苏教版数学第八册找规律（2）教案

教  师  活  动

一．创设情境    导入新知

1．组织谈话：小军、小明、小红三人是好朋友，他们准备排成一排合影留念。该怎样排呢？

2．课件出示：例题的情境图。

3．指导三个学生上台排一排顺序。师：排队之间有什么规律呢？今天我们一起来找规律。板书课题：找规律

教  师  活  动

二．操作探究：

1. B  A  C

   B  C  A

   初步感悟：

（1）师：从图中你知道了什么？怎样解决？请在小组内探索，要求做到不重复、不遗漏。

提示用符号排列

（2）组织反馈，交流时板书:

（3）总结方法，升华认识

谈话：仔细观察上述排列方法有什么相同之处？由此你能想到什么？能列式计算吗？

2. 迁移方法，尝试应用

（1）提问：除了三个人合影，还可以怎样合影呢？

（2）出示“想一想”，谈话：如果在他们中每次选两人排在一起照相，有多少种不

教  师  活  动

同的排法？你能用算式排列吗？。

三．巩固发展：

1．组织学生用8、2、5三个数字组成几个不同的三位数。

2. 组织完成“想想做做”第2题

四个球队踢球,每两个球队要比赛一场,一共要比赛多少场?

理解”每两个球队要比赛一场

完成连线

3．完成“想想做做”第3题

讨论：通电话的是这3个人，寄节日卡的还是这3个人，都是“3”人，为什么出现的结果却不一样呢？

四．小结与作业：

1．组织交流本课收获。

2．布置作业：补充练习相关习题。