青岛版四上四单元第一课时预案设计 小数加减法教案

四年级数学上册第四单元《小数的加法和减法》

第一课时导与学预案设计

导与学目标：

1. 结合信息窗里克隆牛“健健”与“壮壮”出生的情境，沟通小数加、减法与整数加、减法之间的联系，理解小数加、减法的意义。
2. 经历小数加、减计算方法的探索、交流过程，学会小数加、减法的计算方法，能正确计算并验算。培养学生自主学习的能力和认真仔细的学习习惯。
3. 感受数学与科学知识（克隆技术）的联系，培养爱科学的情感。

导与学重、难点：

理解小数加、减法的意义，学会小数加、减计算方法。

导与学过程：

一、检查预习，明确目标。

1. 请学生再根据预习提纲，精读课本。
2. 小测验，看谁做的又对又快。

        课本自主练习第2题。

（老师巡视，如果发现学生做对的比较少，可以再请学生对照预习提纲看书。）

3. 集体订正。老师读答案，学生把错题圈起来。
4. 请做对的同学，和同桌相互说说对的小窍门。

5. 请出错的同学，与同桌说说正确的想法并改正。
6. 交代课题。

二、小组交流，达成目标。

1. 教师出示预习提纲（多媒体出示）

• 观察课本第59页情境图，请画出你发现的数学信息。

• 请根据你画出的信息，提出有关小数加、减法的问题，

如果你所提问题与课本问题不同，请你在练习本上写下来。

• 以下问题，请用竖式计算并验算：

问题一：“壮壮”出生时的胸围是多少？

问题二：“壮壮”出生时的体长比“健健”长多少？

问题三：“壮壮”出生时的管围比“健健”长多少？

• 试着比较：

小数加、减法的意义与整数加、减法的意义

小数加、减法的计算方法与整数加、减法的计算方法

• 想一想：

计算小数加、减法要注意什么？

• 你还提出了什么问题？请你尝试解决。

• 尝试解决自主练习第8题、第1题、第3题。

• 通过预习你有哪些收获、疑惑以及发现，请你在练习本          上写下来。

2. 学生自我检查预习提纲，把错误改正过来。然后，小组交流 预习提纲、订正。
3. 把错误用红笔圈起来，说出错误的原因并改正。

4. 质疑问难，提出疑惑。

通过本节课的学习，你还有哪些疑惑？学生提不出来，老师就提出来。学生提的问题，请学生来解决，教师可以适当引导、总结。

 预设：

• 怎样计算小数加、减法？（把小数点对齐，再按照整数加、减法的计算方法进行计算。）

• 为什么要相同数位上的数对齐呢?  （只要把小数点对齐，就能使相同数位上的数对齐。）

• 计算小数加、减法要注意什么？

★相同数位对齐    ★小数点对齐

★从低位算起      ★满十向前一位进一

★得数末尾是0的，要化简……

只要学生回答的对，就要肯定。

三、分层练习、深化目标。  

第一层：轻松乐园（全班同学的必做题）

课本自主练习第5题、第7题。

第二层：更上一层楼。（B类学生必做题，C类尽量做的题目，A类选做的题目）。

课本自主练习第4题、第6题。

第三层：勇攀高峰。（A类学生的必做题，B类学生尽量做的题目）。

课本自主练习第9题、第10题。

四、自我反思，总结评价

这节课，你学会了什么？你是怎么学会的？

教学反思：

     （备课人  宋云）