认识含有万级和个级的数教案

你们能试这把这个数先写下来，再读出来吗？试试看。

2、教学掌握中间和末尾有0的数的写法和读法。

教师在计数器上拨出3个百万和4个千，你们能说出3个百万和4个千合起来是多少？

教师在计数器上拨出“四百零八万零七”，组织学生观察思考这个数有多少个“万”和有多少个“一”。

3、引导学生得出结论：万级中间的0的读法，与各级中间的0的读法一样，中间有一个0或连续有几个0，都只读一个“零”。

4、完成“试一试”。

先让学生说说每个数由几个万和几个一组成，再写一些、读一读。

引导学生思考：三个数有什么相同点呢？为什么这三个数都是有三个5但是却读法不同呢？(同样是5个算珠，在不同的数位上就表示出不同的数值，所以这三个数的读法和写法都不同。)引导学生体会十进制记数法的位值原则和记数方法。

三、巩固发展：

1、完成“想想做做1”。

结合数位顺序表，让学生先说说数的组成，再读一读，巩固亿以内的数的读法。

2、完成“想想做做2”。

你们能够结合数位顺序表，写出下面商品的价格吗？

追问：如果不看数位顺序表，怎样读数和写数？体会按照四位一级的读数和写数的方法。

3、学生完成“想想做做3”和“想想做做4”。

4、完成“想想做做5”。

学生完成后交流，注意对照数位顺序表进行检验，同时再次体会分级读数和写数的好处。

5、完成“想想做做6”。

6、完成思考题。

指导学生按照要求制作数字卡片，然后通过实际摆一摆，读一读，找出答案。这几道题目答案都不是唯一的 ，每题只要找出一、二个答案就可以了，不要求全部答案都找出来。

四、小结与总结：

1. 组织交流本课收获。
2. 布置作业：完成相应的补充练习。