（3）组织辨析，交流不同的方法。

2．书本42页第7题:

（1）组织审题：从题中看出什么?在小组中说一说。

比较三道算式的异同，

按顺序完成计算。

指名说说三步混合运算的顺序。

完成,汇报结果。

有错误的学生说一说自己产生错误的原因。

交流获得的信息。

学生用不同方法计算。

小组交流。

在重视混合计算的同时，还要充分提高学生解决实际问题的能力，因为在本单元渗透了许多相关的应用题。

教学

环节

过程目标

教师活动

学生活动

教学反思

拓

展

延

伸

小

结

与

作

业

体会两种解题思路的联系和区别,使学生体验解决问题策略的多样性,发展数学思考。

鼓励学生自动寻找合理有效的解决问题的策略,使学生在活动中充分感受数学的奇妙，体验挑战成功的乐趣。

整理、复习巩固所学的知识，

形成技能。

用同样的速度什么意思?要求时间,可以用什么数量关系?

指出:路程÷速度=时间

家到学校的时间+学校到少年宫的时间=家到少年宫的时间

（2）你能求出这个问题吗?

引导学生完成计算。

（三）拓展练习：

书42页思考题：在等号左边添上合适的运算符号和括号,使计算结果正好等于右边的数。

指导完成前面两题:

3○3○3○3=1:

1×1=1 (3÷3) ×(3÷3)=1

a÷a=1 (3×3) ÷(3×3)=1

组织学生完成其余的题目,交流方法

三、小结与作业：

1．组织说说这节课学到了什么知识？

2．组织完成补充练习相关练习。

了解路程÷速度=时间

求出家到少年宫的时间。

学生完成计算。

共同讨论前两小题。

初步掌握基本的思考方法。

完成其余的题目。

各自说一说。

做一做。

板书设计：练习四

学生板演略