新北师大版四年级数学下册第四单元观察物体导学案教案

来源：步遥情感网

第四单元观察物体

教材简析：

第四单元《观察物体》的学习，主要是经历观察用正方体搭立体图形的过程，初步发展学生空间观念。观察物体的学习分为两个阶段，第一阶段是实物观察，活动任务是观察与辨认。第二阶段分为两条线索，一是观察由几个正方体搭成的物体，二是感受观察的范围随着观察点的变化而变化，了解物体之间的相互联系。本单元是观察由几个正方体搭成的立体图形，了解物体之间的相互联系。

教学目标：
1、能根据提供的组片，辨别不同位置观察到的物体的范围和形状。

2、使学生能够正确辨认从正面、侧面及上面观察一组立体图形的形状。

3、在观察物体的活动中，发展学生的空间观念、观察能力以及动手操作能力。

教学重难点：
1、辨别不同位置观察到的物体的范围和形状。

2、能够正确辨认从正面、侧面及上面观察一组立体图形的形状。

教学课时：课时

四年级数学下册第四单元导学案

年级	四年级	科目	数学
课题	看一看	课时	1 课时
主备人	代娟妮	审核人	孙晓霞
教学目标	1.能通过由低到高来观察物体的活动，从而体会到不同的位置看到的情景不一样。 2、能通过由远到近看景物，能体会到看到的范围越来越小。
重难点	教学重点：想象、判断观察到画面发生的相应变化，发展空间观念。教学难点：想象、判断观察到画面发生的相应变化，发展空间观念。
学案				课堂同步导案
【情景导入，呈现目标】揭示课题，板书看一看。并出示教学目标。产生质疑，引入新课【合作探究】（一）交流自学情况 1. 观察课本53页情境图，说说这幅图表达了什么意思淘气和笑笑从正面分别看到了什么？什么看不到？ 2.观察课本53页“练一练”情境图，用直线连上他们分别看到的情景。（二）小组展示成果【达标检测】 1、完成教材P54的练一练。 2、请你把观察到的图形的序号填在括号里。　　（1）. 从上面看是的有（）；（2）. 从正面看是的有（）；（3）. 从侧面看是的有（）。【课堂总结】
导学反思

四年级数学下册第四单元导学案

年级	四年级	科目	数学
课题	我说你搭	课时	1 课时
主备人	代娟妮	审核人	孙晓霞
教学目标	1、能正确辨认所看到的图形分别是从什么位看的。 2、能正确搭出要求的图形。
重难点	辨认一组物体从不同角度观察到的相应画面。
学案				课堂同步导案
【复习旧知识】在桌面上摆学具（文具盒和杯子）分别从正面、左面、右面观察这一组物体，说一说你所看到的情景。【情景导入，呈现目标】产生质疑，引入新课。【合作探究】（一）交流自学情况根据课本课本55页笑笑的指令分别动手摆一摆，并从不同的方向看一看，小组交流你们的看法。（二）小组展示成果【达标检测】 1、完成课本56页练一练。 2、画一画，下面的物体分别从正面、侧面、上面看到的形状分别是什么？【课堂总结】
导学反思

四年级数学下册第四单元导学案

年级	四年级	科目	数学
课题	搭一搭	课时	第1 课时
主备人	代娟妮	审核人	孙晓霞
教学目标	能从给出的正面图形上搭出一个立体图形
重难点	能从给出的正面图形上搭出一个立体图形
学案				课堂同步导案
【情景导入，呈现目标】产生质疑，引入新课。【合作探究】（一）交流自学情况根据课本课本57页所给出淘气分别从正面右面上面看到的形状，你能搭出这个立体图形码？（二）小组展示成果【达标检测】 1、笑笑用4个正方体搭了一个立体图形，从正面、右面和上面看到的形状如图课本57页，请你动手搭一搭。 2、学生完成课本第58页练一练。【课堂总结】
导学反思

四年级数学下册第四单元导学案

年级	四年级	科目	数学
课题	搭一搭	课时	第1 课时
主备人	代娟妮	审核人	孙晓霞
教学目标	1、学生运用所学知识解决练习四的问题。 2、培养学生的空间思维能力。
重难点	学生运用所学知识解决练习四的问题。
学案				课堂同步导案
【回顾整理】学生回顾观察物体该注意的问题。【展示交流】 1、引导学生完成练习四的习题。专题训练一：完成课本59页第一题。专题训练二：完成课本59页第二题专题训练三;完成课本59页第三题。专题训练四：完成课本60页第四题专题训练五：完成课本60页第五题。 2、练习册对应习题。【课堂总结】
导学反思

四年级数学下册第四单元导学案

年级	四年级	科目	数学
课题	第四单元检测	课时	第3、4 课时
主备人	代娟妮	审核人	孙晓霞
教学目标	1、检测学生对本单元知识的掌握情况。 2、有利于学生改进学习方法。
重难点	检测学生对本单元知识的掌握情况。
一、三个小朋友在观察长方体纸箱。这个纸箱有( )个面。三个小朋友每人最多可以看到( )个面,最少可以看到( )个面。二、看一看,连一连。 ⒈是谁看到的？(在括号里填动物名称。12分) 2.用小正方体拼一个立体图形，使得从左面看和从上面看分别得到下面的两个图形。要搭成这样的立体图形最少需要（）个小正方体；最多需要（）个小正方体。 3.连一连,这几幅图都是从什么方向看到的?(12分) 三、猜一猜,可能是什么形状.(答案不唯一。) ⒈我在正面看到的是 , 它可能是( )。 ⒉我在正面看到的是 ,它可能是( )。
导学反思