2013外研版一年级上册Module4教案

教   学   过  程

一、Warm-up

  1. Greetings.（我与全体学生问好，打招呼）

  2. Sing a song: 师生齐唱第三模块的歌曲“Stand up”并做出相应的动作。

导入与任务呈现：

  1. 复习之后，教师增加活动的难度，先是加快速度，然后说出“Point to the yellow desk. Point to the white desk.”等指令。学生可能无法完成。教师告诉学生：“这是我们今天要学习的内容，我们学完课文之后再来一起做这个游戏吧。”

  2. 用单词卡片学习单词red，blue/...。然后把单词编成歌谣Red red ,it’s red. 换成其他颜色进行单词的学习。

  3. 播放活动1的动画，解释场景。教师问学生：“动物在进行才艺表演，熊猫是解说员。大象在用鼻子画画，可是小象闯了什么祸呢？”教师引导学生理解故事的趣味点：原来小象打翻了颜料桶，几种颜色混在了一起。

课文学习

  1. 教师对学生说：“今天，熊猫Panpan遇到了一种很有特点的动物，是什么动物呢？我们来看看吧！”

  2. 教师播放活动2的动画。先整体听一遍录音，然后请学生回答问题；“Kami有什么特点？教师引导学生说出Kami会变颜色。之后，教师用汉语问学生：“这是什么动物呢？为什么它会变颜色？”引导学生得出答案“变色龙”后，请学生看图，问：“变色龙在什么情况下会变颜色？”告诉学生变色龙不仅会随着环境变色，也会随温度或心情的变化而改变颜色。同时，变色龙一次可以变成几种不同的颜色。鼓励学生课后自己查阅更多的资料，进一步了解变色龙。

  3. 教师再次播放动画，请学生逐图跟读语句。可进行模仿比赛，看谁模仿的更接近课文录音。也可布置任务，数数变色龙一共变了几种颜色，分别是哪几种。

  4.教师请学生看活动2的图片，说：“It’s red.”请学生指出红色的变色龙。以此类推，训练所学的六种颜色。

活动3 听录音 说一说

  播放录音，请学生跟读。然后两人一组，中hi着身边的物品练习所学的颜色。

四、做游戏：看谁反应快

  1. 在教室里贴上各种颜色的图画，并且分散在各个角落。老师说出一种颜色，生迅速指向该颜色的物品.

T: Point to yellow.

S: It’s yellow.(并指向黄色的物品。)

2. Color Game

      让六名学生站在讲台桌前，分给他们每人一张不同颜色的图画. 拿着红色图画的同学挥舞着图画说,“red , red, black .”那么拿着黑色图画的小朋友就要立刻举起图画并说 “black , black, blue.”……

（此活动非常受小朋友的欢迎，他们在游戏中不知不觉地巩固了刚刚新授的单词，而且在此游戏中，还锻炼了他们的反应能力和应变能力，而且其他的小朋友也同时进行了第二遍知识传授，给他们提供了一个知识巩固的舞台。）

3、Listen and do

我说出一种颜色如“red”，学生迅速举起红色的水彩笔，同时说“red”（同桌比赛）

我又问“What color？”，学生回答：”It’s red..”

(这个活动的面比较广，可以同时让全体学生参与进来，但同时需要注意的是要保证此活动顺利进行，首先要做的就是必须控制好整个班的纪律。先采用听、做的形式输入知识，再以问答的形式来输出知识，让全体学生在这个活动中操练句型。)

4. Play a guessing game.

       我让一个学生背对全班同学，然后向其他同学出示一种颜色，由大家问：“What color?”，背对的同学可用“It’s ……”来猜颜色，其他同学则用“YES”或者“NO”来提示他，直到猜对为止。

教   学   过  程

  Step 1: Warmer

1. Sing the song of “Stand up! Sit down!”
2. Point to objects such as items of clothing and say the color. Repeat the same colours various times to reinforce the meaning.

       Step 2: Revision

           1. Show a picture of Panpan and say the colour

           2.Read the dialogue of activity one then personal show!

           3. Today I want to show you a new friend --- Kami.

      Step 3: Presentation

           1. Point to the Kami, play the CD once and pause ask “What colour?”.

           2. Play the CD again and then find out all the colours.

           3. Repeat. This time pause for the children to repeat.

           4. Now I say you point. I say the sentence then you point the certain one.

           5. Read in class twice then group and one by one .

        Step 4: Practice

1. In pairs, SA points to a picture SB says the color.
2. In pairs, SA says the color, SB hold up the same color pens.
3. Read the colors together.

        Step 5  Play a missing game.

 Point to the words on the Bb.

1.Ask and answer quickly, using: What colour is it? It’s…

T: (Take away black card quickly)What’s missing?

2.Play a missing game, to take away the four colour word cards.

3. Play and say

Let the Ss make the pinwheels before class.

 Show the pin-wheels and talk about the colours in pairs.

 Use the drills: What colour is this …？It’s…

4. Ask some pairs to show themselves.

    Step 6: Consolidation

1. Teacher writes the words on the blackboard and then compete in class, and see who is the first one.

1) Then point to the different colours in our classroom.

  2) Point to different colour coats and stand.

教   学   过  程

一、Warm-up

1. Greetings.（我与全体学生问好，打招呼）

2. 复习Red， red，It’s red的歌谣，复习颜色[通过热身活动，引起学生注意，活跃课堂氛围，拉近师生间的距离，帮助学生自然进入英语学习状态。]

3. 展示变色龙变色的照片，请学生说出颜色。

二、导入与任务呈现：

1、教师播放活动1的动画，引导学生看动画，理解故事的趣味点。然后解释场景:“小猫是怎么变的颜色，变成什么颜色了？”再播放录音，请学生跟读，初步感知目标语言。

2、接下来继续问学生：“你们喜欢什么颜色的小猫、小狗或其他小动物呢？我们先来学习课文，然后再说一说自己喜欢什么颜色的小动物吧。”

三、 活动2：读一读，指一指，说一说。

1. 教师对学生说：“Lingling和Amy都喜欢小动物，她俩一起去了宠物商店，她们看到了什么动物？这些动物是设么颜色的呢？我们一起来看看今天的课文。”

2. 播放动画，然后解释里面的故事，最后告诉学生，“我们要向Lingling那样不懂就问，更要像Amy那样乐于助人的。”

3. 再次播放录音，请学生跟读。重点训练学生跟读“It’s a red dog.”注意“ts”与“a”的连读。可采取展示多种颜色的统一动物的方式训练。

3. 让学生进行配音练习，教师及时评价，关注学生的语音语调。

四. 活动3： 听录音 涂颜色

 1. 教师解释题意，播放录音，请同学先整体理解一边。听第二遍录音，学生涂颜色。再次播放录音，全班核对答案。对完成好的学生进行表扬。注意单词“car”不是学习内容，活动只要求挺颜色，不涉及到“car”这个单词。因为读音简单易学，若有学生问，可以交给学生，但不要求掌握。

5. 韵句的学习

1. 教师拿出橙色小狗的图片，问学生：“What colour is it?”学生回答：“It’s orange。”然后教师说：“Yes， it’s an orange dog.”这里的“an”不要求掌握，只要求跟读，所以不要讲解。
2. 带领学生跟读韵句。这是学生第一次学习韵句（chant）,一定要突出节奏。教师提醒学生，英语是可以打着拍子说的，而韵句是典型的节奏性语句。请学生跟着录音多读几遍。

5. 做游戏

 1. 准备一个里面装着颜色（我们学过的六种颜色），一个装有动物（cat dog bird panda）的两个盒子，然后向孩子们示范怎样一人分别从不同的盒子里抽一张卡片，两个人展示出来，一起读出两个人单词组成的短语。不仅让孩子们学会颜色与动物的结合，而且活跃了课堂气氛，引起学生的注意。

教   学   过  程