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苏教版第八册整理与复习2教案

来源：步遥情感网

教学内容

整理与复习（2）（P114页1—4题） 07/06/12周二

教学目标

1. 创设比赛情境,使学生进一步掌握四则运算的运算顺序和乘法分配律，能正确计算三步混合运算式题，并能运用运算律进行简便计算和解决一些简单的实际问题。

2.通过有序地深入地复习,使学生在练习、辨析、讨论、交流等活动中，进一步提高应用数学知识和方法解决实际问题的能力。

3.创设熟悉的情境，激发学生复习的兴趣，使他们感受该知识的生活价值。

重点难点

重点：掌握运算定律,正确、灵活地进行计算。

难点：正确、灵活地解决一些简单的实际问题。

教学准备

教师：小黑板等。

学生：自备本等。

教学过程

教学环节

过程目标

教师活动

学生活动

教学反思

一

创设

情境

谈话

导入

通过创设情境,引发进行复习的心理需求。

1.设问：（1）在没有括号的算式里，有乘、除法和加减法，要先算什么？

（2）在一个算式里，既有小括号，又有中括号，要怎样算？：

2.导入: 今天我们主要复习运算定律及简便运算。（板书课题）

1. 思考,个别交流。

2.认真倾听。

二

自主

复习

形成

技能

创设比赛情境,使学生进一步掌握四则运算的运算顺序和乘法分配律，能正确计算三步混合运算式题，并能运用运算律进行简便计算和解决一些简单的实际问题。

创设熟悉的情境，在练习、辨析、讨论、交流等活动中，进一步提高应用数学知识和方法解决实际问题的能力。

一.复习混合运算：

按照指定的运算顺序，给下面的式子添上括号。

（1）先算加，再算除，最后算乘：360÷10+2×5

（2）先算除，再算加，最后算乘：360÷10+2×5

（3）先算加，再算乘，最后算除：360÷10+2×5

巡视,指导，组织反馈。

二.复习简便计算：

1.出示:35×201 (40+8）×25

37×15+43×15 62×101—62

组织审题并简算，教师巡视,指导。

组织校对，说说方法几运用了什么运算律。

2.组织完成第6题。

三.解决实际问题：

1.做第7题：

（1）观察图意，学生解决书上的问题

（2）讨论：你还能提出什么问题？

有困难的同学可以画图列表解决

2.做第8题：

（1）学生读题并列式解答

（2）学生交流说说思考的过程。

完成，板演，集体订正，

1.简算,个别校对,说方法。

2.简算和板演同时进行，完成后指名校对答案和思路。

1.审题,练习,校对想法。

2.完成,个别交流反馈思路。

通过复习使学生对运算定律有了深入的感悟，提高了灵活运用的能力,但部分学困生的简算应变能力和速度有待提高。

三

全课

小结

内化

知识

总结反思回顾，进一步强化研究的方法，同时也培养学生的反思意识提高反思能力。

1．设问：这堂课，复习了什么内容？你还有什么不明白的问题吗？

2.布置作业：补充练习相关习题。

1.各自交流。

2.完成。